【正文】 們?nèi)绾斡脨?ài)往善待世界上的每一個(gè)人和每一件事。爸爸講完題后，我仍不明白時(shí)，老沖著自己發(fā)火和媽媽的嘮叨，這些都是他們賜予我的愛(ài) !~從今以后我應(yīng)該懷著一顆感恩的心來(lái)孝敬父母，不是像以前一樣享受著父母帶來(lái)的愛(ài)，而是我給他們帶來(lái)的關(guān)懷。 感恩，是一個(gè)永恒的話(huà)題，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) 。山感恩地，方成其高峻 。天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說(shuō)“感恩”的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜 。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。感謝老師，從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。感謝朋友，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖 。感恩，讓我懂得 “承膝于祖輩的樂(lè)趣” 。感恩讓我明白什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟 。因 為感動(dòng)了，懂得了感恩。 感恩心得體會(huì) 2 剛從廣漢風(fēng)塵仆仆地回到學(xué)校，急急趕往匯演廳，很靜，進(jìn)去之后，一陣抽泣聲讓我的心一動(dòng)。有不少家長(zhǎng)也陪坐在學(xué)生身旁，一個(gè)個(gè)眼睛紅紅的，那絕對(duì)不是眼睛里掉進(jìn)了沙子。她用 那極富感染力的語(yǔ)言，一遍又一遍地敲擊學(xué)生的靈魂，讓莘莘學(xué)子重歸真善美。老師被感動(dòng)的學(xué)生一次次請(qǐng)上講臺(tái)，道歉、感激、擁抱讓在場(chǎng)的人無(wú)不為之動(dòng)容。是啊，許多沒(méi)到場(chǎng)的老師、家長(zhǎng)感到惋惜，后悔沒(méi)有親自到場(chǎng)聽(tīng)這場(chǎng)特殊的講座。 我不由得想說(shuō)一句：水平不在年高 ，感情存乎自然?！敖逃薪谭?，但教無(wú)定法，”在這里被演繹得淋漓盡致。在我們平時(shí)的教育中，為何不多學(xué)習(xí)一點(diǎn)“動(dòng)人術(shù)”呢。我們用得最多的是前兩者，對(duì)動(dòng)之以情似乎不太鐘愛(ài)，導(dǎo)致教育方法簡(jiǎn)單甚至粗暴，讓我們的教育效果也大打折扣，若能受這次報(bào)告的啟發(fā)，改進(jìn)自己 的教育方法，和諧的師生關(guān)系、文明的校園之風(fēng)必將形成。作者簡(jiǎn)介部分深深地引起了我的好奇心，一個(gè)毫無(wú)背景、學(xué)業(yè)平平的普通人是如何取得如此輝煌的成績(jī)的呢 ?在好奇心的牽引下，我細(xì)細(xì)品味書(shū)中的每一個(gè)故事，才發(fā)現(xiàn)成功者背后永遠(yuǎn)都有一個(gè)堅(jiān)定地、不服輸?shù)男拍?，就像彭成曾在?shū)中寫(xiě)到“長(zhǎng)大后看一些成功人士寫(xiě)的書(shū)，發(fā)現(xiàn)見(jiàn)到最多的就是‘一定要’這幾個(gè)字”。一個(gè)個(gè)小小的故事，用鮮活的事實(shí)告訴我們，愛(ài)存在于我們生活的每一個(gè)角落。學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)懂得父母師長(zhǎng)的付出與辛勞，不再認(rèn)為長(zhǎng)輩所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng) 。 在感恩教育的背后，我們也不得不深深反思我們的教育。一味的批評(píng)固然不對(duì)，過(guò)度的溺愛(ài)更加可怕。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，面對(duì)家長(zhǎng)的一度袒護(hù)，我們究竟該怎么辦 ?教無(wú)定法，在教育這條路上，我們需要探索的還有很多很多。知識(shí)可以改變命運(yùn)，如果沒(méi)有老師的培育，我們的知識(shí)從哪里來(lái) ?我從主人公小時(shí)候眼里的教師體罰中感受到，傷 害別人會(huì)給別人帶來(lái)怎樣的痛苦。作為教育工作者，心靈上與學(xué)生和諧共振，相互融合，打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，多一點(diǎn)贊賞和肯定，才是教育的正道。作為教書(shū)育人的人民教師，該用什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己所從事的事業(yè)呢 ?比較現(xiàn)實(shí)而有效的正確態(tài)度，應(yīng)該是“懷著感恩的心教書(shū)”，在教書(shū)育人的全過(guò)程貫穿感恩的靈魂。我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)知識(shí)，而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法、 回報(bào)社會(huì)的技能。我們的人生，將水存于歷史長(zhǎng)河 。 