【正文】 一篇課文，只要抓住課文的重點(diǎn)，在重點(diǎn)上下功夫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，把語(yǔ)言文字的訓(xùn)練落到實(shí)處，是比那些花哨的教學(xué)更有效的。支老師說(shuō)，語(yǔ)文課的目標(biāo)要集中，布驟要簡(jiǎn)化。借助文本的語(yǔ)言材料，訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感；引導(dǎo)他們根據(jù)文本生動(dòng)的語(yǔ)言文字展開(kāi)豐富的想象；讓學(xué)生自由朗讀文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言，在朗讀中體會(huì)出語(yǔ)文味。 老師說(shuō)：“語(yǔ)文味”就是守住語(yǔ)文本體的一畝三分地。教師只有在課前準(zhǔn)確、深刻、透徹地對(duì)文本進(jìn)行研讀，才能有精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能在課堂上靈活自如、游刃有余地引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 不管是名師們的展示課，還是講座，都讓我覺(jué)得有很多東西值得學(xué)習(xí)和借鑒。旨在朗讀上與作者，與文本達(dá)成共鳴。雖已年過(guò)七十的他，但上起課來(lái)依然那樣充滿活力。一嘟?；S了，又開(kāi)出一嘟嚕；一朵花敗了，又開(kāi)出一朵。江老師的課特別重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力 的培養(yǎng)。特別在學(xué)習(xí)普羅米修斯被宙斯懲罰的片段時(shí)，王老師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)品讀感悟，老師問(wèn)：“畫(huà)面中的什么字深深地刺痛了你的心？”孩子們找到了：尖利、啄食、兇惡、沒(méi)有盡頭等，說(shuō)出了自己的體會(huì)，從他們的回答中，我知道孩子們已經(jīng)被普羅米修斯的偉大所感動(dòng)。讓學(xué)生初讀課文，對(duì)課文有整體感知。王老師的課親切、嚴(yán)謹(jǐn)，江老師的課充滿著活力，支老師的課幽默、扎實(shí)，盛老師的課清新、婉約，無(wú)不給我留下了深刻的印象。我在感嘆名師們高超的授課技藝的 同時(shí)，更多的則是思索。判斷 是否電機(jī)故障方法：測(cè)電機(jī)端電壓、電阻、或其他好電機(jī)替換） 控制開(kāi)關(guān)故障或電路開(kāi)路：控制開(kāi)關(guān)損壞→電路無(wú)法閉合；控制回路斷線→電機(jī)不轉(zhuǎn)、兩端無(wú)壓。限位調(diào)節(jié)過(guò)低時(shí)，電機(jī)儲(chǔ)能未滿提前停機(jī)。當(dāng)電機(jī)儲(chǔ)能到位時(shí)，將電機(jī)源切斷。操作方法有電動(dòng)和手動(dòng)兩種方法。高壓開(kāi)關(guān)柜在運(yùn)然跳閘和電動(dòng)手動(dòng)不能分合閘。若有以上情況，應(yīng)及時(shí)處理。對(duì)觸頭的清潔可以用無(wú)棉紙，必要時(shí)可以用少量的無(wú)水酒精，擦拭后應(yīng)在表面刷涂少量的潤(rùn)滑脂。送電必須由專(zhuān)職人員執(zhí)行，嚴(yán)禁擅自操作開(kāi)關(guān)柜，必須嚴(yán)格遵守電力部門(mén)的有關(guān)規(guī)程。輸出主軸在分閘彈簧力及觸頭彈簧力作用下順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，使兩級(jí)四連桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)，絕緣拉桿向下拉動(dòng)滅弧室導(dǎo)電桿，完成分閘動(dòng)作 進(jìn)入作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，必須按電力安全工作規(guī)程的要求穿戴必要的安全防護(hù)用品。 分閘時(shí)，動(dòng)觸頭在機(jī)構(gòu)的帶動(dòng)下運(yùn)動(dòng)，觸頭分離并在其間產(chǎn)生電弧，由于觸頭的特殊設(shè)計(jì)，使其在觸頭間隙產(chǎn)生適宜的縱向磁場(chǎng)，控制電弧在觸頭表面均勻燃燒，并維持較低的電弧電壓，當(dāng)電弧電流自然過(guò)零時(shí)，電弧熄滅，殘留的離子、電子和金屬蒸汽很快復(fù)合或凝聚在觸頭表面和屏蔽罩上，滅弧室斷口的絕緣強(qiáng)度很快恢復(fù)，其速度高于斷口恢復(fù)電壓的恢復(fù)速度，滅弧室成功滅弧。配用彈簧操動(dòng)機(jī)構(gòu)的真空斷路器是當(dāng)前采用最多的一種設(shè)計(jì)方式。在這樣高的真空度下，氣體的密度很低，氣體分子的平均自由路程很長(zhǎng)，因此觸頭間隙的絕緣強(qiáng)度很高。絕對(duì)壓力等于零的空間稱(chēng)為絕對(duì)真空，這才是真正的真空或理想的真空。利用真空作為觸頭間的絕緣與滅弧介質(zhì)的斷路器稱(chēng)為真空斷路器。