【正文】 內(nèi)相互多聽(tīng)課、多研討、學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)勢(shì)、資源進(jìn)行有效共享 。 第二周《文化生活》第四單元。 二測(cè)后的復(fù)習(xí) 二測(cè)后，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，精心做好試題的評(píng)講工作，并及時(shí)關(guān)注有關(guān)高考信息，進(jìn)一步關(guān)注社會(huì)熱、焦點(diǎn)問(wèn)題 。 (3)關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運(yùn)用于課堂教育。 二、授課班級(jí)： 高三 (3)班 57 人高三 (5)班 55 人 三、授課內(nèi)容及課型： 本期的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)生活 (必修 一 )、政治生活 (必修二 )、 哲學(xué)生活 (必修三 )、文化生活 (必修四 ) 三、教學(xué)任務(wù)與總體安排 9 月份：結(jié)束必修一經(jīng)濟(jì)生活的復(fù)習(xí)。做到“精細(xì)備考， 精心設(shè)計(jì)”，“注重基礎(chǔ)，深鉆教材”，提供、篩選各種資料，點(diǎn)面都能照顧到。要求學(xué)生首先自行整理每章節(jié)的知識(shí)體系，每節(jié)課利用 10 分鐘來(lái)考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。 (2)精選試題，規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分能力。對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析，弄清題目?jī)?nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認(rèn)真作答。因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，上課時(shí)學(xué)生先在教師指 導(dǎo)下閱讀教材 1520 分鐘，再由教師對(duì)主干知識(shí)講解15 分鐘，講解時(shí)輔之以典型題例，并注重知識(shí)的綜合，之后用 10 分鐘對(duì)本節(jié)課知識(shí)系統(tǒng)化。把課堂的知識(shí)落實(shí)作為主渠道，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、單元過(guò)關(guān)和月結(jié)。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學(xué)生掌握就是記住，面對(duì)新的問(wèn)題仍然無(wú)從下手 四、教學(xué)要求 學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》， 并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次的基本要求，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn)。 要求：知識(shí)要點(diǎn)化、系統(tǒng)化、邏輯化 要點(diǎn)化 (符合考綱要求以 年的為依據(jù) ) 系統(tǒng)化 (進(jìn)行知識(shí)整合，以形成相對(duì)完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解 ) 邏輯化 (抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使要點(diǎn)化的知識(shí)豐富而生動(dòng) ) 每周一節(jié)課，復(fù)習(xí)課，完成一個(gè)單元的內(nèi)容 (可以結(jié)合練習(xí) )。 第五、六周《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元。 二、確立工作目標(biāo) 目標(biāo)是方向，是奮斗的動(dòng)力，政治課復(fù)習(xí)必須立足雙基，著力培養(yǎng)能力，既要面向全 體學(xué)生，又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。 (二 ) ~5 月中旬 全面復(fù)習(xí)鞏固，完善知識(shí)體系，把握高考思路。審題準(zhǔn)確了，思路也就明朗。發(fā)揮教研組、備課組的作用，集群智，增群力 。從宏觀上梳理知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握 知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。 (4)加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 (3)最后一周，返樸歸真 ，回歸教材。 高三政治教師個(gè)人計(jì)劃 5 一、學(xué)生情況分析 高三十五班是一個(gè)應(yīng)屆班，共有 66 人，從上學(xué)期考試情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，基礎(chǔ)知識(shí)部分同學(xué)掌握不牢，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力偏低，從材料中獲取知識(shí)的能力、辯證思維的能力有待于進(jìn)一步提高?？偟目磥?lái)，文科總體不是很好，學(xué)生的基本素質(zhì)較對(duì)于理科班學(xué)生有很大的差距。 二、工作目標(biāo) ，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。目前，學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的記憶和熟練程度是相當(dāng)差的。教師也很少去反思自己的教學(xué)行為。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個(gè)熱點(diǎn)的背景材料，圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn)，教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細(xì)的示范，如怎樣分析歸納材料要點(diǎn)，怎樣尋找材料和知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，怎樣以知識(shí)去統(tǒng)領(lǐng)材料，怎樣組織答案等。重點(diǎn)解決學(xué)生在主觀題上的問(wèn)題，針對(duì)性的訓(xùn)練。 五、盡量最后留 35 分鐘的時(shí)間給學(xué)生自己閉目回顧一下。 第七，加強(qiáng)時(shí)時(shí)反思與階段反思。 ①重視對(duì)知識(shí)的記憶和理解。擬采用總 分 總的思路進(jìn)行。 具體措施： (1)按各學(xué)科的知識(shí)體系，確定若干個(gè)專題，逐一進(jìn)行知識(shí) 梳理，進(jìn)行復(fù)習(xí)。做選擇題時(shí)要在審題的同步找出關(guān)鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項(xiàng)比較、對(duì)照，找出正確 并符合題意的答案。 五、目標(biāo)要求 圍繞新高考考試大綱，認(rèn)真抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作，夯實(shí)學(xué)生知識(shí) 功底。作為政治課教師在教學(xué)中應(yīng)發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的主體性，把課堂教學(xué)的著 眼點(diǎn)放在學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生知識(shí)和能力的提高。因此，對(duì)他們不僅要進(jìn)行知識(shí)的傳授，更要進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還要進(jìn)行解題能力的培養(yǎng)和心理輔導(dǎo)等。