【正文】 按真空斷路器安裝使用說明書的要求，檢查斷路器的情況，并進行必要的調(diào)整。 檢查主回路觸頭的情況，擦除動靜觸頭上的陳舊油脂，察看觸頭有無損傷，彈簧力有無明顯變化，有無因溫度過高而引起的鍍層異常氧化的現(xiàn)象。 檢查輔助回路觸頭有無異常情況，并進行必要的修整。 檢查各部分緊固件，若有松動，應(yīng)及時緊固?？煞譃殡姎夤收虾蜋C械故障。儲能機構(gòu)由電動機帶動齒輪機構(gòu)將彈簧拉長。手動 不能儲能應(yīng)當(dāng)是機構(gòu)出現(xiàn)機械故障。使用時間不久的機構(gòu)機械磨損不大一般不會出現(xiàn)機械故障 下面主要分析電氣故障 行程開關(guān)調(diào)節(jié)不當(dāng)：行程開關(guān)是控制電機儲能位置的限位開關(guān)。如果限位過高時，機構(gòu)儲能已滿。只有打開控制開關(guān)才能使電機停止。由于儲能不到位開關(guān)不能合閘。 電機故障：繞組燒毀（異味、冒煙、保險熔斷）；電機兩端有電壓，電機不轉(zhuǎn)（碳刷脫落、磨損）。查找方法：萬用表測電壓、電阻真空電弧特性 與高氣壓的電弧相同，真空電弧的電弧電壓也由陰極壓降、弧柱(等離子區(qū) )壓降和陽極壓降三部分組成。 高 氣壓電弧具有負的伏安特性，電弧電壓隨電流增大而減?。徽婵针娀t相反，它具有正的伏安特性，電弧電壓隨電流增大而增加 1—— 動導(dǎo)電桿 2—— 導(dǎo)向套 3—— 波紋管 4—— 動端蓋板 5—— 波紋管屏蔽罩 6—— 絕緣筒 7—— 主屏蔽罩 8—— 觸頭 9—— 靜導(dǎo)電桿 10—— 靜端蓋板 第二篇：外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 小學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽學(xué)習(xí)體會 2021 年 11月 12 日由山東省臨沂市教研室組織的全市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動在臨沂三小舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。與生活貼近的知識，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?！? 在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽感。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。 教師評價要及時到位并且多方位。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不 小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的 求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。在此期間，不僅與全國的姐妹同行共坐課堂，而且更是與專家零距離接觸，聆聽精彩的報告，提升業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)先進的管理理念。還實地參觀、觀摩了各知名幼兒園。 一、回顧這次培訓(xùn)，深深感受到：１、講座授課“精” 培訓(xùn)中，深圳一杰早期教育培訓(xùn)機構(gòu)，精心選擇了我們急需的新穎又實用的培訓(xùn)內(nèi)容，一個個鮮活的事例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的闡述，給了我強烈的感染與深深的理念引領(lǐng)。幼兒園園長袁斌在講 述《幼兒園品牌建設(shè)與經(jīng)營管理》中強調(diào)園長要發(fā)揮好榜樣的引領(lǐng)作用，激勵教職員工把產(chǎn)品做到極致，做到知性、優(yōu)雅、職業(yè)化，微笑工作、微笑生活。李俊杰先生講述的《現(xiàn)代職業(yè)園長的職業(yè)精神、人際關(guān)系與公共關(guān)系藝術(shù)》給我最深的感觸是一個職業(yè)員長應(yīng)該真誠做人、用腦做事、到位做秀，不斷提高自己的職業(yè)能力，認真學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系與公共關(guān)系的藝術(shù)。在IB 國際幼兒 園園長朱軍的《卓越幼兒園的文化建設(shè)》講座中，讓我領(lǐng)略到了不但要充分利用幼兒園園所文化來促進師幼成長，也要讓家長在感悟中把幼兒園的教育思想變成家長的語言。從中初步理解學(xué)會了如何扮演好園長的角色、群策群力科學(xué)有效制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃及教師職業(yè)生涯規(guī)劃藍圖。 ２、學(xué)習(xí)考察“實” 我們先后共參觀了西安的西纜幼兒園、深圳的銀鷹第二幼兒園、西麗幼兒園和廣州的鐘村錦繡陽光幼兒園、 IB 國際幼兒園等五所幼兒園。 ３、經(jīng)驗交流“活” 學(xué)員之間相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進、共同提高是本次培訓(xùn)的目標(biāo)之一。大家暢所欲言發(fā)表評論，在相互啟發(fā)中開闊了管理幼 兒園的悟性和機智，大家在學(xué)習(xí)、切磋中真正靠近、走近，進入了管理者的角色中。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻。有了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，才能為幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供思想原動力。 推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。要通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上盡快成長起來。 ３、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革 幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。同時，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理 干預(yù)，加強溝通交流，促進孩子健康成長。作為一名管理者，應(yīng)首先結(jié)合全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要精神》，認真領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵， 切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念。甘心情愿 當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手。 最后，非常感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)交流機會。對于幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧，更要