【正文】 ，結(jié)束活動(dòng)。 媽。 PPT，讓幼兒真實(shí)感受到媽媽的愛?；顒?dòng)過程： 《最好的媽媽》，引出主題內(nèi)容。我愛媽媽 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 我愛媽媽 活動(dòng)目標(biāo)： 。 鬻歡樂的音樂開始，幼兒、教師、家長(zhǎng)隨音樂自由做動(dòng)作。 。 睪每 4JLI~家長(zhǎng)送自制的愛心卡，說一句表示感謝的話或表達(dá)愛的情感的話。 6．準(zhǔn)備一些新年 44： L 物，在幼兒表演后作為獎(jiǎng)品送給幼兒。 2．彩色皺紋紙、歡快的音樂及《鈴兒響叮當(dāng)》的樂曲磁帶。 毒教師幫助幼兒寫上想說的話。 每教師：小朋友猜一猜，愛心卡是做什么用的 ?如表示祝福，表達(dá)愛心等?？ā?2．嘗試用粘貼的方式制作愛心卡。 帶教師：故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇]有淋著雨 ?每教師：都有哪些小動(dòng)物幫助了別人 ?是怎么幫助的 ?攀教師：你喜歡故事里的誰(shuí) ?為什么喜歡他們 ?零教師小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)趧e人有困難時(shí)，都很愛幫助人，大家都很快樂。 i 鷲活動(dòng)過程 ?j1． j 欣氯故事 i《要下雨了粉 毒教師邊演示桌面表演材料，邊有表情地講故事《要下雨了》，使幼兒了解故事中 的主要角色和情節(jié)。 2．愿意做一個(gè)愛幫助別人的好 孩子。蔓 4討論怎么愛老師。擘教師小結(jié)：幼兒園的老師像媽媽一樣關(guān)心、疼愛小朋友，小朋友有什么困難都應(yīng) 該告訴老師，請(qǐng)老師幫助你?；顒?dòng)過程 1 矗表演木偶劇《老師媽媽》 o 羲教師有表情地講述《老師媽媽》的故事，根據(jù)故事情節(jié)出示各種動(dòng)物木偶并做出相應(yīng)的表情、動(dòng)作。 j5．指導(dǎo)幼 JL 閱讀幼兒用書中的 _溫暖的家’ 0 鬻指導(dǎo)幼兒看畫面，教師朗讀文字，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛，學(xué)習(xí)向父母表 達(dá)愛的方法。 零教師：小朋友做哪些事能讓爸爸媽媽高興 ?如早上媽媽一叫就起床；自己穿衣 服；自己走著上幼兒園；爸爸媽媽下班時(shí)幫助拿拖鞋、放好書包；父母為自己 做事后，對(duì)他們說“謝謝您”“我愛您?‘您歇會(huì)兒吧”等。 毒教師：每天早晨誰(shuí)送你上幼兒園 ?晚上誰(shuí)接你回家 ?警教師：小朋友們上幼兒園的時(shí)候爸爸媽媽做什么去了 ?零教師：晚上回到家后，爸爸媽媽還要干什么 ?2．萌彗幼， L 介紹自己的爸爸媽媽。 2．請(qǐng)幼兒觀察爸爸媽媽做家務(wù)的過程，感受爸爸媽媽的辛苦。引導(dǎo)幼兒將寶寶粘在離 媽媽近一些的地方。 3．粘貼活動(dòng)≯動(dòng)物媽媽和孩子。 2．一喚起動(dòng) JL 的情感體驗(yàn)。提問：小鳥為什么不吃不喝， 總是孚翥齋≥沭故事的第二段，提問：媽媽為什么在大樹上不飛走 ?小鳥為什么看著媽 暈教師講述故事的第二段，提問：媽媽為什么在大樹上小乜走‘ !’j、與刀 1T么。懋活動(dòng)準(zhǔn)備 ∥ 1．創(chuàng)設(shè)好本班主題墻飾的背景圖，在‘‘動(dòng)物媽媽和孩子’’小專欄中布置樹木、花主、天卒、池塘等背景。 i3．學(xué)習(xí) JL 歌《花兒好看我不摘 ))oj 鬻教師朗讀兒歌，幼兒欣賞?；顒?dòng)過程 1．表演木偶劇《離開媽媽的， J、花》 0 第一段，弓 l 出活霉 k0零教師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開媽媽的小花》第一段。 2．初步了解公共場(chǎng)所的規(guī)則，知道愛護(hù)花草。然后互換角色。 3．玩“ 打電話”游戲，學(xué)習(xí)打電話的豐 L 貌用語(yǔ)。．拳教師：小白兔接電話時(shí)都說了什么好聽的話 ?你喜歡哪一句 ?幼兒回答后可情境重復(fù)幾次，加深印象。警觀看隋境表演后，教師根據(jù)接電話的典型情境，提出問題，請(qǐng)大班幼兒分段表演對(duì) 話。請(qǐng)幼兒觀看情境表演《接電話》?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1．請(qǐng)兩名大班幼兒事先排演情境表演《接電話》。 糶教師用糨糊、剪刀等工具將破損的圖書封面粘貼好。 毒教師出示一本圖畫書，向幼兒簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，引起幼兒的興趣。 糶引導(dǎo)幼兒觀察破損的封面，然后提問：小猴為什么哭了 ?毒請(qǐng)幼兒猜猜小猴哭泣的原因。自制一張修補(bǔ)好的圖書封面，封面上小猴尾巴處有粘貼的痕跡，小猴高興地笑著。 2．了解愛護(hù)圖書的方法。 ，皋請(qǐng)幼兒將玩具送回家，盡量讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)。 5．喚起幼兒的情感體驗(yàn)。 3．弓 l 導(dǎo)幼兒給故事中的玩具找家。 3．準(zhǔn)備多種玩具，如毛絨玩具、積木、插片，“娃娃家”的炊具、餐具等。 9 送玩具回家 ／ —— 7 艇 a 活動(dòng)目標(biāo) 1．知道游戲后將玩具送回原處。 請(qǐng)幼兒說一說哪個(gè)樹葉或果實(shí)是自己粘上的，教師給予鼓勵(lì)。教師觀察幼兒的活動(dòng)，提醒 幼兒，與同伴一起做事時(shí)應(yīng)該注意：不跑，不擠；雙手拿著抹好膠水的樹葉和果實(shí)，不能把膠水粘在自己或別人身上；把樹葉和果實(shí)粘貼在樹枝的空白處，盡量不要遮擋別人粘的樹葉和果實(shí)；如果粘貼的小朋友比較多，就在座位上等一會(huì)兒；等等。、啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能把大樹打扮得更漂亮，激發(fā)幼兒粘貼樹葉和果實(shí)的興趣。 2．將用電光紙 (或手工紙 )剪好的綠樹葉及不同顏色的果子若干，分裝在小盤中，每桌 1 份，每位幼兒 5 個(gè)左右的樹葉或果子，以供選擇和粘貼。 教師：你幫助過別的小朋友嗎 ?是怎么幫助的 ?他高興嗎 ?教師：別的小朋友幫助過你嗎 ?是怎么幫助的 ?你心里的感覺怎么樣 ? 我們班的漂亮樹 活動(dòng)目標(biāo)‘ 1．體驗(yàn)與同伴一起做事的樂趣。 教師：小鴨吃小蟲時(shí)遇到什么困難了 ?小雞是怎么幫助他的 ?小鴨吃到小蟲后心里有什么感覺 ?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鴨獲得朋友幫助后的快樂心情。教師用手偶生動(dòng)地講述故事《小雞和小鴨》?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1．小雞、小鴨的手偶各 1 個(gè)。和好朋友一起玩玩具。 每?jī)擅變阂唤M，邊說兒歌 邊做動(dòng)作。然后讓全班重復(fù)該幼兒的名字。 請(qǐng)幼兒說說自己認(rèn)識(shí)的朋友的名字，被提到的幼兒站起來讓大家認(rèn)識(shí)并重復(fù)一遍自己的姓名。玩具若干，比幼兒人數(shù)多些，可供幼兒選擇。教師觀察幼兒的玩法，發(fā)現(xiàn)友好行為和好方法時(shí)給予鼓勵(lì)，如兩人輪流玩，兩人一起玩 (對(duì)拍、滾接球 )等。 引導(dǎo)幼兒討論：小猴和小狗玩得高興嗎 ?他們?yōu)槭裁锤吲d ?讓幼兒知道有了好玩 應(yīng)該和小朋友一起玩，這樣才能玩得開心。 結(jié)合幼兒日常經(jīng)驗(yàn)討論：如果搶來?yè)屓?，還有哪些東西容易被 弄壞 ?2．請(qǐng)幼兒幫助小猴和小狗想辦法。 3．皮球每?jī)晌恍∨笥?1 個(gè)。 2．學(xué)習(xí)與小朋友一起游戲的方法。外出時(shí)，不能亂跑，要跟著老師。 教師：小動(dòng)物們出去玩之前，熊貓老師對(duì)他們說什么了 ?教師：小胖鴨為什么差點(diǎn)兒被狐貍吃掉 ?教師：小胖鴨為什么說再也不離開老師了 ?2．引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論。 2．愿意遵守幼兒園的活動(dòng)規(guī)則。 引導(dǎo)幼兒翻看本組名片鏈，一邊看照片一邊說出小朋友的名字。 幼兒和相鄰的小朋友相互觀霉名片，介紹自己的名字。 請(qǐng)幼兒將自己的小照片粘在心形卡片上，教師幫助寫上名字。 教師拿出自己的名片，讓幼兒觀察，并說一說名片上的照片是誰(shuí)，教師指著名片上的文字告訴幼兒，上面寫的是老師的名字?；顒?dòng)前，教師自制 l 張粘有自己照片的名片。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 引導(dǎo)幼兒觀察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑時(shí)可愛的樣子。 3．制作笑娃娃。 出示表情娃娃笑臉的一面，問幼兒：這個(gè)小朋友在 干什么 ?為什么笑 ?引導(dǎo)幼兒知道快樂的時(shí)候人們會(huì)笑，小朋友在幼兒園玩得高興的時(shí)候會(huì)笑： 教師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀察，然后問幼兒：你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉 ?看到笑臉的時(shí)候心里是什么感覺 ?看到哭臉的時(shí)候心里是什么感覺 ?教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結(jié)：每個(gè)人都喜歡看笑臉，看到笑臉時(shí)，我們的心里特別舒服；看到哭臉時(shí)，我們心里就不愉快。用較厚的紙板做成，上方打一個(gè)孔，可穿繩子。 教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒，用親切的話語(yǔ)喚起幼兒積極 的情緒體驗(yàn)，如在角色游戲區(qū)，教師拿著布娃娃說：看這個(gè)布娃娃多可愛呀，她一定在說“歡迎你到我們家來 !” 笑娃娃 活動(dòng)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。 教師帶領(lǐng)幼兒模仿開火車圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走，在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留，教師介紹該區(qū)域的玩具?；顒?dòng)過程 1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志。 三、設(shè)計(jì)房屋房屋設(shè)計(jì)師們還在不斷地設(shè)計(jì)新式房子 (效果圖 )，這些房子有什么特別的地方 ? 第四篇：小班社會(huì)領(lǐng)域教案 我的新家 活動(dòng)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)志和環(huán)境。 你最不喜歡哪種房屋 ?說說你的理由。各種現(xiàn)代房屋的照片 (高層、多層、別墅等 )。這一些殘疾人身殘志堅(jiān)，通過自己的艱苦的努力和鍛煉，取得了很多驚人的成績(jī)，小朋友要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，也要樂觀地面對(duì)生活。 