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推開教育的另一扇窗讀后感五篇-在線瀏覽

2025-06-25 10:13本頁面
  

【正文】 是這么簡單,僅僅在教學(xué)中遇到的各類問題就讓我們頭疼的不行,我們會遇到各種形形色色的家長和學(xué)生,他們的一言一行有時候真是讓我們氣的上氣不接下氣,但盡管如此我們還是得平心靜氣地去解決 問題,我們還得堅守在教育的這片沃土上,因為孩子需要我們,我們也需要他們。每天處理他們的事情,我有點厭煩了。比如班上的小夏壞習(xí)慣特別多,老師的批評他當(dāng)耳邊風(fēng),處理他的問題真讓我心煩。 如果不能控制自己的情緒,只是一味的批 評,說教,只會令學(xué)生不喜歡你,惡化師生關(guān)系。我想今后我得嘗試?yán)涮幚?,首先要調(diào)整我自己的心態(tài),控制好自己的情緒,別讓自己發(fā)怒。正因為他毛病多,壞習(xí)慣多,我平時特別關(guān)注他,總是把他的大錯小錯都看在眼里。將心比心這對他來說也是多么痛苦的事。這樣教育的效果或許會收獲更多?!蓖蹙S審老師的話就是一縷溫暖的陽光,希望每一位教師能夠堅持對教育事業(yè)的熱愛,當(dāng)你遇到命運的挫折時,可以換一種積 極的心態(tài)和視角去對待困難,堅持自我更長遠地走下去。還記得那時,我特別喜歡和小朋友一起做游戲,雖然故事講得青澀,但是在不斷進步中自信之心油然而生。不知道從什么時候起,熱情被歲月逐漸冷卻,從新學(xué)期開學(xué)的第一天,就盼望著暑假,當(dāng)暑假來臨之時,每天祈禱時間過得慢些,再慢些?!痹谙硎苁罴俚陌策m時,王維審老師的話點醒了我。王老師在書中寫道,“把喜歡的事情持續(xù)不斷地做下去是堅持,當(dāng)愛好被義無反顧地堅持下來,那就可以叫成功。 靜水流深是一種自然現(xiàn)象,卻禪釋了人類心靈的最高境界。成功是一個艱難的堅持過程。 而讀到王老師與學(xué)生之間的故事,更像是一位智者,運用各種教育教學(xué)方法處理各種突發(fā)事件,例如在初接手一個亂班時,他并不是一味的拿著自己的班主任的權(quán)威來壓制學(xué)生,而是通過讓學(xué)生選擇自己感興趣的事,激發(fā)他們。 在最茫然失措時,王老師用文字記錄下了生活中,教育中的一件件故事,寫著寫著,自己心中 的憤懣竟然煙消云散了。沒有任何的文字記載,等老了,除了回憶將會一無所有。而作為普通一線教師的我們,也應(yīng)該拿起手中的筆來,寫寫每節(jié)課上完后的反思,促進自己的成長,寫寫與學(xué)生之間發(fā)生的故事,記錄教學(xué)中的點點滴滴。在寫作反思的路上,還不時的出現(xiàn)了一些小的驚喜,偶有文章的發(fā)表,給了自己一些鼓勵與信心,讓我更加堅定了自己所行走的方向。 第二篇:《推開教育的另一扇窗》讀后感 《推開教育的另一扇窗》讀后感 細細品味一本名著后,相信大家的視野一定開拓了不少,此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。 《推開教育的另一扇窗》讀后感 1 暑假里,我讀了王維審老師的新書《推開教育的另一扇窗》 ,隨著王老師的文字走進了他的教育生涯,了解到一段獨特的心路歷程,觸動于他“在可以選擇頹廢的日子里,我沒有放棄希望;在艱難的行走中,我始終堅守著最初的那顆心;在看似走投無路的時候,我用文字推開了教育的另一扇窗”的那一份堅持,也稍許明白了給自己一個成長的方向,推開一扇適合自己的教育之窗,或許就能爭取到一種自我的成長與成功。在望亭中心小學(xué)工作不知不覺已經(jīng)三年,剛被錄取時的情景如今還歷歷在目,其實當(dāng)時并不知道望亭這個地方的具體位置, 只是從別人的口中聽說過,似乎離我家很遠,可沒料到此后卻與它結(jié)下了不解之緣。 