感恩心得體會(huì) 4“感恩”一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典里解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激” ,感恩是人類(lèi)生活的重要情感行為 ,這種情感和行為包含著尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、回報(bào)祖國(guó)、珍愛(ài)生命、追求和諧等倫理價(jià)值。加強(qiáng)感恩教育 ,就是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育 ,為社會(huì)培養(yǎng)出健康和高尚的人。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德 ,中國(guó)歷來(lái)就有“滴水之恩 ,當(dāng)涌泉相報(bào)”、“投之以桃 ,報(bào)之以李”的感恩思想 ,魯迅先生則要求人民要“感謝命運(yùn) ,感謝人民 ,感謝思想 ,感謝一切我要感謝的人”。 感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求。在感恩的氛圍中 ,人們面對(duì)很多事情都可以平心靜氣 。在感恩的空氣中 ,人們自發(fā)地真正 做到嚴(yán)于律已寬以待人 。 首先 ,要循循善誘 ,引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感知他人對(duì)自己的幫助。處于成長(zhǎng)階段的大學(xué)生 ,尤其是部分獨(dú)生子女身上存在的自我中心意識(shí) ,使他們很容易形成“成皆由我 ,敗皆由人”的思維習(xí)慣 ,總是過(guò)高地估計(jì)自己的努力 ,而看不到別人的付出。 其次 ,要培養(yǎng)大學(xué)生的權(quán)責(zé)意識(shí)。當(dāng)外來(lái)的幫助和關(guān)懷成為習(xí)慣時(shí) ,人便容易變得漠然。由此 ,孩子因沒(méi)有付出的體驗(yàn) ,久而久之 ,老師、父母的付出在孩子眼里就會(huì)變得理所當(dāng)然了。師長(zhǎng)在付出努力的同時(shí) ,要有意識(shí)地讓大學(xué)生看 到和感覺(jué)到 ,讓他們理解師長(zhǎng)的艱辛與付出 ,進(jìn)而要求他們也要盡相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù) ,逐步讓他們?cè)谙硎軗碛械耐瑫r(shí)懂得回報(bào) ,養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣。要使感恩意識(shí)成為大學(xué)生的一種思維習(xí)慣 ,成為他們的品德中的組成部分 ,無(wú)疑是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)和熏陶 ,找到正確的學(xué)校途徑。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課 ,是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要途徑 ,體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過(guò)分理論化 ,收不到實(shí)際效果。俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò) ,“教師的人格 ,就是教育工作的一切。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識(shí) ,要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩 ,教師本身就必須是一個(gè)懂得感恩的人。 感恩心得體會(huì) 5 當(dāng)我給爸爸媽媽端茶倒水、垂腿梳頭的時(shí)候，爸爸媽媽是那么的興奮，心里的喜悅都從臉上寫(xiě)了出來(lái)?；叵肫饋?lái)，我為父母做的太少了，而父母卻無(wú)私的為我奉獻(xiàn)著他們的一切。 在為爸爸媽媽服務(wù)的那一天時(shí)，我想爸爸媽媽是多么?？茨且粫r(shí)刻能夠 停留片刻，吃著我蒸的飯，都贊不盡口，說(shuō)：“我兒子真行 !~是啊，我吃著自己做的飯都那么香，何況是父母呢 ?和爸爸媽媽的親情談話(huà)時(shí)，爸爸媽媽給了我很多鼓勵(lì)，是啊，我應(yīng)該努力奮斗，做出一番事業(yè)，在不久的將來(lái)，?？次夷軌虺蔀橐粋€(gè)老板，讓爸爸媽媽興奮，我一定要好好孝敬父母，就算工作再忙，也要經(jīng)常打個(gè)電話(huà)回往跟他們聊聊天，或者有時(shí)間的話(huà)經(jīng)常回往看看一下他們，由于我知道這是天下間的父母等到自己的兒女成功之后最想要的，也是最渴看的。 人人都知道我們的父母給了我們無(wú)私的愛(ài)，卻 沒(méi)有多少人真正地學(xué)會(huì)了感恩這至親的親人。父愛(ài)是山，偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博，他教我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。你教會(huì)了我們?nèi)绾斡脨?ài)往善待世界上的每一個(gè)人和每一件事。