新知識(shí)觀論文班級(jí)管理論文：新知識(shí)觀視野下的班級(jí)管理創(chuàng)新(已修改)
2024-09-28 10:58 本頁(yè)面
【正文】 新知識(shí)觀論文班級(jí)管理論文：新知識(shí)觀視野下的班級(jí)管理創(chuàng)新 [摘要 ]在目前新知識(shí)觀視野下，班級(jí)管理面臨新的課題和新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也面臨著新的機(jī)遇和新的發(fā)展。新知識(shí)觀視野下的知識(shí)具有廣義性、創(chuàng)生性、多維性，班級(jí)管理就相應(yīng)具有開放性、創(chuàng)造性、包容性。班主任在班級(jí)管理中要充分尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生在主體性，讓班級(jí)管理成為學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑與重要?jiǎng)恿Α? [關(guān)鍵詞 ]新知識(shí)觀 班主任 班級(jí)管理 知識(shí)觀是人們對(duì)什么知識(shí)最有用和掌握什么樣知識(shí)的根本看法，不同的知識(shí)觀會(huì)形成不同的教學(xué)觀、課程觀，如傳統(tǒng)知識(shí)觀重視陳述性知識(shí) ，這便產(chǎn)生了接受性教學(xué)。傳統(tǒng)知識(shí)觀認(rèn)為知識(shí)具有客觀性、普通性和中立性。新知識(shí)觀認(rèn)為，知識(shí)具有廣義性、創(chuàng)生性、多維性，認(rèn)識(shí)對(duì)象并不是獨(dú)立于認(rèn)識(shí)主體的客觀存在，缺乏認(rèn)識(shí)主體的認(rèn)識(shí)興趣及其他許多與認(rèn)識(shí)行為相關(guān)的條件，就不會(huì)有任何的認(rèn)識(shí)對(duì)象。 在目前新知識(shí)觀視野下，班級(jí)管理面臨新的課題和新的
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