【正文】 化復(fù)習(xí)，注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟生活、哲學(xué)生活、政治生活和文化生活的聯(lián)系和綜合。 通過考試找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學(xué)中的空檔，查缺補漏。 良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指學(xué)生解題時能遵循這樣的思路： 第一、閱讀題目和設(shè)問。 第二、閱讀材料，根據(jù)設(shè)問要求從材料中提取有效信息。 第四、思考基本的答案要點。 綜合模擬訓(xùn)練 復(fù)習(xí)時間： 20年 1 月中上旬 —— 市期末統(tǒng)考前 復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)科滲透，精選試題，強化訓(xùn)練，規(guī)范答題。 (2)精選試題，規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分能力。通過練習(xí)查漏 補缺，掌握答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試能力。尋找在重大時政熱點問題上的交匯點，增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和知識的系統(tǒng)性，以實現(xiàn)學(xué)科知識的理解運用。高考答卷中存在的問題就是，標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸殊太大，學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不優(yōu)、不簡，層次不清、東拉西扯，卷面不 整潔，字跡不清楚。熟記核心概念原理。 對“熟題”的審查不要憑印象。對新穎的生題的審查要耐心。注意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句，尋找解題的突破口。對題目進行認真審閱、分析，弄清題目內(nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認真作答。答題時要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語，防止用原理生搬硬套。 第三、建議學(xué)生按順 序和“先易后難”的原則作答。因此，通過加強定時訓(xùn)練，使學(xué)生視個人實際把握答題速度。 二、教學(xué)目標(biāo) 以 屆高三年級組的工作計劃為指導(dǎo)，嚴格遵循教育教學(xué)規(guī)律，緊緊圍繞學(xué)校的“育人”目標(biāo)和學(xué)校 的教學(xué)目標(biāo)，加強教育教學(xué)方法的改革，不斷構(gòu)建“自主、合作、高效、優(yōu)質(zhì)”課堂，為創(chuàng)建“齊魯名?！必暙I自己的力量。編寫內(nèi)容要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，抓住主干知識，突出重點。試卷練習(xí)重在訓(xùn)練解題方法和培養(yǎng)能力，以高考題形式出現(xiàn)，原則上每學(xué)習(xí)完一課布置一次。以所訂資料為主要教材。因為是復(fù)習(xí)課，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，上課時學(xué)生先在教師指 導(dǎo)下閱讀教材 1520 分鐘，再由教師對主干知識講解15 分鐘，講解時輔之以典型題例，并注重知識的綜合，之后用 10 分鐘對本節(jié)課知識系統(tǒng)化。具體要求是： ①理清知識清單，整理重點、難點和主干知識，讓學(xué)生在課堂完成 。 ③精選例題，當(dāng)堂練習(xí)鞏固 。 高三政治教師個人計劃 第二篇：高三政治教師個人計劃 加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。 高三政治教師個人計劃 1 一、指導(dǎo)思想 以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考。 二、工作目標(biāo) 以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。 改變教學(xué)觀念，進行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行小結(jié)、單元過關(guān)和月結(jié)。 三、高三第二學(xué)期政治課教學(xué)中存在的問題 文科學(xué)生總體水平不是很好， 優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。所以既要抓重點又是照顧全體。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對知識掌握程度的明確要求，如識記、理解和運用。 忽視課本，依賴資料。我們在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學(xué)生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學(xué)生進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)該怎樣做。 課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學(xué)生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手 四、教學(xué)要求 學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》， 并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中，落實教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點。重點突出，難點講透。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學(xué)生思想認識的問題有機結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論觀察分析 實際問題的能力。