【正文】 電影《少年的你》正在熱映，聚焦校園欺凌話題，把校園欺凌帶給孩子的傷害直觀展現(xiàn)，直擊人心，讓公眾對(duì)校園欺凌這一問題引發(fā)了深思。從 2021 年，貴州畢節(jié) 5 個(gè)孩子冬季取暖而導(dǎo)致在垃圾箱內(nèi)被悶死，到 2021 年海南?？谛W(xué)校長(zhǎng)帶兩個(gè)女生開房，到 2021 年貴州畢節(jié) 4 名留守兒童自殺事件，更有這幾年不斷曝出的留守兒童遭性侵案。而更讓人難過的是留守兒童傷害一直在，暴露在網(wǎng)上的又只是寥寥幾件。其次才是對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)的影響。而兒童權(quán)利受到了傷害，是誰的失職呢 ?我認(rèn)為是多方面的。 我們常說，父母是人生的第一位老師。作為父母，對(duì)孩子應(yīng)該有關(guān)愛，有教育，有照顧。即使有的父母迫于經(jīng)濟(jì)壓力而不得不外出打工，那如果在平時(shí)?；丶铱纯矗蛘叨啻蛞煌娫?，這樣的事情該避免多少呢 ? 俗話說得好，遠(yuǎn)親不如近鄰。 當(dāng)留守兒童被年邁的爺爺奶奶照顧時(shí)，我們鄰居是不是也應(yīng)該在空余時(shí)間送去一絲問候呢 ? 為了保障留守兒童的權(quán)益，我們的國(guó)家一直在路上。 2021 年 2月，國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》。更好更貼切的去摸底排查，幫助輟學(xué)兒童復(fù)學(xué)，幫助無戶口兒童上戶口，關(guān)心留守兒童的生活。 我們 常說，兒童是祖國(guó)的花朵，更是祖國(guó)的希望。相信經(jīng)過我們各方的努力，我們一定會(huì)還留守兒童一片蔚藍(lán)的生長(zhǎng)環(huán)境。 校園霸凌，是法治問題，更是教育問題。面對(duì)校園欺凌現(xiàn)象頻發(fā)，要更多反思家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任。學(xué)校教育應(yīng)關(guān)心每個(gè)孩子的個(gè)體需求，在校園中營(yíng)造平等、友善的文化氛圍。 校園暴力的主角往往都是未成年人，校園欺凌的法律規(guī)范空白，導(dǎo)致懲處機(jī)制缺乏震懾力 。 所以，此次未成年人保護(hù)法的修訂，被寄予了治本的厚望。 校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方，校園暴力頻發(fā)，不僅傷害了學(xué)生的身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。 《少年的你》電影最新觀后感三 正在熱映的電影《少年的你》聚焦 校園欺凌話題，引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注。筆者時(shí)刻都在思考一個(gè)問題，我們應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防，自己的孩子被欺凌 ? 在說明這個(gè)問題之前，我們先要明白一個(gè)問題。欺凌者也是受害者。 校園欺凌絕非個(gè)案。據(jù)最高檢今年 5 月份發(fā)布的數(shù)據(jù)， 2021 年以來，檢察機(jī)關(guān)共批準(zhǔn)逮捕校園欺凌犯罪案件 3407 人，起訴 5750 人。校園欺凌已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的話題，其嚴(yán)重性不得不引起高度警惕。增加對(duì)學(xué)生欺凌及校園性侵的防控與處置措施 。要求根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和嚴(yán)重程度予以教育、矯治或者處罰?為治理這一問題提供有力的抓手。既要通過教育引導(dǎo)把“踐踏、侮辱他人的紅線不可逾越。 治理校園欺凌，是一項(xiàng)各方參與、共同發(fā)力的系統(tǒng)工程。 《少年的你》電影最新觀后感 四 最近一部影片《少年的你》上映，關(guān)于校園霸凌這樣的話題再次出現(xiàn)在人們的眼前。 而如今，讓人痛心的是，現(xiàn)實(shí)生活中，關(guān)于學(xué)校欺辱霸凌事件比比皆是，如 2021 年 6 月 24 日延慶二中發(fā)出一條學(xué)生被侮辱的視頻，一名學(xué)生被逼在廁所撿糞便 ?？吹竭@樣的視頻，我們是否會(huì)想能不能在暴力事件前妥善處理。 海恩法則“每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有 29 次輕微事故和 300起未遂先兆，以及 1000起事故隱患”在校園霸凌上也是如此，如果我們即使遏制那 1000起， 300 起， 29 起事故，是不是就可以避免那嚴(yán)重的事故，挽救了未成年。 