【正文】 )寶寶看的真仔細(xì)。 還有嗎 ?讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情 ?(翻信 )你們看見(jiàn)什么 ?(小草 )小草在哪里 ?小草都是什么顏色的 ? 5/ 老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。蝴蝶在哪里 ?它在干什么 ?(蝴蝶在飛 )寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎 ?我們都來(lái)做小蝴蝶飛一飛。 你們還看見(jiàn)誰(shuí)了 ?(小白兔 )小白兔在向我們招手，它在說(shuō)什么呀 ?讓媽媽來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 春天到了，小草都綠了。 春天到了，春天到了，春天真美麗。 春天到了，小草都綠了。 春天到了，春天到了，春天真美麗。那寶寶看到過(guò)嗎 ?我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 3 活動(dòng)目標(biāo)： 收集、篩選夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品 歸 6/ 在一起。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集夏季用品 (太陽(yáng)鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等 )帶到幼兒園，并做好標(biāo)記。 活動(dòng)過(guò)程： 一、我?guī)?lái)了什么 教師出示圍巾和扇子，請(qǐng)幼兒辨別哪個(gè)是夏季用品，哪個(gè)不是，為什么。 幼兒依次介紹自己帶來(lái)的夏季用品。 二、我來(lái)分一分 請(qǐng)一幼兒 (帶來(lái)的物品較多 )將自己的夏季用品一一展示出來(lái)。請(qǐng)你找一找，這里展示的有沒(méi)有和你手里的是一樣的，有的話就放在一起。如果發(fā)現(xiàn)不同種類的物品放在一起，可以拿出來(lái)請(qǐng)幼兒辨別。 7/ 幼兒數(shù)一數(shù)已分類的物品，比一比哪種夏季用品比較多。 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 4 活動(dòng)目標(biāo)： 感受廚房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要對(duì)他們的辛勤付出表示感謝。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。 教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同，激發(fā)幼兒的探究欲望，引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。 (1)了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途，知道這些東西很大很笨重，使用起來(lái)很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。 (3)討論：叔叔阿姨除要做飯、做菜，還要干什么 ?幼兒嘗嘗飯菜。 (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)他們有禮貌，愛(ài)惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食等。 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 5 9/ 活動(dòng)目標(biāo)： 初步認(rèn)識(shí)救護(hù)車的外形和功能。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 你們認(rèn)識(shí)救護(hù)車嗎 ?請(qǐng)幼兒觀察救護(hù)車圖片。 救護(hù)車上方有鳴笛，如果有生命垂危的人就可以打開(kāi)鳴笛，鳴笛一響，所有人都要給它讓路。所以，救護(hù)車是人類的好朋友。 大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 1 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要。 體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。 體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。 每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。 一、情境導(dǎo)入，感受合作引導(dǎo)幼兒觀看視頻，提問(wèn)題引出合作。 )二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作 (一 )討論、交流平日里有哪些事情余姚合作才能完成 ?(二 )出示圖片，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)泡泡的數(shù)量 觀看圖片討論，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難 (1)你看到了哪幾種顏色的泡泡 ?(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來(lái)嗎 ?小組嘗試合作統(tǒng)計(jì) (1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的泡泡，請(qǐng)小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。 發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計(jì)并記錄 (1)提問(wèn)四個(gè)組藍(lán)色泡泡數(shù)了多少個(gè)，為什么結(jié)果不一樣呢 ?(2)我們有什么辦法不受干擾呢 ?讓我們?cè)賮?lái)試一試。 引導(dǎo)大家看看沒(méi)有合作成功的小組，并提問(wèn)：為什么他們沒(méi)有成功 ?什么顏色的沒(méi)數(shù)對(duì) ?盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對(duì)了，因?yàn)?