甘益慧(基于職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)策略的應(yīng)用研究—以應(yīng)用文寫作課程為例)項(xiàng)目申請(qǐng)書-在線瀏覽
2024-07-31 13:08本頁面
【正文】 平時(shí)的行為表現(xiàn) 和 行為態(tài)度 。做一個(gè)會(huì)表達(dá)（含口頭和書面）、會(huì)做事、會(huì)做人的高素質(zhì)秘書。 。 能力目標(biāo) ； ； ； ； ； PPT 進(jìn)行展示發(fā)言。 課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)： 第一步，對(duì)秘書崗位的工作任務(wù)進(jìn)行調(diào)研，歸納出 3個(gè)典型工作任務(wù)：辦文、辦會(huì)、辦事。通過調(diào)研，組織畢業(yè)生招聘會(huì)需要完成的具體工作任務(wù)有：畢業(yè)生信息的收集、招聘企業(yè)信 息的收集、向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)招聘會(huì)的情況并獲取他們的支持、策劃一個(gè)招聘會(huì)活動(dòng)方案、協(xié)作招聘會(huì)的實(shí)施、招聘會(huì)后進(jìn)行工作總結(jié)、對(duì) 招聘會(huì)的過程資料進(jìn)行歸檔等 7 個(gè)工作任務(wù)；然后注入教育教學(xué)目標(biāo)，將 7個(gè)工作任務(wù)轉(zhuǎn)換成 9個(gè)教學(xué)任務(wù)（具體見圖 1）。 課程教學(xué)情境設(shè)計(jì)： 根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)真實(shí)（接近于真實(shí)）的職業(yè)工作環(huán)境，讓他們“身臨其境”的完成 9個(gè)工作任務(wù)，具體如下表： 2.《應(yīng)用文寫作》課程實(shí)施 以組織畢業(yè)生招聘會(huì)為載體，以學(xué)生完成 9個(gè) 具體教學(xué)任務(wù)為線索展開教學(xué)，學(xué)生在完成工作任務(wù)的同時(shí)既能學(xué)到寫作的技能， 又能學(xué)到多個(gè)文種的知識(shí)，還能 使 秘書的職業(yè)素養(yǎng)的提升， 具體如下圖 ： 總情境：佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 20xx 屆畢業(yè)生人數(shù)為 500 人。 任務(wù) 1： 制作畢業(yè)生信息資源手冊(cè) 任務(wù) 2： 制作招聘企業(yè)信息匯總表 任務(wù) 3： 請(qǐng)求學(xué)校支持招聘會(huì) 任務(wù) 4： 活動(dòng)方案策劃 任務(wù) 5： 邀請(qǐng)函的制作 任務(wù) 6： 宣傳海報(bào)的制作 任務(wù) 7： 新聞報(bào)道 任務(wù) 8： 召開總結(jié) 工作會(huì)議 任務(wù) 9： 整理招聘會(huì)的材料 情境 1 情境 2 情境 3 情境 4 情境 5 情境 6 情境 7 情境 8 情境 9 你作為招聘企業(yè)負(fù)責(zé)人，怎樣獲取畢業(yè)生信息？ 你作為工作人員，怎樣使學(xué)生了解招聘企業(yè)的情況？ 你作為工作人員，怎樣使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 了解并支持本次招聘會(huì)？ 你作為工作人員，怎樣使本次招聘會(huì)組織得有條不紊？ 你作為工作人員，怎樣使招聘企業(yè)愉快的來學(xué)校進(jìn)行招聘？ 你作為工作人員，怎樣使學(xué)校學(xué)生都了解本次招聘會(huì)？ 你作為工作人員，怎樣使本次招聘會(huì)在學(xué)校甚至是社會(huì)上引起更大的反響？ 你作為工作人員，怎樣從本次招聘會(huì)中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？ 你作為工作人員，怎樣才能把本次招聘會(huì)的所有過程材料整理得井井有條？ （圖 1） 3.《應(yīng)用文寫作》課程考核 主要根據(jù) 9個(gè)教學(xué)任務(wù)所產(chǎn)生的成果進(jìn)行考核，并聯(lián)系學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)的具體表現(xiàn)極其態(tài)度，如下表： 考 核 內(nèi) 容 行 動(dòng) 成 果 成果名稱 分?jǐn)?shù) 考核標(biāo)準(zhǔn) 一份招聘企業(yè)信息匯總表 20 合格：內(nèi)容完整，格式規(guī)范，語言表達(dá)準(zhǔn)確、清楚 良好：內(nèi)容深刻，語言表達(dá)形式多樣，頁面整潔 優(yōu)秀：有自己的思想，語言靈活，圖文并茂，給人美的享受 比例： 80% 一本畢業(yè)生信息資源手冊(cè) 10 一份請(qǐng) 示文稿 、 一份批復(fù)文稿 10 一份活動(dòng)方案 、 一份策劃文稿 10 一份邀請(qǐng)函 10 一份宣傳海報(bào) 10 一份新聞報(bào)道 10 一份工作總結(jié)文稿 、 一份 PPT 10 一批招聘會(huì)檔案盒 10 行動(dòng)表現(xiàn) 10 教師根據(jù)實(shí)際情況給分各占比例 10% 行動(dòng)態(tài)度 10 、辦文這兩個(gè)典型工作任務(wù)的實(shí)際工作過程，制定出相應(yīng)的工作流程圖； 、辦文的具體工作任務(wù)，以合適的項(xiàng)目為載體，重構(gòu)其教學(xué)內(nèi)容（任務(wù)）和選取相關(guān)理論知識(shí)、 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、完成 行動(dòng) 成果 研究 。 、素質(zhì)及工作任務(wù)進(jìn)行調(diào)研，確定課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，設(shè)置教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境、完整的工作過程中習(xí)得應(yīng)用文的寫作能力及會(huì)表達(dá)、會(huì)做人、會(huì)做事的秘書素養(yǎng)； 擬解決的關(guān)鍵問題 ： ，需要學(xué)院學(xué)生處的大力支持與配合； （分小組進(jìn)行），課程設(shè)置的任務(wù)只有 9個(gè)
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