《少年的你》電影最新觀后感五 電影《少年的你》正在熱映，聚焦校園欺凌話題，把校園欺凌帶給孩子的傷害直觀展現(xiàn)，直擊人心，讓公眾對(duì)校園欺凌這一問題引發(fā)了深思。這些保護(hù)來自于社會(huì)關(guān)注、教育觀念轉(zhuǎn)變、法律制度的完善。校園暴力事件的發(fā)生，與社會(huì)環(huán)境和不良風(fēng)氣的影響有著直接關(guān)系。另一方面，限制或禁止對(duì)暴力文化的不當(dāng)傳播。 二是轉(zhuǎn)變教育觀念。在家庭教育上，一方面父母應(yīng)適當(dāng)減輕孩子的壓力，學(xué)會(huì)尊重子女，讓孩子感受到家庭的溫暖 。在學(xué)校教育上，一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的心理健康教育作為必修課。另一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，改進(jìn)教育方法。最后，學(xué)校應(yīng)完善相應(yīng)的保護(hù)機(jī)制，用法律、道德、紀(jì)律、規(guī)章等去約束學(xué)生的行為，防止校園暴力事件的發(fā)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，保障學(xué)生安全。同時(shí)，相關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)中小學(xué)校安全事故 (特別是暴力事件 )的監(jiān)督和檢查力度，完善校園安全管理機(jī)制，創(chuàng)建文明和諧的校園環(huán)境，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。 杜絕校園欺凌的觀后感 1 校園是學(xué)習(xí)的地方，是和諧的地方，是鍛煉的地方：這么美好的校園，卻變成了不和諧的地方。像這種情況要記住那些人的相貌，告訴老師或家長(zhǎng)，也可以告訴警察，還要告訴自己的小伙伴，以免小伙伴也遭受這樣的現(xiàn)象。在校園里給別人取外號(hào)，罵別人，用拳頭開口等，這些都是校園欺凌嗎 ?是的，這些是校園欺凌，說不說就動(dòng)手打人的，這樣的人都是沒心沒肺的，我們不能和他們做伙伴，我們要去體諒 體諒受害者，理解理解受害者的心情。 那些學(xué)習(xí)好的人，老師寵著他們，學(xué)習(xí)較好的人會(huì)產(chǎn)生嫉妒，然而引發(fā)的這種情況。很帥的熱會(huì)說：“看，那個(gè)人真丑”，這樣的一句話，給那個(gè)人留下了心理陰影了。讓我們大聲的對(duì)校園欺凌說：“不” ! 人要有顆善心，要去體諒別人 。 杜絕校園欺凌的觀后感 2 說起校園欺凌和暴力現(xiàn)象，這是一個(gè)沉重的話題?？墒切@欺凌和暴力就像是美麗校園中的病毒，時(shí)時(shí)刻刻威脅著同學(xué)們的身心健康 。 我認(rèn)為欺凌不應(yīng)該被認(rèn)為只是“成長(zhǎng)的一部分。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德 —— 友善，而且極其容易傷害到同學(xué)們的身心以及家庭。 我認(rèn)為遠(yuǎn)離校園欺凌，一定要學(xué)會(huì)寬容。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說：“對(duì)不起”。矛盾發(fā)生后，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來?yè)?，可以躲避受到的打?。如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。 文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。從我做起，抵制校園欺凌和暴力現(xiàn)象共建平安校園、書香校園、陽光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園 ! 杜絕校園欺凌的觀后感 3 校園是我們學(xué)習(xí)的樂園，成長(zhǎng)的搖籃。也許只是一件小誤會(huì) 。這樣的事例還有很多：一個(gè)女學(xué)生因被懷疑去被的寢室偷錢而離家出走 。幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生，圍毆低年級(jí)學(xué)生，導(dǎo)致受害者脾臟等多處碎裂?? 有很多人認(rèn)為中國(guó)校園欺凌的事情很少，那時(shí)因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為只要肢體上的虐待才算，他們不去關(guān)注這些事。