_顏色沒(méi)有數(shù)對(duì)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒(méi)有成功，看來(lái)大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。 (一 )讓幼兒?jiǎn)为?dú)裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問(wèn)題請(qǐng)每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試，數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來(lái)看看袋子有沒(méi)有裝滿，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。 看看哪個(gè)組裝的最多，并請(qǐng)這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。 幼兒合作裝球。 幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備幼兒成長(zhǎng)階段幻燈片、錄像。 記 錄表 (教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項(xiàng)作為調(diào)查記錄 )、貼貼紙幼兒人手三張。 三、活動(dòng)過(guò)程： 引入課題，激發(fā)幼兒興趣。 師：今天，傅老師帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看一看 !(1)、出示一嬰兒圖片，說(shuō)說(shuō)這時(shí)候的寶寶會(huì)干什么 ?師：看， (圖一 )這是一個(gè)月大的寶寶，一個(gè)月大的寶寶會(huì)干什么 ?(這時(shí)候的寶寶剛出生不久還沒(méi)學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)。 )圖四：寶寶們一天天地長(zhǎng)大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧 !現(xiàn)在你們都成大班 哥哥姐姐啦 !我們來(lái)看看大班小朋友有哪些進(jìn)步 ?(會(huì)騎車、做手工、會(huì)表演、還會(huì)幫媽媽做家務(wù)。 (1)、結(jié)合自己的繪畫(huà)記錄表與同伴說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫(huà)畫(huà)的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。 (2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。 師：剛才，小朋友們?cè)谙旅嬲f(shuō)得很好。 (1)、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。我們來(lái)看看吧 !(當(dāng)主持人、播報(bào)員、小旗手、值日生 )(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的本領(lǐng)。 師：開(kāi)學(xué)時(shí)，老師向你們提出了幾項(xiàng)要求 (跳繩、掃地 、早晚刷牙 )，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。哪項(xiàng)本領(lǐng)你已學(xué)會(huì)就在表上貼上相應(yīng)的貼紙 ,若還沒(méi)學(xué)會(huì)就把貼紙貼到自己椅子靠背上。 明確下階段努力的方向，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。 ，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)與朋友合作成功后的喜悅。 處并珍惜這份友情。 活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。 活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙 (類似頭飾作用 )。你們的朋友來(lái)了嗎 ?他是誰(shuí) ?請(qǐng) 幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。教師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊游戲邊思考。 )教師進(jìn)一步 讓幼兒思考：與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦 ?：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們，我們出發(fā)吧 !前面有一條小溪，我們必須跨過(guò)去才能到仙女家，但周圍沒(méi)有樹(shù)林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。 (幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對(duì)朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過(guò)小溪。 師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過(guò)了小溪，躲過(guò)了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。 (幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。 )、小結(jié)：朋友是什么 ?大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 4 活動(dòng)目標(biāo)： 激發(fā)幼兒幫助殘疾人的情感。 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 糖若干，眼罩若干。 提問(wèn)：他們是些什么人 ?他們和我們有什么不一樣 ?小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。 請(qǐng) 一位幼兒帶眼罩上來(lái)拿玩具，體驗(yàn)盲人的不方便，并讓幼兒談感受。 幼兒用一只手來(lái)剝糖，體驗(yàn)一只手做事情的不方便，并讓幼兒談感受。 孩子們你們看到了什么 ?他們?cè)诟墒裁??