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。 在認真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，積極參加有關(guān)教研活動，互相學(xué)習(xí)，有意識地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。從生源實際情況來看，高考最有希望的增長點確實文理基。 二、教學(xué)內(nèi)容 進行兩輪復(fù)習(xí) 第一輪：知識梳理、夯實基礎(chǔ)。 要求：知識要點化、系統(tǒng)化、邏輯化 要點化 (符合考綱要求以 年的為依據(jù) ) 系統(tǒng)化 (進行知識整合，以形成相對完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解 ) 邏輯化 (抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系，使要點化的知識豐富而生動 ) 每周一節(jié)課，復(fù)習(xí)課，完成一個單元的內(nèi)容 (可以結(jié)合練習(xí) )。 第二輪：約在三月初開始，本輪以結(jié)合本內(nèi)所發(fā)生的國際內(nèi)外重大時政，對學(xué)生進行有針對的適應(yīng)性訓(xùn)練。對教師要求每次作業(yè) (練習(xí) )要全批全改，有針對性 地進行講評，提升學(xué)生的考試能力。 三、教學(xué)措施 —— 多做交考試題，多研究交考，特別是廣東近兩年的高考，模索出一些自己的思考與想法出來 。 ，通過平時的反復(fù)訓(xùn)練，日積月累形成學(xué)生自己的能力 。同時多走出去，向內(nèi)外、市內(nèi)外的同事多學(xué)習(xí)、多取經(jīng) 。 ，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí) 管理 。 四、教學(xué)進度 第一、二周《經(jīng)濟生活》第一單元。 第五、六周《經(jīng)濟生活》第三單元。 第九、十周《政治生活》第一單元。 第十三、十四周《政治生活》第二單元。 第十七、十八周《 政治生活》第四單元。 下學(xué)期開學(xué)后第一周《文化生活》第三單元。 第三周《生活與哲學(xué)》第一單元。 第六、七周《生活與哲學(xué)》第三單元。 高三政治教師個人計劃 3 我們要認真學(xué)習(xí)《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計、知識和能力要求以及評分說明的基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對性、有效性。 二、確立工作目標(biāo) 目標(biāo)是方向，是奮斗的動力，政治課復(fù)習(xí)必須立足雙基，著力培養(yǎng)能力，既要面向全 體學(xué)生，又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。 三、理清工作思路 研究高考，把握教學(xué)方向 研究高考，把握教學(xué)方向是實現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。 規(guī)范過程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 一測后的專題復(fù)習(xí)： 通過這輪復(fù)習(xí)，使 教學(xué)內(nèi)容主題化、綜合化，突出主干知識的復(fù)習(xí)和研究，以專題知識的復(fù)習(xí)帶動基礎(chǔ)知識的鞏固，最終達到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成績。 主要通過綜合練習(xí)的形式整合知識，提升學(xué)生解題能力 。 進一步做好練習(xí)后學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，增強學(xué)生的學(xué)生積極性與自信心 。 做好最后階段的查漏補缺工作，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本 。 第三階段，即第三輪復(fù)習(xí) (高考之前 )，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。 ，讓學(xué)生熟悉高考模式。 (二 ) ~5 月中旬 全面復(fù)習(xí)鞏固，完善知識體系，把握高考思路。 進行各種綜合能力測試，加強學(xué)生對高考的適應(yīng)性。 心理調(diào)適。沒有基礎(chǔ)知識，能力提高無從談起。對于有些知識點要進行相應(yīng)的拓展和遷移，學(xué)會舉一反三，把相似、相近的知識聯(lián)系起來。 實行集體備課制度。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時，注重備學(xué)生、備教法。 注重對學(xué)生進行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學(xué)生審題、解題的能力。審題準(zhǔn)確了，思路也就明朗。對待材料解析題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問題，帶著問題讀材料，然 后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問題、材料與教材的相關(guān)知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。對每份練習(xí)及時批改，及時統(tǒng)計，作好分析，及時評講。 關(guān)注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及時把握高考的走向，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作。 高三政治教師個人計劃 4 為搞好 20屆高三政治的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，全面提高學(xué)生的高考成績，經(jīng)高三備課組成員集體討論商量，特制定如下詳細計劃： 一、指導(dǎo)思想 以高三年級組的計劃目標(biāo)為統(tǒng)帥，以高考政治考試大綱為依據(jù)，以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效的訓(xùn)練，使學(xué)生在 20年的高考中取得優(yōu)異成績。 