【正文】 處理。既要通過教育引導(dǎo)把“踐踏、侮辱他人的紅線不可逾越。據(jù)最高檢今年 5 月份發(fā)布的數(shù)據(jù)， 2021 年以來，檢察機(jī)關(guān)共批準(zhǔn)逮捕校園欺凌犯罪案件 3407 人，起訴 5750 人。 《少年的你》電影最新觀后感三 正在熱映的電影《少年的你》聚焦 校園欺凌話題，引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注。學(xué)校教育應(yīng)關(guān)心每個(gè)孩子的個(gè)體需求，在校園中營(yíng)造平等、友善的文化氛圍。 我們 常說，兒童是祖國(guó)的花朵，更是祖國(guó)的希望。即使有的父母迫于經(jīng)濟(jì)壓力而不得不外出打工，那如果在平時(shí)?；丶铱纯?，或者多打一通電話，這樣的事情該避免多少呢 ? 俗話說得好，遠(yuǎn)親不如近鄰。其次才是對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)的影響。 三是國(guó)家應(yīng)完善相關(guān)法律制度，為打擊和遏制校園暴力傷害事件的發(fā)生提供強(qiáng)勁的法律支持。校園暴力事件的發(fā)生與家庭教育和學(xué)校教學(xué)方式有很大的關(guān)系。 電影中，雖然陳念得到了小北的保護(hù)，但是還有更多的學(xué)生也應(yīng)該得到保護(hù)。影片中女主的好友因校園霸凌選擇了自殺，女主被毆打欺凌，整部電影讓觀眾揪心、憤怒、同情。明確了學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教職員工、學(xué)生開展防治學(xué)生欺凌的培訓(xùn)和教育 。為什么這么說，在《少年的你》中，那位欺凌者最后被摔死，難道她的父母心不痛嗎 ?難道他們真的希望自己的孩子，是這個(gè)樣子嗎 ?類似事件，還有很多。從增加學(xué)生欺凌及校園性侵的防控與處置措施，到明確學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教職員工、學(xué)生開展防治學(xué)生欺凌的培訓(xùn)和教育，再到要求根據(jù) 欺凌行為的性質(zhì)和嚴(yán)重程度予以教育、矯治或者處罰??法律的修訂完善不僅讓處理校園欺凌案件有法可依，避免了以往“大事化小小事化了不了了之”的做法，也進(jìn)一步明確了學(xué)校、家庭等各方的責(zé)任，為治理這一問題提供有力的抓手。沒有問題少年，只有少年問題。現(xiàn)如今，更是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立了兒童督導(dǎo)員的崗位。我們每個(gè)人在社會(huì)中都扮演著多種多樣的角色，而對(duì)于孩子，大多數(shù)人都傾注了更多的精力。一樁樁一件件觸目驚心，讓人心痛。而更讓人難過的是留守兒童傷害一直在，暴露在網(wǎng)上的又只是寥寥幾件。作為父母，對(duì)孩子應(yīng)該有關(guān)愛，有教育，有照顧。更好更貼切的去摸底排查，幫助輟學(xué)兒童復(fù)學(xué)，幫助無戶口兒童上戶口，關(guān)心留守兒童的生活。面對(duì)校園欺凌現(xiàn)象頻發(fā)，要更多反思家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任。 校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方，校園暴力頻發(fā)，不僅傷害了學(xué)生的身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。 校園欺凌絕非個(gè)案。要求根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和嚴(yán)重程度予以教育、矯治或者處罰?為治理這一問題 提供有力的抓手。 而如今，讓人痛心的是，現(xiàn)實(shí)生活中，關(guān)于學(xué)校欺辱霸凌事件比比皆是，如 2021 年 6 月 24 日延慶二中發(fā)出一條學(xué)生被侮辱的視頻，一名學(xué)生被逼在廁所撿糞便 。這些保護(hù)來自于社會(huì)關(guān)注、教育觀念轉(zhuǎn)變、法律制度的完善。在家庭教育上，一方面父母應(yīng)適當(dāng)減輕孩子的壓力，學(xué)會(huì)尊重子女，讓孩子感受到家庭的溫暖 。同時(shí)，相關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)中小學(xué)校安全事故 (特別是暴力事件 )的監(jiān)督和檢查力度，完善校園安全管理機(jī)制，創(chuàng)建文明和諧的校園環(huán)境，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。眾所周知，兒童權(quán)利包括 生存權(quán)，發(fā)展權(quán)，受保護(hù)權(quán)，參與權(quán)。對(duì)于留守兒童，我們的社會(huì)也應(yīng)該付出努力。