漫長的“公交車之旅”讓我欣賞了一路的景色變換,起于繁華,歸于寧靜。這似乎也讓我一路顛簸 而動蕩不已的心稍稍緩了過來,開始期待自己即將擁有的第一批學(xué)生,從花名冊發(fā)下來的那一刻,我就在想象:那一個個美好的名字對應(yīng)著的會是怎樣一個個可愛的臉龐呢? 可這份期待如同曇花,只一瞬便無聲地凋落了。這景象無疑如一盆冰涼的冷水,澆熄了我內(nèi)心的熱忱,將我美好的理想境界拉回了殘酷的現(xiàn)實,我今后就要與這群頑 皮吵鬧的孩子共度每個周一至周五了,這可實在讓我高興不起來!日后,這些孩子們更是用實際行動向我證實了什么叫做“沒有最糟,只有更糟”,不光行為上無拘無束,學(xué)習(xí)上也讓人憂心,作業(yè)完成相當(dāng)馬虎,漏寫、不寫的大有人在,與他們好言好語地談過心,也曾狠狠地批評過,可是此類現(xiàn)象層出不窮,無法根除,著實讓我束手無策,十分困擾。 今年的三月份,一個偶然的機會,與敘事者結(jié)緣,開始了一場寫作之旅。盡管我認為這個希望并不是很大,但還是盡力去做了,只要和孩子們在一起的時間,都會觀察他們有沒有特別的舉動。讓我印象很深的是不愛說話的小姑娘欣怡,她可是令人一直頭疼的存在,開學(xué)幾周后作業(yè)就完全不寫了,問她什么原因也一聲不吭,老師和家長都拿她沒辦法,可惱火了!可就是這樣一個孩子,在我的觀察的過程中,卻發(fā)現(xiàn)了她的另一面。灼熱的陽 光下,暑期培訓(xùn)班的宣傳人員向小朋友們分發(fā)著宣傳的小扇子,欣怡接過一把扇了起來,她看看我,又停下?lián)]動的手,將扇子遞給了我,或許是覺得我站在太陽底下也很熱,也需要這扇子來扇扇風(fēng)。我們?nèi)リ帥龅拈T衛(wèi)處等吧。沒想到她卻回答我:“陸老師,我想和你一起回教室。 與欣怡一同回到教室,值日生還在慢悠悠地掃地。但欣怡遇到了一點小麻煩,雖然垃圾被掃到一處,可是怎么也無法將所有的垃圾都掃進簸箕里,依舊耐心地一遍又一遍掃著,她是真的掃得很認真,只是方法不對。”我將簸箕抬起,與地面形成一個傾斜的角度,再用掃把將垃圾掃進簸箕中,一邊向欣怡演示一邊向她講解方法?;仡^望時,才發(fā)現(xiàn)不知什么時候,欣怡已握著之前拿到的小扇子,揮動小手,正賣力地朝我這邊扇著呢!看到這一幕,我的心里不禁為之一顫,久久無法平靜,這個不肯寫作業(yè)的“小惡魔”,原來也有那么“天使”的一面??!其實她真正動手做起來還是有模有樣的,或許我該想想辦法讓她在學(xué)習(xí)上也能那么勤快起來。每個孩子 都是與眾不同的個體,都有美好的一面,我們該做的是去發(fā)掘他們的美好、他們的獨特,幫助他們更好地成長,更好地綻放這朵生命之花。因為“難纏”,所以想要挑戰(zhàn)看看,能不能讓他也有所轉(zhuǎn)變。雖然他平時是個頑皮的“熊孩子”,不過在寫作方面還是挺優(yōu)秀的,我決定讓他試一試。他在關(guān)鍵的時候總是保持著一貫的沉默,沒有當(dāng)場拒絕,我就當(dāng)是默認了?!甭犃宋业脑?,他低下頭思索了一番,還是有些遲疑:“我不怎么想?yún)⒓?,我覺得自己寫不好??伤丝痰难凵?,他的表情,他所有的一切,透露出的好像并不是他真的不愿意,確切地說,他有些不自信。獲獎了,能證明自己的實力。我“乘勝追擊”:“現(xiàn)在就看你敢不敢邁開腳步了!”“好!那我試試!”清楚地記得最后的那句話,他是用極為堅定的語氣說的,似乎在向我表明自己的決心,又似乎是在給自己打氣。周末,也在家和爸爸一起討論一些寫作技巧。 或許這件事也給小周留下了深刻的印象,他竟然在作文本封面的姓名欄寫下了“周選人”三個大字。