【正文】 功能。 救護車上方有鳴笛，如果有生命垂危的人就可以打開鳴笛，鳴笛一響，所有人都要給它讓路。 正確的看書標(biāo)記若干。 師 (出示圖書 )：我們的圖書也是紙做的，如果把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會怎么樣呢 ?幼兒表達四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。 )師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜 4/ 它們，好嗎 ?小班社會領(lǐng)域活動方案 2 活動目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。 還有嗎 ?讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情 ?(翻信 )你們看見什么 ?(小草 )小草在哪里 ?小草都是什么顏色的 ? 5/ 老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。 春天到了，春天到了，春天真美麗。 活動準(zhǔn)備： 請家長協(xié)助幼兒收集夏季用品 (太陽鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等 )帶到幼兒園，并做好標(biāo)記。請你找一找，這里展示的有沒有和你手里的是一樣的，有的話就放在一起。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 (1)了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途，知道這些東西很大很笨重，使用起來很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。所以，救護車是人類的好朋友。 每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。 引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功 ?什么顏色的沒數(shù)對 ?盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對了，因為 _顏色沒有數(shù)對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。 幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。 師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看 !(1)、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么 ?師：看， (圖一 )這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么 ?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會什么本領(lǐng)。 (2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。 師：開學(xué)時，老師向你們提出了幾項要求 (跳繩、掃地 、早晚刷牙 )，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。 處并珍惜這份友情。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。 師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 幼兒用一只手來剝糖，體驗一只手做事情的不方便，并讓幼兒談感受。各種現(xiàn)代房屋的照片 (高層、多層、別墅等 )。 三、設(shè)計房屋房屋設(shè)計師們還在不斷地設(shè)計新式房子 (效果圖 )，這些房子有什么特別的地方 ? 第四篇：小班社會領(lǐng)域教案 我的新家 活動目標(biāo) 1．認(rèn)識班級的標(biāo)志和環(huán)境。 教師帶領(lǐng)幼兒模仿開火車圍繞各個活動區(qū)行走，在沿途的每一個區(qū)域停留，教師介紹該區(qū)域的玩具。用較厚的紙板做成，上方打一個孔，可穿繩子。 3．制作笑娃娃。 活動準(zhǔn)備 1 教師拿出自己的名片，讓幼兒觀察，并說一說名片上的照片是誰，教師指著名片上的文字告訴幼兒，上面寫的是老師的名字。 幼兒和相鄰的小朋友相互觀霉名片，介紹自己的名字。 2．愿意遵守幼兒園的活動規(guī)則。外出時，不能亂跑，要跟著老師。 3．皮球每兩位小朋友 1 個。 