【正文】 單周期庫存模型的欠儲費用是指過量進貨帶來的損失。 √ 2． MRP 處理的是相關需求。 4．產(chǎn)品結(jié)構(gòu)文件是 MRP 系統(tǒng)產(chǎn)生的。 6． MRP 處理的是相關需求，因此不需要安全庫存。 √ 8． MRP 的三項主要輸入是產(chǎn)品出產(chǎn)計劃、庫存狀態(tài)文件和物料清單文件。 10．物料清單文件包含提前期的信息?！? 12．相關需求較獨立需求的不均勻程度大。√ 選擇題： 13 1．那種行業(yè)最適合應用 MRP？ A）機床廠 2．以下哪項不是 MRP 的輸入？ A）生產(chǎn)大綱 3．哪項是產(chǎn)品出產(chǎn)計劃的輸入？ B）生產(chǎn)計劃大綱 4． MRP 與 DRP 的主要不同點是： D）自上而下處理 5．哪一項不是相關需求？ C）成品 6．某種零件的 總需要量是由哪一項決定的？ D）上層元件的計劃發(fā)出訂貨量 第十章 供應鏈管理 判斷題： l．供應鏈是縱向（垂直）一體化的產(chǎn)物。 √ 3．供應鏈和合作伙伴的設計屬于供應鍵作業(yè)層研究。 √ 5．采用第三方物流的主要原因是注重自己的核心業(yè)務 。 7．當訂單沿顧客需求向制造商、供應商方向移動，商品的訂貨14 數(shù)量 呈現(xiàn)放大的現(xiàn)象， 稱為牛鞭效應。 √ 9．物流是將國外生產(chǎn)的產(chǎn)品運送到國內(nèi)的運輸方式選擇 。 √ 11．多頻次運輸必然提高運輸成本。 13．供應鏈管理的中心始終是為了降低成本。√ 15 2．按照 Johnson 法則如得到多個加工順序，則應從中取最優(yōu)者?！? 4．流水車間排序問題是指所有工件的加工順序都相同的排序問題?！? 6． Johnson 算法應用于只存在一臺機器或者一個加工階段的情形。√ 8．單件車間排序的兩個基本問題是任務分配和排序。 10．確定加工路線是排序要解決的主要問題。如果這個工件 14 號到期，臨界比是多少？ D） 0． 8 3．任務分派情況下， 5 個工件分 派到 5 臺機器上有多少種不同方法？ C） 120 16 4．通過哪項可將生產(chǎn)計劃任務最終落實到操作工人身上？ D）排序和車間生產(chǎn)作業(yè)計劃 5．與流水車間排序不直接相關的是： D）“漏斗”模型 第十二章 服務業(yè)的作業(yè)計劃 判斷題： 1．服務設施能夠在每小時為 10 個顧客服務，顧客到達率可變，但平均到達率為每小時 6 人，此時，不會形成等待。 3．最常用的排隊模型假定服務率呈負指數(shù)分布。 √ 5．穩(wěn)定狀態(tài)系指顧客以穩(wěn)定的速率到達， gF，無任何變化。 √ 7．服務率的倒數(shù)是服務時間。 C） I 和 III 3．無限源與有限源排隊模型的基本區(qū)別是： D）潛在呼叫人口的規(guī)模 4．為什么在無限源排隊系統(tǒng)中會有等待？ D）到達率與服務率不穩(wěn)定 5．在排隊分折中，下面哪一項通常不被當做系統(tǒng)績效的度量？ E）服務時間 6．哪一項會增加系統(tǒng)的使用率？ B）到達率的增加 7．一個排隊系統(tǒng)有 4 個小組，每個小組包含 3 個成員，服務臺的數(shù)量為： B） 4 8．一多通道系統(tǒng)中，每小時顧客的平均到達數(shù)是 5，平均服務時間為 40 分鐘，為不讓系統(tǒng)過載所需要的最小服務臺數(shù)是： C） 4 1. 項目包括一系列重復進行的例行活動。 3. 在網(wǎng)絡圖中，關鍵路線是時間最短的路線。 √ 5. 箭線型網(wǎng)絡圖應該有、也只能有一個起始節(jié)點和一個終止節(jié)點。 √ 7. 活動 ij 對最早 可能開始時間等于事件 i 的最遲必須發(fā)生時間。 9. 不在關鍵路線上的活動，其松動時間為零。 √ 11. 一項活動的總時間差用完了，則其所有后續(xù)活動均無松動余地。 √ 13. 活動在箭線型網(wǎng)絡圖中除了不消耗資源外，在計算網(wǎng)絡參數(shù)時應像實活動一樣對待。 √ 選擇題： ： D）以上都是 ： C ）時間最長的路線 ： C）事件最遲時間和最早時間之差 ？ A）一次性 ： D D）該活動箭尾事件的最早可能發(fā)生時間加上活動所需時間 ： B B）該活動箭尾事件的最早可能發(fā)生時間 生產(chǎn)與運作管理 : 是對生產(chǎn)運作系統(tǒng)的設計、運行、維護、評價和改19 進過程的管理，包括對生產(chǎn)運作活動進行計劃、組織和控制。 生產(chǎn)運作管理的目標：高效 靈活 準時 清潔地生產(chǎn)合格產(chǎn)品和 提供滿意服務 時間 質(zhì)量 成本 服務 環(huán)保20 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。于是，我經(jīng)常利用班21 會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自 覺遵守紀律?！案腥诵恼撸群跚?。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！” 三、具體要求，指導到位 心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。其次，要注重細節(jié)教育，把該做 的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良 好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。 五、及時表揚，延遲批評 德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，為學 生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢 ?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下： 一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生 的思想交流，多與學生談心。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零 碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。 二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng) 團結(jié)、嚴格、活潑、奮進 的班集體 四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面 的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是 包袱 。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往25 能夠取得意想不到的效果。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。至今學生以習慣成自然。 （二）實行班級管理 26 我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。 （三）營造良好的學習環(huán)境 現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。班級真正成為一個和諧向上的集體。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。 第四篇 :優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。 小學班主任面對 7 歲 1 12 歲的兒童， 工作更加繁重。下面我談談自己的體會。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 28 了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的 文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點帶面 ；其三，培養(yǎng) *部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過 *部這個小集體建立正 確、健全的29 輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即 以面帶面 。 良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。 第五篇 :大學班主任工作總結(jié) 見習期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團委書記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。以下我分別將兩個專業(yè)的班級工作進行總結(jié)。他們已經(jīng)基本適應大學生活，兩個班班委工作認真 負責，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切30 聯(lián)系，作好了橋梁工作。班上有 2/3 的同學參加了黨校學習，并都以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。該班學風濃厚，平時堅持早讀，在期末考試中無一人重修。 2020 班在去年也被評為了紅旗團支部。全班 33 人，有 22 人向黨組織遞交了入黨申請書，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。李國宏同學雖然曾經(jīng)犯過錯誤，但在班上同學的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學院爭了光。在冬季長跑中，報名踴躍，最后有 7 人參加?！笆笮π恰敝?，該班節(jié)目代表外語學院參賽，獲得第一名的好成績。下學期他們將進入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學得到鍛煉。先談談不足吧，總 的有以下幾點 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。一個學生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮， 我想，這個學生就達到