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2025-07-15 08:57本頁面
【正文】 育 的 功 能 社 區(qū) 教 育 的 結 構 社區(qū)教育 社區(qū)教育的功能 社區(qū)教育 經濟功能 服務功能 協(xié)調功能 Add Your Text 教育功能 宣傳功能 社區(qū)教育 學校教育 四、學校家庭社區(qū)相互關系 家庭教育 家庭教育、學校教育、社會教育協(xié)調一致的重要性 ?（ 1）有利于實現整個教育在時空上的緊密銜接； ?（ 2）有利于保證整個教育在方向上的高度一致； ?（ 3）有利于實現各種教育間的互補作用，從而加強整體教育的有效性； 學校與家庭聯系的基本內容和方式 ?互相訪問；通訊聯系；召開家長會；在學校中組織家長委員會；舉辦家長學校。 課程 課程的定義 課程的類型 課程現代化的特點 課程改革的趨勢 課程設計與教材編寫 一、我國中小學的課程要素 知 情 美 體 二、課程的類型 顯 性 課 程 隱 性 課 程 學科課程 活動課程 學科課程與活動課程 ?學科課程：亦稱分科課程，它是根據學校教育目標、教學規(guī)律和一定年齡階段學生的發(fā)展水平，分別從各門學科中選擇部分內容，組成各種不同的學科，彼此分立的安排她們的教學順序、教學時數和年限。 ?活動課程： p223 是相對于系統(tǒng)的學科知識而言，側重于學生直接經驗的一種課程形式。 顯性課程與隱性課程 ?顯性課程：也稱“正式課程”、“公開課程”、官方課程。 ?隱性課程：又稱“非正式課程”、“潛在課程”、“隱蔽課程”，與顯性課程相對，是指學
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