引導(dǎo)幼兒討論：小猴和小狗玩得高興嗎 ?他們?yōu)槭裁锤吲d ?讓幼兒知道有了好玩 應(yīng)該和小朋友一起玩，這樣才能玩得開心。玩具若干，比幼兒人數(shù)多些，可供幼兒選擇。然后讓全班重復(fù)該幼兒的名字。和好朋友一起玩玩具。教師用手偶生動地講述故事《小雞和小鴨》。 教師：你幫助過別的小朋友嗎 ?是怎么幫助的 ?他高興嗎 ?教師：別的小朋友幫助過你嗎 ?是怎么幫助的 ?你心里的感覺怎么樣 ? 我們班的漂亮樹 活動目標(biāo)‘ 1．體驗與同伴一起做事的樂趣。、啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能把大樹打扮得更漂亮，激發(fā)幼兒粘貼樹葉和果實的興趣。 請幼兒說一說哪個樹葉或果實是自己粘上的，教師給予鼓勵。 3．準(zhǔn)備多種玩具，如毛絨玩具、積木、插片，“娃娃家”的炊具、餐具等。 5．喚起幼兒的情感體驗。 2．了解愛護圖書的方法。 糶引導(dǎo)幼兒觀察破損的封面，然后提問：小猴為什么哭了 ?毒請幼兒猜猜小猴哭泣的原因。 糶教師用糨糊、剪刀等工具將破損的圖書封面粘貼好。請幼兒觀看情境表演《接電話》。．拳教師：小白兔接電話時都說了什么好聽的話 ?你喜歡哪一句 ?幼兒回答后可情境重復(fù)幾次，加深印象。然后互換角色。活動過程 1．表演木偶劇《離開媽媽的， J、花》 0 第一段，弓 l 出活霉 k0零教師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開媽媽的小花》第一段。懋活動準(zhǔn)備 ∥ 1．創(chuàng)設(shè)好本班主題墻飾的背景圖，在‘‘動物媽媽和孩子’’小專欄中布置樹木、花主、天卒、池塘等背景。 2．一喚起動 JL 的情感體驗。引導(dǎo)幼兒將寶寶粘在離 媽媽近一些的地方。 毒教師：每天早晨誰送你上幼兒園 ?晚上誰接你回家 ?警教師：小朋友們上幼兒園的時候爸爸媽媽做什么去了 ?零教師：晚上回到家后，爸爸媽媽還要干什么 ?2．萌彗幼， L 介紹自己的爸爸媽媽。 j5．指導(dǎo)幼 JL 閱讀幼兒用書中的 _溫暖的家’ 0 鬻指導(dǎo)幼兒看畫面，教師朗讀文字，引導(dǎo)幼兒體驗父母對自己的愛，學(xué)習(xí)向父母表 達愛的方法。擘教師小結(jié)：幼兒園的老師像媽媽一樣關(guān)心、疼愛小朋友，小朋友有什么困難都應(yīng) 該告訴老師，請老師幫助你。 2．愿意做一個愛幫助別人的好 孩子。 帶教師：故事里的小動物們?yōu)槭裁礇]有淋著雨 ?每教師：都有哪些小動物幫助了別人 ?是怎么幫助的 ?攀教師：你喜歡故事里的誰 ?為什么喜歡他們 ?零教師小結(jié)：小動物們在別人有困難時，都很愛幫助人，大家都很快樂?？?。 毒教師幫助幼兒寫上想說的話。 6．準(zhǔn)備一些新年 44： L 物，在幼兒表演后作為獎品送給幼兒。 。我愛媽媽 小班社會領(lǐng)域活動 我愛媽媽 活動目標(biāo)： 。 PPT，讓幼兒真實感受到媽媽的愛。 ，結(jié)束活動。 媽?；顒舆^程： 《最好的媽媽》，引出主題內(nèi)容。 鬻歡樂的音樂開始，幼兒、教師、家長隨音樂自由做動作。 睪每 4JLI~家長送自制的愛心卡，說一句表示感謝的話或表達愛的情感的話。 2．彩色皺紋紙、歡快的音樂及《鈴兒響叮當(dāng)》的樂曲磁帶。 每教師：小朋友猜一猜，愛心卡是做什么用的 ?如表示祝福，表達愛心等。 2．嘗試用粘貼的方式制作愛心卡。 i 鷲活動過程 ?j1． j 欣氯故事 i《要下雨了粉 毒教師邊演示桌面表演材料，邊有表情地講故事《要下雨了》，使幼兒了解故事中 的主要角色和情節(jié)。蔓 4討論怎么愛老師。活動過程 1 矗表演木偶劇《老師媽媽》 o 羲教師有表情地講述《老師媽媽》的故事，根據(jù)故事情節(jié)出示各種動物木偶并做出相應(yīng)的表情、動作。 零教師：小朋友做哪些事能讓爸爸媽媽高興 ?如早上媽媽一叫就起床；自己穿衣 服；自己走著上幼兒園；爸爸媽媽下班時幫助拿拖鞋、放好書包；父母為自己 做事后，對他們說“謝謝您”“我愛您?‘您歇會兒吧”等。 2．請幼兒觀察爸爸媽媽做家務(wù)的過程，感受爸爸媽媽的辛苦。 3．粘貼活動≯動物媽媽和孩子。提問：小鳥為什么不吃不喝， 總是孚翥齋≥沭故事的第二段，提問：媽媽為什么在大樹上不飛走 ?小鳥為什么看著媽 暈教師講述故事的第二段，提問：媽媽為什么在大樹上小乜走‘ !’j、與刀 1T么。 i3．學(xué)習(xí) JL 歌《花兒好看我不摘 ))oj 鬻教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。 2．初步了解公共場所的規(guī)則，知道愛護花草。 3．玩“ 打電話”游戲，學(xué)習(xí)打電話的豐 L 貌用語。警觀看隋境表演后，教師根據(jù)接電話的典型情境，提出問題，請大班幼兒分段表演對 話。活動準(zhǔn)備 1．