新知識觀論文班級管理論文：新知識觀視野下的班級管理創(chuàng)新-在線瀏覽
2024-11-15 10:58本頁面
【正文】 動力。要 做好班主任工作，對此不能沒有一些認識。新的知識觀中，知識是一個包括內(nèi)容非常廣的概念，不僅包括傳統(tǒng)意義上的書本知識，而且還包括非書本知識；不僅包括個體的內(nèi)在體驗，個體的能力，還包括影響個體發(fā)展的各種信息；不僅包括構(gòu)成個體角色發(fā)展的各種關(guān)系，要素，也還包括構(gòu)成群體發(fā)展的種種關(guān)系、要素。因此，班主任在管理班級的過程中，不能僅以讓學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識為唯一任務(wù)，而是應(yīng)該建立一種良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué) 生更充分 、更廣闊、更自由、更多樣的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué) 生在學(xué)習(xí)好書本知識的同時，獲得多方面、更全面的知識學(xué)習(xí)，通過班級這個小社會了解大社會，通過班級自治理解社會法治、通過學(xué)知達成育人，等等。 二、新知識觀下知識的創(chuàng)生性對班級管理創(chuàng)造性的要求 知識的創(chuàng)生性。并且知識除具有 一定的客觀性之外，更多時候是主觀性的東西 ，對于同樣個事物，不同的人有不同的理解，即知識。 因此，個體的創(chuàng)造能力的發(fā)展是班級管理中應(yīng)關(guān)注的
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1