我國(guó)困境兒童與留守兒童數(shù)量還在一個(gè)億左右。社會(huì)教育方面，高度重視讓國(guó)民從小樹立法治理念和法治精神，從小懂法守法，加強(qiáng)法制教育。尤其是在未成年保護(hù)法大修、增設(shè)校園欺凌防控措施的背景下，電影畫面把校園欺凌給孩子造成的傷害直觀展現(xiàn)，直擊人心。數(shù)據(jù)不會(huì)騙人，可這只是冰山一角，更可怕的是，很多遭受欺凌的孩子選擇了沉默。同時(shí)要家長(zhǎng)、學(xué)校、政府、社會(huì)形成合力，調(diào)試好種子成長(zhǎng)的環(huán)境、剔除可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，讓更多的陽光雨露滋潤(rùn)孩子的心靈。 這幾年， 民間和學(xué)界都很高和呼聲，要求降低刑事責(zé)任年齡，從重從嚴(yán)打擊校園暴力，這固然是一個(gè)好的思路，但是我認(rèn)為，在嚴(yán)重打擊校園暴力事故之前，那些輕微疑似暴力行為是否妥善處理，是否可以杜絕疑似暴力行為，給學(xué)生一個(gè)良好的教育環(huán)境。一方面，整頓不良社會(huì)風(fēng)氣，改善治安環(huán)境，預(yù)防各類暴力案 件的發(fā)生 。從學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)人與人之間應(yīng)如何相處、訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣承受各種心理壓力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 。 我在閱覽別人寫的作文時(shí)，無意間看到這樣一篇新聞：一位名叫翔翔的人，他媽媽叫他吃放，可過了好久他都沒有來，他媽媽上去一看，看見翔翔嘔吐不止，就把翔翔送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過檢查，醫(yī)生對(duì)翔翔說：“他是因?yàn)楸┏员╋嫴艑?dǎo)致了這樣的情況”，翔翔媽媽不停的追問，翔翔才肯說出來，他在學(xué)校受到高年級(jí)的欺凌，高年級(jí)的人想他要錢，學(xué)校很不情愿的給他們，每次給他們錢，他都在家里吃很多東西，他沒告訴老師， 也沒告訴他父母。 校園欺凌是會(huì)給人造成心理陰影，會(huì)影響熱一輩子的?！彼坏珪?huì)傷害你的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。 在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。其實(shí)中國(guó)校園欺凌的事還有很多。 讓我們一起努力，抵制校園欺凌，驅(qū)散籠罩在校園上的黑暗。最近，很火熱的一個(gè)話題就是 —— 校園欺凌。我們要保護(hù)好自己，同時(shí)也不要成為欺凌者。要沉著冷靜，遇到敲詐的，可以先給他一些錢財(cái)，趁這時(shí)記下他的長(zhǎng)相，衣著等。 許多人都會(huì)都會(huì)認(rèn)為他們做的都不算是校園欺凌，只是玩玩的而已，錯(cuò)了錯(cuò)了 !這就是校園欺凌。同時(shí)我們還要離校園欺凌遠(yuǎn)點(diǎn)，在以后的日子里，我們的校園再也不也存在著校園欺凌了，只要做到這幾點(diǎn)，我們的校園就會(huì)變得越來越好 ! 杜絕校園欺凌的觀后感高中生 第四篇：校園電影《少年的你》觀后感 _驅(qū)散校園欺凌呵護(hù)少年的你 由易烊千璽、周冬雨主演的校園電影《少年的你》十分火爆。 最可悲的是，校園欺凌的帶頭施暴者原本在向受害者認(rèn)錯(cuò)道歉，受害者已經(jīng)決定不追究時(shí)，卻因?yàn)閹拙淙匀徊恢诟摹o形中傷害別人的話 (主要源自于家庭教育 )而激怒受害人，被失手殺死，在最美好的年紀(jì)失去了自己的生命，不得不說這是家庭教育的悲哀。 當(dāng)然，還有那些受害人保持沉默的同學(xué)們，膽小怯懦，明明都看到了卻不敢說，甚至同學(xué)自殺了也不向警察說出實(shí)情，他們失去了伸張正義的勇氣，或許也是助推校園欺凌發(fā)生的因素，也應(yīng)該受到譴責(zé)。 當(dāng)然，最驚艷的是千璽弟弟的演技。 影片中，一場(chǎng)高考前夕的校園意外陳念 (周冬雨飾 )性格內(nèi)向，是學(xué)校里的優(yōu)等生，努力復(fù)習(xí)、考上好大學(xué)是高三的她唯一的念頭。有的學(xué)校過度重視知識(shí)傳授、忽視價(jià)值觀引導(dǎo) 。影片真實(shí)又大膽地直面校園霸凌主題，講述了一對(duì)背景截然不同的少年如何彼此守護(hù)、相伴成長(zhǎng)的故事，讓人潸然淚下。要加大對(duì)學(xué)生道德宣傳教育的力度，通過觀影等活動(dòng)去感受校園霸凌帶來的傷害，從而降低霸凌的可能性。要讓觀眾相信每一個(gè)角色都是身邊可信可觸摸的人物，是不能有任何一點(diǎn)不真實(shí)和不真誠(chéng)的。經(jīng)常受到校園欺凌和暴力侵害的學(xué)生整天生活在暴力的陰影下學(xué)習(xí)成績(jī)下降嚴(yán)重。 