請兩名大班幼兒事先排演情境表演《接電話》。 毒教師出示一本圖畫書，向幼兒簡單介紹故事情節(jié)，引起幼兒的興趣。自制一張修補好的圖書封面，封面上小猴尾巴處有粘貼的痕跡，小猴高興地笑著。 ，皋請幼兒將玩具送回家，盡量讓每個幼兒都有機會。 3．弓 l 導(dǎo)幼兒給故事中的玩具找家。 9 送玩具回家 ／ —— 7 艇 a 活動目標(biāo) 1．知道游戲后將玩具送回原處。教師觀察幼兒的活動，提醒 幼兒，與同伴一起做事時應(yīng)該注意：不跑，不擠；雙手拿著抹好膠水的樹葉和果實，不能把膠水粘在自己或別人身上；把樹葉和果實粘貼在樹枝的空白處，盡量不要遮擋別人粘的樹葉和果實；如果粘貼的小朋友比較多，就在座位上等一會兒；等等。 2．將用電光紙 (或手工紙 )剪好的綠樹葉及不同顏色的果子若干，分裝在小盤中，每桌 1 份，每位幼兒 5 個左右的樹葉或果子，以供選擇和粘貼。 教師：小鴨吃小蟲時遇到什么困難了 ?小雞是怎么幫助他的 ?小鴨吃到小蟲后心里有什么感覺 ?引導(dǎo)幼兒體驗小鴨獲得朋友幫助后的快樂心情?；顒訙?zhǔn)備 1．小雞、小鴨的手偶各 1 個。 每兩名幼兒一組，邊說兒歌 邊做動作。 請幼兒說說自己認(rèn)識的朋友的名字，被提到的幼兒站起來讓大家認(rèn)識并重復(fù)一遍自己的姓名。教師觀察幼兒的玩法，發(fā)現(xiàn)友好行為和好方法時給予鼓勵，如兩人輪流玩，兩人一起玩 (對拍、滾接球 )等。 結(jié)合幼兒日常經(jīng)驗討論：如果搶來搶去，還有哪些東西容易被 弄壞 ?2．請幼兒幫助小猴和小狗想辦法。 2．學(xué)習(xí)與小朋友一起游戲的方法。 教師：小動物們出去玩之前，熊貓老師對他們說什么了 ?教師：小胖鴨為什么差點兒被狐貍吃掉 ?教師：小胖鴨為什么說再也不離開老師了 ?2．引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際進行討論。 引導(dǎo)幼兒翻看本組名片鏈，一邊看照片一邊說出小朋友的名字。 請幼兒將自己的小照片粘在心形卡片上，教師幫助寫上名字?；顒忧?，教師自制 l 張粘有自己照片的名片。 引導(dǎo)幼兒觀察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑時可愛的樣子。 出示表情娃娃笑臉的一面，問幼兒：這個小朋友在 干什么 ?為什么笑 ?引導(dǎo)幼兒知道快樂的時候人們會笑，小朋友在幼兒園玩得高興的時候會笑： 教師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀察，然后問幼兒：你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉 ?看到笑臉的時候心里是什么感覺 ?看到哭臉的時候心里是什么感覺 ?教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結(jié)：每個人都喜歡看笑臉，看到笑臉時，我們的心里特別舒服；看到哭臉時，我們心里就不愉快。 教師到各活動區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極 的情緒體驗，如在角色游戲區(qū)，教師拿著布娃娃說：看這個布娃娃多可愛呀，她一定在說“歡迎你到我們家來 !” 笑娃娃 活動目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)用笑臉表達高興的心情?；顒舆^程 1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識班級標(biāo)志。 你最不喜歡哪種房屋 ?說說你的理由。這一些殘疾人身殘志堅，通過自己的艱苦的努力和鍛煉，取得了很多驚人的成績，小朋友要學(xué)習(xí)他們堅強的意志，也要樂觀地面對生活。 提問：他們是些什么人 ?他們和我們有什么不一樣 ?小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。 (幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。 (幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。 活動過程活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙 (類似頭飾作用 )。 明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。 (1)、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。 (1)、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。 記 錄表 (教師了解掌握幼兒近期主要的