【正文】 、作用和寫作方法等知識，系統(tǒng)性的認識了應用文，加深了對應用文的了解。凡是為達到某種實際目的，具有直接應用價值的文章，都屬于應用文。根據(jù)1981993《國家行政機關公文處理辦法》應用文有如下特點：直接實現(xiàn)某種具體目的的實用性使用范圍的廣泛性所涉內容的現(xiàn)實性表達方式的樸實性(敘述、說明、議論)制作與傳遞的及時性寫作格式的相對固定性對于應用文的分類，不同的人有不同的理解，分類方式也不同，在這門課的學習中我們把應用文分為這幾類：通用類應用文交際類應用文傳播類應用文專用類應用文涉外類應用文關于應用文的作用，總結起來有知照作用，憑據(jù)作用，管理作用、文件作用。要點主要是言之有物、言之有理、言之有序、言之有文。所以對于很多文體我們都非常不了解，也常常會鬧出笑話。當然，通過課程的不斷深入，老師的細心講解，我們也在不斷習慣書面表達方式，以及不同應用文體的特殊格式，使得我們的寫作水平在潛移默化中慢慢提高?！叭旯麑W詩,工夫在詩外”，老師為我們指引出方向，真正的學習還要靠自己。2012年xx月xx日篇二：應用文寫作(精品課程)階段作業(yè)1一、多項選擇題（共20道小題，） 知識點: 第四章國家行政機關公文寫作 學生答 [a。d。 知識點: 第四章國家行政機關公文寫作 學生答 [a。d。 知識點: 第四章國家行政機關公文寫作 學生答 [a。c。e。 知識點: 第四章國家行政機關公文寫作 學生答 [a。c。e。 知識點: 第二章應用文寫作基本知識 學生答 [a。e。 [5] [5] 試題分值: 試題分值: 知識點: 第二章應用文寫作基本知識 學生答 [b。d。] 案: 得分: 提示: 。b。d。 知識點: 第二章應用文寫作基本知識 學生答 [a。] 案: 得分: 提示: 。b。d。 知識點: 第三章公文概述 學生答 [a。c。] 案: 得分: 提示: ，公文可以分為等種類。b。] 案: 得分: [5] [5] [5] 試題分 值: 試題分 值: 試題分 值: 提示: ，公文可以分為類。c。] 案: 得分: 提示: 知識點: 第一章應用文概說 學生答 [a。c。e。 。 。 。 ：應用文寫作(精品課程)階段作業(yè)2一、多項選擇題（共20道小題，）。b。] 案: 得分: 提示: 。b。d。b。d。b。d。b。d。b。案: 值: 案: 得分: 提示: 6.[5] 案: 值: 、戲劇說明書 知識點: 第六章經(jīng)濟類應用文寫作 學生答[a。c。e。 知識點: 第七章法律類應用文寫作學生答[a。d。 [5] 標準答a。d。b。d。案: 值: 知識點: 第七章法律類應用文寫作學生答[a。c。 知識點: 第七章法律類應用文寫作學生答[a。c。] 案: 得分: 提示: 等特點。c。] 案: 得分: [5] 標準答a。d。b。d。b。 。b。d。b。d。] 案: 得分: 提示: 知識點: 第八章禮儀類應用文寫作 [5] 標準答a。c。e。b。d。d。d。 知識點: 第九章新聞宣傳類文書寫作學生答[a。c。] 案: 得分: 提示: 知識點: 第九章新聞宣傳類文書寫作學生答[a。c。e。 [5] 標準答a。c。e。b。d。 市場調查報告的主體通常包括 、地點、方式 申訴狀的文正包括 等內容。 ，上訴狀可劃分為等種類。 、日期 。引語式詩詞式 .第四篇：應用文寫作課程描述《應用文寫作》學習領域課程標準一、課程簡介（一）課程名稱：應用文寫作（二）適用專業(yè)：建筑工程施工專業(yè)（三）課程性質：《應用文寫作》是一門培養(yǎng)中職生常見應用文寫作能力的實踐性課程，具有綜合性、實用性、工具性特征。（四）開發(fā)思路：《應用文寫作》課程基于當前社會把應用文寫作能力視為現(xiàn)代人必備的五大核心能力之一這樣的整體認知背景，選取與學生生活、職業(yè)等緊密聯(lián)系的應用文文種，根據(jù)它們之間的內在聯(lián)系，以模塊化的形式對教學內容進行了整合。在教學環(huán)節(jié)上，一般是先以“情境導入”或“案例分析與點評”啟發(fā)學生對某一文體的認識和思考，再以“相關知識”讓學生掌握這種應用文的寫作知識和寫作要領，然后以“寫作實踐”和“病文修改”有效提高學生的寫作技能。能準確地閱讀、評鑒一篇應用文書，能對具體的應用文書就觀點、材料、結構、格式、語言等方面加以分析評鑒。二、課程目標（一）知識目標：理解與禮儀應用、事業(yè)單位、行政公文、產(chǎn)品營銷、個人求職、新聞宣傳等實際情境密切相關的常用應用文種類。使學生掌握各類應用文體寫作的基本格式、寫作要求和方法技巧，能熟練地寫好與自己所學專業(yè)密切相關的常用應用文。掌握行政公文的格式，能根據(jù)具體材料撰寫相關的通知、通報、請示、報告和函等常用公文。能設計調查問卷、撰寫市場調查報告，能設計產(chǎn)品策劃書、廣告詞等。熱愛應用文寫作，是人生競爭的一種重要能力，有助于中職生未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。三、課程內容和要求應用文寫作 學習領域（72學時）四、學習情境教學方案設計學習情境一 禮儀應用文（8學時）學習情境二 企事業(yè)應用文（15學時）學習情境三 行政類應用文（14學時）學習情境四 產(chǎn)品營銷類應用文（14學時）學習情境五 個人求職類應用文（9學時）篇二：應用文寫作課程指南綿陽師范學院體育與健康學院 經(jīng)濟安全與管理專業(yè)本科課程指南 1 2 3 4 篇三：課程描述課程描述第一學年上半學期（）課程基本內容學習了函數(shù)、極限與連續(xù)、導數(shù)與微分、導數(shù)的應用和不定積分。課程的基本內容從計算機的基礎知識開始，詳細講解了windows操作系統(tǒng)、中文輸入法、磁盤管理與維護；常用的word、excel和powerpoint等辦公軟件的使用方法，全面系統(tǒng)的掌握了計算機應用知識和技能打下基礎。 課程的基本內容學習生詞和語法，注重培養(yǎng)學生的聽、說、寫能力，在課后