最后上級(jí)的 正確領(lǐng)導(dǎo)與工作的有序合理安排，正確的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程可以快捷、準(zhǔn)確的將職工帶入工作正軌，從而減少工作學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。 從事高壓電器工作者的安全協(xié)作方面的學(xué)習(xí)，主要宗旨是強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，形成以人為本的安全價(jià)值觀。電容器的學(xué)習(xí)中只是做了大概了解，也見(jiàn)過(guò)并聯(lián)電容器、三相獨(dú)立并聯(lián)電容器、分相補(bǔ)償并聯(lián)電容器和濾波電容器，由于生產(chǎn)車(chē)間的規(guī)定沒(méi)有能了解該產(chǎn)品的優(yōu)劣。學(xué)到的知識(shí)是真實(shí)的，讓我學(xué)習(xí)到了更多的高壓電器知識(shí)和從事高壓電器工作者的安全協(xié)作。 此次培訓(xùn)，我們小組由李冉、蘇奎、我三人為一個(gè)小組，李冉是組長(zhǎng)。對(duì)于幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧，更要落到實(shí)處，真正促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)提升、幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。甘心情愿 當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手。作為一名管理者，應(yīng)首先結(jié)合全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要精神》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵， 切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。要通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上盡快成長(zhǎng)起來(lái)。有了敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài)，才能為幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供思想原動(dòng)力。大家暢所欲言發(fā)表評(píng)論，在相互啟發(fā)中開(kāi)闊了管理幼 兒園的悟性和機(jī)智，大家在學(xué)習(xí)、切磋中真正靠近、走近，進(jìn)入了管理者的角色中。 ２、學(xué)習(xí)考察“實(shí)” 我們先后共參觀了西安的西纜幼兒園、深圳的銀鷹第二幼兒園、西麗幼兒園和廣州的鐘村錦繡陽(yáng)光幼兒園、 IB 國(guó)際幼兒園等五所幼兒園。在IB 國(guó)際幼兒 園園長(zhǎng)朱軍的《卓越幼兒園的文化建設(shè)》講座中，讓我領(lǐng)略到了不但要充分利用幼兒園園所文化來(lái)促進(jìn)師幼成長(zhǎng)，也要讓家長(zhǎng)在感悟中把幼兒園的教育思想變成家長(zhǎng)的語(yǔ)言。幼兒園園長(zhǎng)袁斌在講 述《幼兒園品牌建設(shè)與經(jīng)營(yíng)管理》中強(qiáng)調(diào)園長(zhǎng)要發(fā)揮好榜樣的引領(lǐng)作用，激勵(lì)教職員工把產(chǎn)品做到極致，做到知性、優(yōu)雅、職業(yè)化，微笑工作、微笑生活。還實(shí)地參觀、觀摩了各知名幼兒園。在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書(shū)的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書(shū)寫(xiě)工整，排列有序；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不 小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。” 在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。 高 氣壓電弧具有負(fù)的伏安特性，電弧電壓隨電流增大而減小；真空電弧則相反，它具有正的伏安特性，電弧電壓隨電流增大而增加 1—— 動(dòng)導(dǎo)電桿 2—— 導(dǎo)向套 3—— 波紋管 4—— 動(dòng)端蓋板 5—— 波紋管屏蔽罩 6—— 絕緣筒 7—— 主屏蔽罩 8—— 觸頭 9—— 靜導(dǎo)電桿 10—— 靜端蓋板 第二篇：外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 小學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽學(xué)習(xí)體會(huì) 2021 年 11月 12 日由山東省臨沂市教研室組織的全市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在臨沂三小舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。 電機(jī)故障：繞組燒毀（異味、冒煙、保險(xiǎn)熔斷）；電機(jī)兩端有電壓，電機(jī)不轉(zhuǎn)（碳刷脫落、磨損