沖刺階段，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)老師給出的時(shí)事復(fù)習(xí)資料，或者參考相關(guān)的時(shí)事政治書(shū)，把每個(gè)考點(diǎn)的來(lái)龍去脈理清楚，熟悉事件中的關(guān)鍵詞。 第二階段：（ 2021 年 2 月 7 日 —— 2021 年 4 月 16 日）目標(biāo)任務(wù)：第二階段復(fù)習(xí)時(shí)間短暫，要突出知識(shí)的主干性和體系的建構(gòu)性，注意思維的概括性與發(fā)散性。 (二 )把握學(xué)情：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所有的安排必須符合學(xué) 生的實(shí)際情況，針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，知識(shí)系統(tǒng)性不夠明 確，對(duì)熱點(diǎn)關(guān)注不夠及解題技巧欠缺，安排具體計(jì)劃、措施及目標(biāo)。以 教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本，夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力、訓(xùn)練思維，增強(qiáng)高三政治復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和有效性，團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧備考。高考時(shí)政熱點(diǎn)范圍是當(dāng)年 5 月到次年 4 月，在此范圍內(nèi)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)就是高考政治復(fù)習(xí)的重中之重。寒假之前，結(jié)束高三一輪復(fù)習(xí)，在一輪復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)是要扎實(shí)夯牢的，需要把書(shū)讀厚，如何在把書(shū)讀厚與 45 分鐘之間做好協(xié)調(diào)是很考驗(yàn)人的，計(jì)劃如下應(yīng)對(duì)： 一、選用《優(yōu)化設(shè)計(jì)》資料，上課前讓學(xué)生快速填寫(xiě)，課上學(xué)生讀 5 分鐘，熟悉知識(shí)點(diǎn)，并且畫(huà)出自己覺(jué)得重要的部分，做簡(jiǎn)單的記憶?！疤锰们濉鼻寤靖拍?、基本原理，“天天清”清基本的練習(xí)題，建議每天做6— 8 道客觀題， 2 道主觀題，教師主要檢查學(xué)生主觀題，“周周清”讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容，“章清”是對(duì)于本章中的沒(méi)有掌握的知識(shí)進(jìn)行落實(shí)，不必面面俱到。強(qiáng)化對(duì)主觀題練習(xí)，主觀題的題目不宜過(guò)大。我們的教師對(duì)其沒(méi)有認(rèn)真的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說(shuō)明去教學(xué)。及時(shí)聯(lián)系老師，反饋信息。 ②理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 。避免出現(xiàn)答案寫(xiě)得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。 復(fù) 習(xí)策略： (1)高三政治教師集體備課和共同探討問(wèn)題，營(yíng)造協(xié)作氛圍，避免各自為政。 再次，要構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。生活上給予的幫助，學(xué)習(xí)上培養(yǎng)樂(lè)觀的百折不撓的人生態(tài)度。 12 月份：結(jié)束必修四文化生活的復(fù)習(xí)。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時(shí)，注重備學(xué)生、備教法。 第三階段，即第三輪復(fù)習(xí) (高考之前 )，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識(shí)。 第六、七周《生活與哲學(xué)》第三單元。 ，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí) 管理 。從生源實(shí)際情況來(lái)看，高考最有希望的增長(zhǎng)點(diǎn)確實(shí)文理基。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽(tīng)，我說(shuō)什么你就做什么上，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)該怎樣做。 改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。試卷練習(xí)重在訓(xùn)練解題方法和培養(yǎng)能力，以高考題形式出現(xiàn)，原則上每學(xué)習(xí)完一課布置一次。對(duì)新穎的生題的審查要耐心。 第四、思考基本的答案要點(diǎn)。分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的 內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高課堂效率。 加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生明確高考的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立高考目標(biāo)。 對(duì)知識(shí)和能力方面的掌握 (1)重視基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)整理歸納，形成知識(shí)結(jié)構(gòu) 高考非常強(qiáng)調(diào)能力，但能力總是從基礎(chǔ)知識(shí)切入，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、比較、綜合、解決實(shí)際問(wèn)題。 專題復(fù)習(xí)仍實(shí)行教學(xué)案一體化，并增加一定量的練習(xí)，在進(jìn)一步鞏固知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合解題能力。 第十五、十六周《政治生活》第三單元。 在五月初到六月初的一個(gè)月時(shí)間當(dāng)中，我們主要完成的工作是查漏補(bǔ)缺，對(duì)復(fù)習(xí)中未重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)要點(diǎn)根據(jù)本年度的備考形勢(shì)要求，進(jìn)行重點(diǎn)回爐，同時(shí)針對(duì)與本年度時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的一些知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行再次的訓(xùn)練，另外，可針對(duì)個(gè)體的情況進(jìn)行單個(gè)的補(bǔ)火，與此同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。 認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。 缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的深入研究。高三政治教師個(gè)人計(jì)劃（ 5 篇） 第一篇：高三政治教師個(gè)人計(jì)劃 加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求，如識(shí)記、理解和運(yùn)用。將教材中的基本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問(wèn)題的能力。 三、教學(xué)措施 的專業(yè)能力和水平 —— 多做交考試題，多研究交考，特別是廣東近兩年的高考，模索出一些自己的思考與想法出來(lái) 。 第十七、十八周《政治生活》第四單元。 主要通過(guò)綜合練習(xí)的形式整合知識(shí)，提升學(xué)生解題能力 。沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，能力提高無(wú)從談起。 關(guān)注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及時(shí)把握高考的走向，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作。 遵循備考規(guī)律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 (2)以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系與網(wǎng)絡(luò)。 第五、規(guī)范地組織答案。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問(wèn)題的辦法。 (2)第一輪復(fù)習(xí)從政治生活開(kāi)始再到文化、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)生活。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性和方向性，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒(méi)有太大的成效。因此，如何讓學(xué)生重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分?jǐn)?shù)，是理基政治教學(xué)的重要任務(wù)。 ，倡導(dǎo)先聽(tīng)后教，先管后教，抓住課堂為中心環(huán)節(jié)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 第八周《生活與哲學(xué)》第四單元。 具體教學(xué)安排 (一 ) 月下旬 完成教材知識(shí)的專題復(fù)習(xí)。 從階段特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習(xí)和質(zhì)疑與反思等方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)體系的把握和能力的提高。 元月份：市統(tǒng)考前綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。 創(chuàng)造條件，進(jìn)行校校交流，廣泛收集高考信息。復(fù)習(xí)時(shí)注重知識(shí)體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)生活、政治生活和文化生活的聯(lián)系和綜合。尋找在重大時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題上的交匯點(diǎn)，增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和知識(shí)的系統(tǒng)性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的理解運(yùn)用。 第三、建議學(xué)生按順序和“先易后難”的原則作答。 ③精選例題，當(dāng)堂練習(xí)鞏固 。 每周一次綜合測(cè)試，及時(shí)講評(píng)。 ，依賴資料。很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，教師講資料，學(xué)生做資料，教師對(duì)于資料中的習(xí)題不進(jìn)行選擇和預(yù)做，學(xué)生陷入題海中而無(wú)法自拔，沒(méi)有對(duì)知識(shí)的消化時(shí)間和空間。 第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合，提升對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。 。 二、老師做點(diǎn)撥，主要是點(diǎn)撥易錯(cuò)易混點(diǎn)，并且預(yù)測(cè)可能考察的地方和考察的形式，還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內(nèi)及模塊之間的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)給學(xué)生。因?yàn)闀r(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題倍受命題者的青睞，又充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際這一政治課教學(xué)和高考政治命題的特色，所以，一定要予以高度重視。 二、分析高考試題，把握導(dǎo)向 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注重政治理論素養(yǎng)。 (三 )三輪推進(jìn)：第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，做到以本為本，狠 抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認(rèn)真研 究教學(xué)大綱 (課程標(biāo)準(zhǔn) )。主要是知識(shí)梳理，深化網(wǎng)絡(luò)。 （ 4）畫(huà)聯(lián)系圖。 三、政治新課標(biāo)的教材體系分析 :政治新課標(biāo)的知識(shí)從總體上比舊課標(biāo)的知識(shí)要簡(jiǎn)單和實(shí)用，復(fù)習(xí)起來(lái)要更 有條理性，新課程一共包括四大知識(shí)體系：分別是《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》。 。新課程是為素質(zhì)教育服務(wù)，在內(nèi)容的設(shè)置上都是深入淺出的，容易理解和把握，因此只要同學(xué)們放穩(wěn)心態(tài)，平靜地去面對(duì)新課程，調(diào)整好心態(tài)，心態(tài)調(diào)整的問(wèn)題關(guān)鍵就是信心問(wèn)題，信心就是生命，就是力量，信心就是奇跡，信心就是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力，相信自己 —— 一切皆有可能。 （ 5）注意答題技巧與規(guī)范。 ②指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)、原理的重新整合，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。真正將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位。所以，必須十分重視基礎(chǔ)知識(shí)。但要說(shuō)明的是：熱點(diǎn)應(yīng)成為理解應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的載體。 四、習(xí)題鞏固，精選具有代表性的題目，不在多，而在切合本課的易錯(cuò)易混點(diǎn)上，另外每節(jié)課盡量爭(zhēng)取有一個(gè)大題目，能把這一節(jié)課的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，從而讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)更有一個(gè)整體上的把握。對(duì)在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，要多思、多問(wèn)及時(shí)解決。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本的熱點(diǎn)問(wèn)題。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段，教師給學(xué)生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，無(wú)效勞動(dòng)太多。我們的教師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來(lái)進(jìn)行，舍本求末，學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)性的