教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。這一些殘疾人身殘志堅(jiān)，通過(guò)自己的艱苦的努力和鍛煉，取得了很多驚人的成績(jī)，小朋友要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，也要樂(lè)觀地面對(duì)生活。 。各種現(xiàn)代房屋的照片 (高層、多層、別墅等 )。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀察討論 (以前的房屋 )原始人住在山洞里、樹(shù)上，有什么危險(xiǎn) ?人們最初造的房子是怎樣的，有什么好處與缺點(diǎn) ?房子只有屋頂和墻行不行 ?怎樣使房子更明亮 ?為什么做飯時(shí)滿屋都是油煙 ?人們想了哪些方法改進(jìn) ?為什么人們要在外面洗澡、洗衣 ?有什么不方便 ?可以怎樣改進(jìn) ?小結(jié)：以前的房屋有許多不方便，慢慢地有了改進(jìn)。 你最不喜歡哪種房屋 ?說(shuō)說(shuō)你的理由。 小結(jié)：房屋在不斷地變化，越造越好 。 三、設(shè)計(jì)房屋房屋設(shè)計(jì)師們還在不斷地設(shè)計(jì)新式房子 (效果圖 )，這些房子有什么特別的地方 ? 第四篇：小班社會(huì)領(lǐng)域教案 我的新家 活動(dòng)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)志和環(huán)境。活動(dòng)準(zhǔn)備 1．將班級(jí)標(biāo)記 (如蘋果 )貼在活動(dòng)室門上?；顒?dòng)過(guò)程 1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志。 教師操縱小動(dòng)物手偶，以小動(dòng)物的口吻說(shuō)：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎 ?2．參觀新家。 教師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)火車圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走，在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留，教師介紹該區(qū)域的玩具。 3．幼兒自由游戲。 教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒，用親切的話語(yǔ)喚起幼兒積極 的情緒體驗(yàn)，如在角色游戲區(qū)，教師拿著布娃娃說(shuō)：看這個(gè)布娃娃多可愛(ài)呀，她一定在說(shuō)“歡迎你到我們家來(lái) !” 笑娃娃 活動(dòng)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1．用厚紙板做的表情娃娃，一面為笑臉，另一面為哭臉。用較厚的紙板做成，上方打一個(gè)孔，可穿繩子。 4．膠棒等粘貼工具。 出示表情娃娃笑臉的一面，問(wèn)幼兒：這個(gè)小朋友在 干什么 ?為什么笑 ?引導(dǎo)幼兒知道快樂(lè)的時(shí)候人們會(huì)笑，小朋友在幼兒園玩得高興的時(shí)候會(huì)笑： 教師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀察，然后問(wèn)幼兒：你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉 ?看到笑臉的時(shí)候心里是什么感覺(jué) ?看到哭臉的時(shí)候心里是什么感覺(jué) ?教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結(jié)：每個(gè)人都喜歡看笑臉，看到笑臉時(shí)，我們的心里特別舒服；看到哭臉時(shí)，我們心里就不愉快。2．扮演笑臉。 3．制作笑娃娃。 指導(dǎo)幼兒將事先剪好的笑嘴貼在沒(méi)有嘴的娃娃頭像上，教師幫助寫(xiě)上每個(gè)幼兒的名字。 引導(dǎo)幼兒觀察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑時(shí)可愛(ài)的樣子。 名片鏈 活動(dòng)目標(biāo) 1．愿意向同伴介紹自己的名字。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 2．每位幼兒準(zhǔn)備 1 張自己的小照片?；顒?dòng)前，教師自制 l 張粘有自己照片的名片。膠棒、彩色繩帶 (穿珠繩或鞋帶 )若干。 教師拿出自己的名片，讓幼兒觀察，并說(shuō)一說(shuō)名片上的照片是誰(shuí)，教師指著名片上的文字告訴幼兒，上面寫(xiě)的是老師的名字。 2．指導(dǎo)幼兒制作自己的名片。 請(qǐng)幼兒將自己的小照片粘在心形卡片上，教師幫助寫(xiě)上名字。 3．幼兒利用名片介紹自己。 幼兒和相鄰的小朋友相互觀霉名片，介紹自己的名字。 教師告訴幼兒，把每個(gè)小朋友的名片用彩帶串在一起，可以制作一條名片鏈。 引導(dǎo)幼兒翻看本組名片鏈，一邊看照片一邊說(shuō)出小朋友的名字。 教師將各組穿好的名片鏈連接在一起，制成班級(jí)名片鏈，展示在墻上，鼓勵(lì)幼兒為大家的成果拍手。 2．愿意遵守幼兒園的活動(dòng)規(guī)則?；顒?dòng)過(guò)程 1．表演木偶劇《跟著老師走》通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 教師：小動(dòng)物們出去玩之前，熊貓老師對(duì)他們說(shuō)什么了 ?教師：小胖鴨為什么差點(diǎn)兒被狐貍吃掉 ?教師：小胖鴨為什么說(shuō)再也不離開(kāi)老師了 ?2．引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論。 教師：小朋友外出時(shí)能不能離開(kāi)老師 ?如果離開(kāi)老師容易發(fā)生什么事 ?讓幼兒知道外出時(shí)離開(kāi)老師容易走失、被車輛撞傷、被壞人拐走等。外出時(shí)，不能亂跑，要跟著老師。 教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)參觀，如保健室、教師辦公室等。 2．學(xué)習(xí)與小朋友一起游戲的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1．木偶：小猴和小狗。 3．皮球每?jī)晌恍∨笥?1 個(gè)。 教師表演木偶戲后提問(wèn)：小拉車為什么壞了 ?引導(dǎo)幼兒分析原因