【正文】 學(xué)校長(zhǎng)帶兩個(gè)女生開(kāi)房，到 2021 年貴州畢節(jié) 4 名留守兒童自殺事件，更有這幾年不斷曝出的留守兒童遭性侵案。 三是國(guó)家應(yīng)完善相關(guān)法律制度，為打擊和遏制校園暴力傷害事件的發(fā)生提供強(qiáng)勁的法律支持。從學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)人與人之間應(yīng)如何相處、訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣承受各種心理壓力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 。校園暴力事件的發(fā)生與家庭教育和學(xué)校教學(xué)方式有很大的關(guān)系。一方面，整頓不良社會(huì)風(fēng)氣，改善治安環(huán)境，預(yù)防各類(lèi)暴力案件的 發(fā)生 。 電影中，雖然陳念得到了小北的保護(hù)，但是還有更多的學(xué)生也應(yīng)該得到保護(hù)。 這幾年，民間 和學(xué)界都很高和呼聲，要求降低刑事責(zé)任年齡，從重從嚴(yán)打擊校園暴力，這固然是一個(gè)好的思路，但是我認(rèn)為，在嚴(yán)重打擊校園暴力事故之前，那些輕微疑似暴力行為是否妥善處理，是否可以杜絕疑似暴力行為，給學(xué)生一個(gè)良好的教育環(huán)境。影片中女主的好友因校園霸凌選擇了自殺，女主被毆打欺凌，整部電影讓觀(guān)眾揪心、憤怒、同情。同時(shí)要家長(zhǎng)、學(xué)校、政府、社會(huì)形成合力，調(diào)試好種子成長(zhǎng)的環(huán)境、剔除可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，讓更多的陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)孩子的心靈。明確了學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教職員工、學(xué)生開(kāi)展防治學(xué)生欺凌的培訓(xùn)和教育 。數(shù)據(jù)不會(huì)騙人，可這只是冰山一角，更可怕的是，很多遭受欺凌的孩子選擇了沉默。為什么這么說(shuō)，在《少年的你》中，那位欺凌者最后被摔死，難道她的父母心不痛嗎 ?難道他們真的希望自己的孩子，是這個(gè)樣子嗎 ?類(lèi)似事件，還有很多。尤其 是在未成年保護(hù)法大修、增設(shè)校園欺凌防控措施的背景下，電影畫(huà)面把校園欺凌給孩子造成的傷害直觀(guān)展現(xiàn)，直擊人心。從增加學(xué)生欺凌及校園性侵的防控與處置措施，到明確學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教職員工、學(xué)生開(kāi)展防治學(xué)生欺凌的培訓(xùn)和教育，再到要求根據(jù) 欺凌行為的性質(zhì)和嚴(yán)重程度予以教育、矯治或者處罰??法律的修訂完善不僅讓處理校園欺凌案件有法可依，避免了以往“大事化小小事化了不了了之”的做法，也進(jìn)一步明確了學(xué)校、家庭等各方的責(zé)任，為治理這一問(wèn)題提供有力的抓手。社會(huì)教育方面，高度重視讓國(guó)民從小樹(shù)立法治理念和法治精神，從小懂法守法，加強(qiáng)法制教育。沒(méi)有問(wèn)題少年，只有少年問(wèn)題。我國(guó)困境兒童與留守兒童數(shù)量還在一個(gè)億左右。現(xiàn)如今，更是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立了兒童督導(dǎo)員的崗位。對(duì)于留守兒童，我們的社會(huì)也應(yīng)該付出努力。我們每個(gè)人在社會(huì)中都扮演著多種多樣的角色，而對(duì)于孩子，大多數(shù)人都傾注了更多的精力。眾所周知，兒童權(quán)利包括生存權(quán)，發(fā)展權(quán)，受保護(hù)權(quán)，參與權(quán)。一樁樁一件件觸目驚心，讓人心痛。《少年的你》電影最新觀(guān)后感 _校園欺凌要杜絕（合集五篇） 第一篇：《少年的你》電影最新觀(guān)后感 _校園欺凌要杜絕 電影《少年的你》正在熱映，聚焦校園欺凌話(huà)題，把校園欺凌帶給孩子的傷害直觀(guān)展現(xiàn)，直擊人心，讓公眾對(duì)校園欺凌這一問(wèn)題引發(fā)了深思。而更讓人難過(guò)的是留守兒童傷害一直在，暴露在網(wǎng)上的又只是寥寥幾件。而兒 童權(quán)利受到了傷害，是誰(shuí)的失職呢 ?我認(rèn)為是多方面的。作為父母，對(duì)孩子應(yīng)該有關(guān)愛(ài)，有教育，有照顧。當(dāng)留守兒童被年邁的爺爺奶奶照顧時(shí)，我們 鄰居是不是也應(yīng)該在空余時(shí)間送去一絲問(wèn)候呢 ? 為了保障留守兒童的權(quán)益，我們的國(guó)家一直在路上。更好更貼切的去摸底排查，幫助輟學(xué)兒童復(fù)學(xué)，幫助無(wú)戶(hù)口兒童上戶(hù)口，關(guān)心留守兒童的生活。相信經(jīng)過(guò)我們各方的努力，我們一定會(huì)還留守兒童一片蔚藍(lán)的生長(zhǎng)環(huán)境。