而且語言上的攻擊、給別人起侮 辱性的外號(hào)、集體孤立或排擠某個(gè)同學(xué)，這些都屬于校園欺凌。許多受害者僅僅是因?yàn)橥獗聿挥懭讼矚g、看著不順眼，而成了受害者。但只要老師、家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，學(xué)校加強(qiáng)預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。同時(shí)也不能不計(jì)后果 ，以牙還牙，這樣很可能造成二次傷害。 杜絕校園欺凌的觀后感 4 20年 9月 23 日下午，我獨(dú)自去餐廳吃飯。可是，我想錯(cuò)了，原來是一個(gè) 6 年級(jí)的男生沒有水可以刷碗，就來?yè)屇莻€(gè)男孩的水，那個(gè)男孩當(dāng)然很氣憤，正要找那個(gè)大孩理論理論，但話還沒說出口，就被那個(gè)大孩擠到一邊去了。 當(dāng)時(shí)，我很想沖上去，一把拉住大孩，把他帶到老師那里，讓他接受處罰，可是，我沒有那么做，原因是我也怕被那個(gè)大孩訓(xùn)斥，鬧出笑話。我也是如此，我的父母對(duì)我很好。校園欺凌我們都不陌生，人人都有所經(jīng)歷，可能是欺凌者，也可能是受害者。老師們對(duì)此話題很重視，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行提前的教育。我也常常對(duì)此提出許多地疑問：動(dòng)手打人，動(dòng)不動(dòng)就揮動(dòng)拳頭打人算不算是校園欺凌 ?算。向別人索取錢財(cái)，收保護(hù)費(fèi)，不給就圍毆他的，算不算校園欺凌 ?這也算。 那么，該怎樣預(yù)防校園欺凌時(shí)間呢 ?很簡(jiǎn)單。要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)離開這兒到達(dá)安全區(qū)域之后，告訴家長(zhǎng)或者是老師。 ，最好是結(jié)伴而行。 。到安全區(qū)域后向家長(zhǎng)或老師匯報(bào)，也可以跟警察叔叔說。 ，告訴他你這么做是不對(duì)的，我會(huì)向老師說的，還會(huì)報(bào)警，到時(shí)候你就會(huì)獲得相應(yīng)的懲罰。 ，要大聲喊救命，行人或許會(huì)來幫你。當(dāng)你選擇當(dāng)旁觀者，或是參與欺凌，也會(huì)獲得跟欺凌者一樣的后果。許多人都會(huì)認(rèn)為我愛沒有成年，就算欺凌了我也不會(huì)怎樣，因?yàn)槲疫€是個(gè)未成年人呢，我現(xiàn)在就想說，你們這些想法往往都是錯(cuò)誤的，難道真的就不會(huì)懲罰你們嗎 ?就算你們不是未成年人，老師，警察以及一些相關(guān)人員，都會(huì)有辦法來懲罰你的。 受害者一般都是：身材弱小，性格內(nèi)向孤僻的，非常自卑的，有天生缺點(diǎn)的，不愛說話的，家庭貧困的往往都會(huì)成為受害者。要么真面抗衡，體驗(yàn)權(quán)利怎樣讓你死無葬生之地。 校園，是我們生活的希望，成長(zhǎng)的搖籃，而不是打打殺殺的戰(zhàn)場(chǎng)，想在校園里快快樂樂的成長(zhǎng)，就要在以后的日子里做到高段同學(xué)去主動(dòng)幫助低段的同學(xué)，和睦相處，和諧團(tuán)結(jié)。在高票房的同時(shí)，更是在豆瓣評(píng)分上達(dá)到了 分的炸裂口碑，影片真實(shí)又大膽地直面校園霸凌主題，講述了一對(duì)背景截然不同的少年如何彼此守護(hù)、相伴成長(zhǎng)的故事。主要從影片內(nèi)容和演員演繹兩個(gè)方面談一談。 先來說說校園欺凌，個(gè)人認(rèn)為之所以會(huì)出現(xiàn)校園欺凌的現(xiàn)象，最根本也是最大的原因在于家庭教育。孩子思想意識(shí)的形成大多來自父母的言傳身教，只有良好的家庭教育才能養(yǎng)育出一個(gè)心靈健康的孩子，影片的兩位男女主角，也都是沒有一個(gè)完整的家庭而導(dǎo)致各自的心理都存在問題 。 但是家庭教育的因素雖重，但其他方面的影響也不容忽視。 感觸很深的一 個(gè)片段是，受害人報(bào)警告發(fā)施暴者之后，班主任雖然受到了處分，但他依然堅(jiān)定的告訴受害者，她的做法是對(duì)的，受到了傷害就要說出來，尋求大人的幫助，理性反抗，這是一個(gè)老師為人師表該說的話。大人們通常認(rèn)為校園欺凌不過是孩子之間吵架，認(rèn)為受害者們心理承受能力太差，甚至提出“為什么就欺負(fù)你不欺負(fù)別人”的質(zhì)疑。 他們有多無助，就有多絕望，所以受害人反問審訊的懷孕女警官，“這樣的社會(huì)，你敢把你的孩子生下來嗎”，這不得不讓我們深刻反思。所以當(dāng)受害人決定報(bào)警的時(shí)候，天空是云開霧散的，這才是同學(xué)之間相互幫助，伸張正義的正確選擇。 影片里審訊的女警官向男警官質(zhì)疑“誰會(huì)為別人