爸爸講完題后，我仍不明白時(shí)，老沖著自己發(fā)火和媽媽的嘮叨，這些都是他們賜予我的愛(ài) !~從今以后我應(yīng)該懷著一顆感恩的心來(lái)孝敬父母，不是像以前一樣享受著父母帶來(lái)的愛(ài)，而是我給 他們帶來(lái)的關(guān)懷。讓我們領(lǐng)悟命運(yùn)的給予、生命的激情 !下面由來(lái)給大家分享感恩心得體會(huì)，歡迎大家參閱。 感恩，是一個(gè)永恒的話(huà)題，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) 。山感恩地，方成其高峻 。天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說(shuō)“感恩”的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜 。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。感謝老師，從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。感謝朋友，感謝他們讓 我們感受到世界的溫暖 。感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂(lè)趣” 。感恩讓我明白什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟 。因?yàn)楦袆?dòng)了，懂得了感恩。 感恩心得體會(huì) 2 剛從廣漢風(fēng)塵仆仆地回到學(xué)校，急急趕往匯演廳，很靜，進(jìn)去之后，一陣抽泣聲讓我的心一動(dòng)。有不少家長(zhǎng)也陪坐在學(xué)生身旁，一個(gè)個(gè)眼睛紅 紅的，那絕對(duì)不是眼睛里掉進(jìn)了沙子。她用那極富感染力的語(yǔ)言，一遍又一遍地敲擊學(xué)生的靈魂，讓莘莘學(xué)子重歸真善美。老師被感動(dòng)的學(xué)生一次次請(qǐng)上 講臺(tái)，道歉、感激、擁抱讓在場(chǎng)的人無(wú)不為之動(dòng)容。是啊，許多沒(méi)到場(chǎng)的老師、家長(zhǎng)感到惋惜，后悔沒(méi)有親自到場(chǎng)聽(tīng)這場(chǎng)特殊的講座。 我不由得想說(shuō)一句：水平不在年高，感情存乎自然。“教有教法，但教無(wú)定法，”在這里被演繹得淋漓盡致。在我們平時(shí)的教育中，為何不多學(xué)習(xí)一點(diǎn)“動(dòng)人術(shù)”呢。我們用得最多的是前兩者，對(duì)動(dòng)之以情似乎不太鐘愛(ài)，導(dǎo)致教育方法簡(jiǎn)單甚至粗暴，讓我們的教育效果也大打折扣，若能受這次報(bào)告的啟發(fā)，改進(jìn)自己的教育方法，和諧的師生關(guān)系、文明的校園之風(fēng) 必將形成。作者簡(jiǎn)介部分深深地引起了我的好奇心，一個(gè)毫無(wú)背景、學(xué)業(yè)平平的普通人是如何取得如此輝煌的成績(jī)的呢 ? 在好奇心的牽引下，我細(xì)細(xì)品味書(shū)中的每一個(gè)故事，才發(fā)現(xiàn)成功者背后永遠(yuǎn)都有一個(gè)堅(jiān)定地、不服輸?shù)男拍?，就像彭成曾在?shū)中寫(xiě)到“長(zhǎng)大后看一些成功人士寫(xiě)的書(shū)，發(fā)現(xiàn)見(jiàn)到最多的就是‘一定要’這幾個(gè)字”。一個(gè)個(gè)小小的故事，用鮮活的事實(shí)告訴我們，愛(ài)存在于我們生活的每一個(gè)角落。學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)懂得父母師長(zhǎng)的付出與辛勞，不再認(rèn)為長(zhǎng)輩所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng) 。 在感恩教育的背后，我們也不得不深深反思我們的教育。一味的批評(píng)固然不對(duì)，過(guò)度的溺愛(ài)更加可怕。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，面對(duì)家長(zhǎng)的一度袒護(hù)，我們究竟該怎么辦 ?教無(wú)定法，在教育這條路上，我們需要探索的還有很多很多。知識(shí)可以改變命運(yùn)，如果沒(méi)有老師的培育，我們的知識(shí)從哪里來(lái) ? 我從主人公小時(shí)候眼里的教師體罰中感受到，傷害別人會(huì)給別人帶來(lái)怎樣的痛苦。作為教育工作者，心靈上與學(xué)生和諧共振，相互融合，打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，多一點(diǎn)贊賞和肯定，才是教育的正道。作為教書(shū)育人的人民教師， 該用什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己所從事的事業(yè)呢 ?比較現(xiàn)實(shí)而有效的正確態(tài)度，應(yīng)該是“懷著感恩的心教書(shū)”，在教書(shū)育人的全過(guò)程貫穿感恩的靈魂。我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)知識(shí)，而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法、回報(bào)社會(huì)的技能。