面對(duì)校園欺凌現(xiàn)象頻發(fā)，要更多反思家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任。 校園暴力的主角往往都是未成年人，校園欺凌的法律規(guī)范空白，導(dǎo)致懲處機(jī)制缺乏震懾力 。 校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方，校園暴力頻發(fā)，不僅傷害了學(xué)生的身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線(xiàn)。筆者時(shí)刻都在思考一個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防，自己的孩子被欺凌 ? 在說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題之前，我們先要明白一個(gè)問(wèn)題。 校園欺凌絕非個(gè)案。校園欺凌已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的話(huà)題，其嚴(yán)重性不得不引起高度警惕。要求根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和嚴(yán)重程度予以教育、矯治或者處罰?為治理這一問(wèn)題 提供有力的抓手。 治理校園欺凌，是一項(xiàng)各方參與、共同發(fā)力的系統(tǒng)工程。 而如今，讓人痛心的是，現(xiàn)實(shí)生活中，關(guān)于學(xué)校欺辱霸凌事件比比皆是，如 2021 年 6 月 24 日延慶二中發(fā)出一條學(xué)生被侮辱的視頻，一名學(xué)生被逼在廁所撿糞便 。 海恩法則“每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有 29 次輕微事故和 300起未遂先兆，以及 1000起事故隱患”在校園霸凌上也是如此，如果我們即使遏制那 1000起， 300 起， 29 起事故，是不是就可以避免那嚴(yán)重的事故，挽救了未成年。這些保護(hù)來(lái)自于社會(huì)關(guān)注、教育觀(guān)念轉(zhuǎn)變、法律制度的完善。另一方面，限制或禁止對(duì)暴力文化的不當(dāng)傳播。在家庭教育上，一方面父母應(yīng)適當(dāng)減輕孩子的壓力，學(xué)會(huì)尊重子女，讓孩子感受到家庭的溫暖 。另一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，改進(jìn)教育方法。同時(shí)，相關(guān)部門(mén)應(yīng)加大對(duì)中小學(xué)校安全事故 (特別是暴力事件 )的監(jiān)督和檢查力度，完善校園安全管理機(jī)制，創(chuàng)建文明和諧的校園環(huán)境，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。一樁樁一件件觸目驚心，讓人心痛。眾所周知，兒童權(quán)利包括 生存權(quán)，發(fā)展權(quán)，受保護(hù)權(quán)，參與權(quán)。我們每個(gè)人在社會(huì)中都扮演著多種多樣的角色，而對(duì)于孩子，大多數(shù)人都傾注了更多的精力。對(duì)于留守兒童，我們的社會(huì)也應(yīng)該付出努力。現(xiàn)如今，更是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立了兒童督導(dǎo)員的崗位。我國(guó)困境兒童與留守兒童數(shù)量還在一個(gè)億左右。沒(méi)有問(wèn)題少年，只有少年問(wèn)題。社會(huì)教育方面，高度重視讓國(guó)民從小樹(shù)立法治理念和法治精神，從小懂法守法，加強(qiáng)法制教育。從增加學(xué)生欺凌及校園性侵的防控與處置措施，到明確學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教職員工、學(xué)生開(kāi)展 防治學(xué)生欺凌的培訓(xùn)和教育，再到要求根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和嚴(yán)重程度予以教育、矯治或者處罰??法律的修訂完善不僅讓處理校園欺凌案件有法可依，避免了以往“大事化小小事化了不了了之”的做法，也進(jìn)一步明確了學(xué)校、家庭等各方的責(zé)任，為治理這一問(wèn)題提供有力的抓手。尤其是在未成年保護(hù)法大修、增設(shè)校園欺凌防控措施的背景下，電影畫(huà)面把校園欺凌給孩子造成的傷害直觀(guān)展現(xiàn)，直擊人心。為什么這么說(shuō)，在《少年的你》中，那位欺凌者最后被摔死，難道她的父母心不痛嗎 ?難道他們真的希望自己的孩子，是這個(gè)樣子嗎 ?類(lèi)似事件，還有很多。數(shù)據(jù)不會(huì)騙人，可這只是冰山一角，更可怕的是，很多遭受欺凌的孩子選擇了沉默。明確了學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教職員工、學(xué)生開(kāi)展防治學(xué)生欺凌的培訓(xùn)和教育 。