幼兒用一只手來剝糖，體驗(yàn)一只手做事情的不方便，并讓幼兒談感受。 提問：他們是些什么人 ?他們和我們有什么不一樣 ?小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 (幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。 師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。 (幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對(duì)朋友跳過去時(shí)隱身衣便破了。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。 活動(dòng)過程活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙 (類似頭飾作用 )。 處并珍惜這份友情。 明確下階段努力的方向，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。 師：開學(xué)時(shí)，老師向你們提出了幾項(xiàng)要求 (跳繩、掃地 、早晚刷牙 )，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。 (1)、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。 (2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。 (1)、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。 師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看 !(1)、出示一嬰兒圖片，說說這時(shí)候的寶寶會(huì)干什么 ?師：看， (圖一 )這是一個(gè)月大的寶寶，一個(gè)月大的寶寶會(huì)干什么 ?(這時(shí)候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)。 記 錄表 (教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項(xiàng)作為調(diào)查記錄 )、貼貼紙幼兒人手三張。 幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示。 看看哪個(gè)組裝的最多，并請(qǐng)這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。 引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功 ?什么顏色的沒數(shù)對(duì) ?盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對(duì)了，因?yàn)?_顏色沒有數(shù)對(duì)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒有成功，看來大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。 )二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作 (一 )討論、交流平日里有哪些事情余姚合作才能完成 ?(二 )出示圖片，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)泡泡的數(shù)量 觀看圖片討論，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難 (1)你看到了哪幾種顏色的泡泡 ?(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來嗎 ?小組嘗試合作統(tǒng)計(jì) (1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的泡泡，請(qǐng)小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。 每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。 體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。所以，救護(hù)車是人類的好朋友。 你們認(rèn)識(shí)救護(hù)車嗎 ?請(qǐng)幼兒觀察救護(hù)車圖片。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 (引導(dǎo)幼兒說出對(duì)他們有禮貌，愛惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食等。 (1)了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途，知道這些東西很大很笨重，使用起來很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。 幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 7/ 幼兒數(shù)一數(shù)已分類的物品，比一比哪種夏季用品比較多。請(qǐng)你找一找，這里展示的有沒有和你手里的是一樣的，有的話就放在一起。 幼兒依次介紹自己帶來的夏季用品。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集夏季用品 (太陽(yáng)鏡