10 月份：結(jié)束必修二政治生活的復(fù)習(xí)。 12 月份：結(jié)束必修四文化生活的復(fù)習(xí)。 四、主要措施 加強教學(xué)研究，把準(zhǔn)高考方向和要求。發(fā)揮教研組、備課組的作用，集群智，增群力 。 其次，研究學(xué)生。 再次，研究教法。 遵循備考規(guī)律，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。梳理知識，形成條理清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，建立知識間的橫向和縱向聯(lián)系?！爸v練結(jié)合，提高能力”。生活上給予的幫助，學(xué)習(xí)上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度。 五、教學(xué)目標(biāo)與策略 (第一輪復(fù)習(xí) )： 明確考點夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡(luò)。從宏觀上梳理知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，把握 知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)。 復(fù)習(xí)策略：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習(xí)鞏固、 單元檢測、講評的程序進行。 認真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)，內(nèi)容，形式及試卷結(jié)構(gòu)，考查的知識范圍，考試的基本型及要求 。 (2)以教材為本，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡(luò)。以本為本，堅決、踏實地抓好學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握。 其次，突出重點和主干知識。 再次，要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 (3)精講多練，實行考點練習(xí)。 (4)加強方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。分析題意，確定答題方向和范圍。 第三、根據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。 第五、規(guī)范地組織答案。本輪復(fù)習(xí)是市統(tǒng)考前的一輪復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)要做到： (1)立足學(xué)科內(nèi)綜合，夯實基礎(chǔ)，加強能力提升，堅持一周一次學(xué)科綜合考試。在市統(tǒng)考最后階段的復(fù)習(xí)過程中，結(jié)合近幾年來 各省市測試反映較好的試題，進行思維過程的訓(xùn)練，熟悉高考試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計立意、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 復(fù) 習(xí)策略： (1)高三政治教師集體備課和共同探討問題，營造協(xié)作氛圍，避免各自為政。 (2)在練習(xí)的過程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。 (3)最后一周，返樸歸真 ，回歸教材。 (4)在綜合訓(xùn)練階段，為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點： 第一、讀題、審題要仔細、慎重。應(yīng)當(dāng)特別仔細、認真閱讀，注意它的細微變化。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問題的辦法。閱讀題目時注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息。 第二、答題要確切、簡練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點式答題。避免出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。當(dāng)然，考場上合理的分配時間也是應(yīng)試成功的條件之一。 高三政治教師個人計劃 5 一、學(xué)生情況分析 高三十五班是一個應(yīng)屆班，共有 66 人，從上學(xué)期考試情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，基礎(chǔ)知識部分同學(xué)掌握不牢，分析問題、解決問題的能力偏低，從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進一步提高。 三、教學(xué)進程 (1)時間：本學(xué)期從 20年 月 日 20年 月 日，共計 17 周的時間，這也是一輪的復(fù)習(xí)時間 (2)進度： 20年 月 日 月 日， 《政治生活》 20年 月 日 月 日 《文化生活》 20年 月 日 月 日 《生活與哲學(xué)》 20年 月 日 20年 月 日 《經(jīng)濟生活》 四、具體要求 (1)學(xué)案的編寫要求提前兩天發(fā)給學(xué)生。習(xí)題的選 擇要突出典型性，時效性、時政性 。 (2)第一輪復(fù)習(xí)從政治生活開始再到文化、哲學(xué)、經(jīng)濟生活。上課速度是新課的兩倍，一節(jié)課完成一課的內(nèi)容，再另加一節(jié)課做練習(xí)。 (3)要把社會生活的熱點、焦點貫徹在平日課堂教 學(xué)中 (4)一輪復(fù)習(xí)的重點是夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。 ②理清知識網(wǎng)絡(luò) 。 ④一單元一測，以考促學(xué)?？偟目磥?，文科總體不是很好，學(xué)生的基本素質(zhì)較對于理科班學(xué)生有很大的差距。