為了避免這結(jié)果的發(fā)生，學(xué)校和各級(jí)的教育管理部門也應(yīng)該加強(qiáng)管理，關(guān)注每個(gè)孩子的身體和心理的健康成長(zhǎng)。 相比較影視作品中的劇情，現(xiàn)實(shí)發(fā)生的案件往往更為殘酷和觸目驚心。校園欺凌已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的話題，其嚴(yán)重性不得不引起高度警惕。 徹底鏟除校園欺凌的土壤，我們還有很長(zhǎng)的路要走。讓我們共同期待未成年人保護(hù)的步伐更加堅(jiān)實(shí)有力，校園欺凌和暴力這一難題得以徹底解決。大多數(shù)校園欺凌事件都存在惡意辱罵、毆打，甚至是限制人身自由的情況。在揪心痛心之余，也讓公眾對(duì)這一問題有了 更深入的思考。當(dāng)前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)各領(lǐng)域各種矛盾糾紛進(jìn)入高發(fā)期，完善矛盾糾紛多元化解機(jī)制迫在眉睫。當(dāng)前鄉(xiāng)村地區(qū)，群眾的法律素質(zhì)相對(duì)薄弱，因?yàn)椴欢?，容易產(chǎn)生矛盾。政策法規(guī)宣傳、法律知識(shí)、矛盾調(diào)解技巧培訓(xùn)，建設(shè)專業(yè)化、現(xiàn)代化、社會(huì)化、能力強(qiáng)的調(diào)解隊(duì)伍。但是另一方面，這個(gè)“火”也暴露出校園安全問題的嚴(yán)重性。 電影《少年的你》火了，但是校園欺凌不應(yīng)該火，它應(yīng)該無所遁形，無處生存，沒有存在的土壤。 無論身處于怎樣的逆境中，卻依舊心懷希望，我想這就是這部電影所帶給我的感動(dòng)，心懷希望，黎明終將到來。 惟愿一生順?biāo)臁? 《少年的你》最新觀后感 5 走進(jìn)電影院之前，本以為這是一部青春疼痛片，會(huì)著墨于他們無關(guān)痛癢的少年時(shí)期。校園欺凌滋生的土壤涉及眾多主體，包括學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)、家庭等等。加強(qiáng)法律知識(shí)普及，利用集中培訓(xùn)、懸掛橫幅、張貼 標(biāo)語等方式，開展普法宣傳活動(dòng)，讓老百姓知法、懂法。一些矛盾糾紛經(jīng)調(diào)解達(dá)成協(xié)議后，常因?yàn)楫?dāng)事人事后反悔、履行不當(dāng)?shù)纫蛩?，出現(xiàn)反復(fù)甚至發(fā)生次生矛盾。矛盾主體多樣，矛盾類型復(fù)雜，處理糾紛時(shí)不再是簡(jiǎn)單的溝通勸解，而需要對(duì)矛盾主體、事件爭(zhēng)議有更清晰客觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)矛盾調(diào)解員的考驗(yàn)和要求更高。 2021 年 10 月 21 日，在著眼于校園暴力的電影《少年的你》上映前不久，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 (修訂草案 )》已提交至十三屆全國(guó)人大常委會(huì)十四次會(huì)議，進(jìn)行審議。 當(dāng)看到青少年被人毆打、辱罵時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)伸出援手，多說幾句，多問幾句，也許就能避免一次惡 劣的校園欺凌事件，也能讓一個(gè)孩子少受些傷害。這是一部以“校園欺凌”為主題的現(xiàn)實(shí)主義題材電影，火在它觸動(dòng)了現(xiàn)在社會(huì)教育領(lǐng)域中的一根敏感神經(jīng)、火在它抓住了當(dāng)下人在年少時(shí)期都或多或少經(jīng)歷過校園欺凌。有的學(xué)校過度重視知識(shí)傳授、忽視價(jià)值觀引導(dǎo) 。近年來，各地也開展了多回合、多形式的專項(xiàng)整治。而最近大連發(fā)生的一起 13 歲少年殺害 10 歲女孩的案件，也引發(fā)了公眾對(duì)未成年人暴力和犯罪行為的討論。但愿我們的孩子，都能和睦相處。孩子在學(xué)校長(zhǎng)期受到欺凌。 校園欺凌，關(guān)系到青少年身心健康成長(zhǎng)，必須高度重視。 防止校園霸凌，要集聚社會(huì)力量。在影片的刻畫中，同學(xué)的沉默、家庭的失育、教育體制的冷漠、司法的無力都是造成校園霸凌的直接原因，太過真實(shí)的故事呼吁更多的觀眾了解霸凌、關(guān)注霸凌，倡導(dǎo)全社會(huì)的力量參與進(jìn)來，貢獻(xiàn)力量，保護(hù)少年，保護(hù)世界。還有不少影視作品和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充斥著暴力因素，這些都是校園欺凌和暴力滋生的土壤。一場(chǎng)秘而不宣的“戰(zhàn)斗”正在上演，他們將一起守護(hù)少年的尊嚴(yán)。 或許小北的有些東西就是他自己，人前冷漠嚴(yán)肅，內(nèi)心卻善良火熱，雖受盡