我們的人生，將水存于歷史長(zhǎng)河 。 感恩心得體會(huì) 4 “感恩”一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典里解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激” ,感恩是人類(lèi)生活的重 要情感行為 ,這種情感和行為包含著尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、回報(bào)祖國(guó)、珍愛(ài)生命、追求和諧等倫理價(jià)值。加強(qiáng)感恩教育 ,就是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育 ,為社會(huì)培養(yǎng)出健康和高尚的人。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德 ,中國(guó)歷來(lái)就有“滴水之恩 ,當(dāng)涌泉相報(bào)”、“投之以桃 ,報(bào)之以李”的感恩思想 ,魯迅先生則要求人民要“感謝命運(yùn) ,感謝人民 ,感謝思想 ,感謝一切我要感謝的人”。 感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求。在感恩的氛圍中 ,人們面對(duì)很多事情都可以平心靜氣 。在感恩的空氣中 ,人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人 。 首先 ,要循循善誘 ,引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感知他 人對(duì)自己的幫助。處于成長(zhǎng)階段的大學(xué)生 ,尤其是部分獨(dú)生子女身上存在的自我中心意識(shí) ,使他們很容易形成“成皆由我 ,敗皆由人”的思維習(xí)慣 ,總是過(guò)高地估計(jì)自己的努力 ,而看不到別人的付出。 其次 ,要培養(yǎng)大學(xué)生的權(quán)責(zé)意識(shí)。當(dāng) 外來(lái)的幫助和關(guān)懷成為習(xí)慣時(shí) ,人便容易變得漠然。由此 ,孩子因沒(méi)有付出的體驗(yàn) ,久而久之 ,老師、父母的付出在孩子眼里就會(huì)變得理所當(dāng)然了。師長(zhǎng)在付出努力的同時(shí) ,要有意識(shí)地讓大學(xué)生看到和感覺(jué)到 ,讓他們理解師長(zhǎng)的艱辛與付出 ,進(jìn)而要求他們也要盡相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù) ,逐步讓他們?cè)谙硎軗碛械耐瑫r(shí)懂得回報(bào) ,養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣。要使感恩意識(shí)成為大學(xué)生的一種思維習(xí)慣 ,成為他們的品德中的組成部分 ,無(wú)疑是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)和熏陶 ,找到正確的學(xué)校途徑。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課 ,是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要途徑 ,體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過(guò)分理論化 ,收不到實(shí)際 效果。俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò) ,“教師的人格 ,就是教育工作的一切。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識(shí) ,要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩 ,教師本身就必須是一個(gè)懂得感恩的人。 感恩心得體會(huì) 5 當(dāng)我給爸爸媽媽端茶倒水、垂腿梳頭的時(shí)候，爸爸媽媽是那么的興奮，心里的喜悅都從臉上寫(xiě)了出來(lái)?；叵肫饋?lái)，我為父母做的太少了，而父母卻無(wú)私的為我奉獻(xiàn)著他們的一切。 在為爸爸媽媽服務(wù)的那一天時(shí)，我想爸爸媽媽是多么?？茨且粫r(shí)刻能夠停留片刻，吃著我蒸的飯，都贊不盡口，說(shuō)：“我兒子真行 !~是啊，我吃著自己做的飯都那么香，何況是父母呢 ? 和爸爸媽媽的親情談話(huà)時(shí)，爸爸媽媽給了我很多鼓勵(lì)，是啊，我應(yīng)該努力奮斗，做出一番事業(yè)，在不久的將來(lái)，?？次夷軌虺蔀橐粋€(gè)老板，讓爸爸媽媽興奮，我一定要好好孝敬父母，就算工作再忙，也要經(jīng)常打個(gè)電話(huà)回往跟他們聊聊 天，或者有時(shí)間的話(huà)經(jīng)?；赝纯匆幌滤麄儯捎谖抑肋@是天下間的父母等到自己的兒女成功之后最想要的，也是最渴看的。 人人都知道我們的父母給了我們無(wú)私的愛(ài)，卻沒(méi)有多少人真正地學(xué)會(huì)了感恩這至親的親人。父愛(ài)是山，偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博，他教我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容