從那次活動以后,小周對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,不光字跡端正了很多,寫作文也更加用心了。 想到這兒的我,都被他深深地感動了。 或許不公平的現(xiàn)實、痛苦的遭遇讓很多人心安理得地選擇了頹廢,選擇了隨波逐流,選擇了放棄成長,選擇了甘于淪為平庸。 他在這本書中提到:無論在什么位置,你都需要反思。這句話我覺得不僅對每個人都很重要,更是對作為教師的我意義非凡。在教育的漫長路途中,我們需要反思,一節(jié)課上下來我們需要反思這節(jié)課還有哪些不足的地方?與學(xué)生的互動還有哪些需要改進的地方;一單元上下來我們需要反 思這一單元學(xué)生學(xué)會了什么?學(xué)生的聽課狀態(tài)如何?下一單元還有哪些需要改進的地方?同樣一學(xué)期下來我更需要反思,這學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的成效如何?是否都達到了我們所期許的狀態(tài)諸如此類的問題,所以教育需要我們時時反思,適時反思,唯有這樣我們才能和學(xué)生取得雙贏。而要真正成為自己,必須依靠自己的力量,埋頭于某件事中,在堅守中行走一段遙遠的路程;必須依靠自己的意志,抵制住浮華的誘惑,在寂寞中獨守一份清苦。 第一年踏上教育崗位的時候,班上就有幾位經(jīng)常犯錯,很調(diào)皮的男孩子。時間長了當(dāng)他們又調(diào)皮惹事時,我的心情就特別差,一上來就是劈頭蓋臉的一頓批評。看了這本書,我覺得自己要反省了,這個孩子經(jīng)常如此,說明已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,要改變不是一天兩天的事,更不是老師幾句批評責(zé)備的話語就會有改變的。這孩子軟硬不吃,我再說再批評又有什么效果呢。其次,我覺得自己要學(xué)會“忽略”他??偸羌庇谝淖兯?。改變是要過程的,我應(yīng)該給自己的心一個緩沖的過程,別把孩子逼急了,慢慢來或許就能達到了理想教育的 .結(jié)果。 時候的我總感覺自己不像在教書,倒像調(diào)解員一樣每天在處理各種亂七八糟的問題,處理完一波又來一波,就這樣在解決問題中成長著,靜下心來想想其實這也是一種為人師者的幸福吧!《推開教育的另一扇窗》諸多良言至今還縈繞于心,帶給我教育的啟發(fā),帶給我人生的感悟,就讓我在這份啟發(fā)和感悟中且行且思吧! 《推開教育的另 一扇窗》讀后感 3 “在可以選擇頹廢的日子里不要放棄希望,在艱難的行走中始終堅持住初心,在看似走投無路的時候,推開教育的另一扇窗。 成為一名教師也不過兩年的時光,在這兩年里我每天面對層出不窮的新狀況、新問題,我總是滿腔熱情地對待,或喜或憂總覺得忙碌亦幸福。還記得那時,每當(dāng)休假就會覺得無聊,覺得人生怎么可以碌碌無為。 “如果一個人能夠把自己喜歡的事情持續(xù)用心地做下去,并在數(shù)年之后,仍然沒有被現(xiàn)實的瑣碎打敗,那么這個人的魅力就是足夠吸引人的。當(dāng)“堅持”被“懈怠”取代,職業(yè)倦怠感就悄然而至,一旦倦怠,職業(yè)的幸福感就隨之溜走了?!敝厥澳欠荨皥猿帧?,我告誡自己要斗志盎然地走下去,爭取做個成功的老師。靜,是生命的完滿;水,是生命的本源;流是同生命的體現(xiàn);深,是生命的蘊藉。雖然成功需要的要素很多,成功最需要的是在最困難的時候,憋一口氣,努力挺住,挺住,就意味著一切。在與學(xué)生相處的過程中,一步一步的贏得了他們的心,從而使這個亂班最后的中考成績名列前茅。把每一天發(fā)生的事都
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