同時(shí)要家長(zhǎng)、學(xué)校、政府、社會(huì)形成合力，調(diào)試好種子成長(zhǎng)的環(huán)境、剔除可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，讓更多的陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)孩子的心靈。影片中女主的好友因校園霸凌選擇了自殺，女主被毆打欺凌，整部電影讓觀(guān)眾揪心、憤怒、同情。 這幾年， 民間和學(xué)界都很高和呼聲，要求降低刑事責(zé)任年齡，從重從嚴(yán)打擊校園暴力，這固然是一個(gè)好的思路，但是我認(rèn)為，在嚴(yán)重打擊校園暴力事故之前，那些輕微疑似暴力行為是否妥善處理，是否可以杜絕疑似暴力行為，給學(xué)生一個(gè)良好的教育環(huán)境。 電影中，雖然陳念得到了小北的保護(hù)，但是還有更多的學(xué)生也應(yīng)該得到保護(hù)。一方面，整頓不良社會(huì)風(fēng)氣，改善治安環(huán)境，預(yù)防各類(lèi)暴力案 件的發(fā)生 。校園暴力事件的發(fā)生與家庭教育和學(xué)校教學(xué)方式有很大的關(guān)系。從學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)人與人之間應(yīng)如何相處、訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣承受各種心理壓力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 。 三是國(guó)家應(yīng)完善相關(guān)法律制度，為打擊和遏制校園暴力傷害事件的發(fā)生提供強(qiáng)勁的法律支持。 我在閱覽別人寫(xiě)的作文時(shí)，無(wú)意間看到這樣一篇新聞：一位名叫翔翔的人，他媽媽叫他吃放，可過(guò)了好久他都沒(méi)有來(lái)，他媽媽上去一看，看見(jiàn)翔翔嘔吐不止，就把翔翔送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查，醫(yī)生對(duì)翔翔說(shuō)：“他是因?yàn)楸┏员╋嫴艑?dǎo)致了這樣的情況”，翔翔媽媽不停的追問(wèn)，翔翔才肯說(shuō)出來(lái)，他在學(xué)校受到高年級(jí)的欺凌，高年級(jí)的人想他要錢(qián)，學(xué)校很不情愿的給他們，每次給他們錢(qián)，他都在家里吃很多東西，他沒(méi)告訴老師， 也沒(méi)告訴他父母。到底是什么情況引發(fā)了校園欺凌呢 ? 校園里的人不和諧，見(jiàn)到同學(xué)受欺負(fù)，就在當(dāng)旁人，不去告訴老師。 校園欺凌是會(huì)給人造成心理陰影，會(huì)影響熱一輩子的。原本校園是我們學(xué)習(xí)的地方 ,是教育我們成才的地方?！彼坏珪?huì)傷害你的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。 在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班級(jí)的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開(kāi)得燦爛，也要讓周?chē)幕ǘ溟_(kāi)得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。也許只是無(wú)意的舉動(dòng)，有人揮起了拳頭?? 我在網(wǎng)上 看到了這樣一件事：有一群高中生在網(wǎng)吧毆打一個(gè)學(xué)生，他們的毆打一直持續(xù)了四個(gè)小時(shí)，許多圍觀(guān)的學(xué)生看到了，也不告訴家長(zhǎng)、老師，那個(gè)受害者就這樣活活被打死了。其實(shí)中國(guó)校園欺凌的事還有很多。而許多老師只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，連自己班里有沒(méi)有校園欺凌事件的發(fā)生都不知道，有的老師就算知道，也會(huì)覺(jué)得那些受害者是“可憐之人”必有“可恨之處”，有老師會(huì)覺(jué)得這只是小孩子鬧著玩而已。 讓我們一起努力，抵制校園欺凌，驅(qū)散籠罩在校園上的黑暗。大孩給了小孩輕蔑的一眼，就 開(kāi)始刷碗了。最近，很火熱的一個(gè)話(huà)題就是 —— 校園欺凌。 向校園欺凌說(shuō)“不”的意思 也就是離校園欺凌遠(yuǎn)些。我們要保護(hù)好自己，同時(shí)也不要成為欺凌者。 ，如手機(jī)， mp3 等。要沉著冷靜，遇到敲詐的，可以先給他一些錢(qián)財(cái)，趁這時(shí)記下他的長(zhǎng)相，衣著等。但要注意了，過(guò)度張狂，會(huì)激發(fā)欺凌者，遭遇會(huì)更慘重。 許多人都會(huì)都會(huì)認(rèn)為他們做的都不算是校園欺凌，只是玩玩的而已，錯(cuò)了錯(cuò)了 !這就是校園欺凌。 被欺凌者要么選擇隱忍，感謝不殺之恩。同時(shí)我們還要離校園欺凌遠(yuǎn)點(diǎn)，在以后的日子里，我們的校園再也不也存在著校園欺凌了，只要做到這幾點(diǎn)，我們的校園就會(huì)變得越來(lái)越好 ! 杜絕校園欺凌的觀(guān)后感高中生 第四篇：校園電影《少年的你》觀(guān)后感 _驅(qū)散校園欺凌呵護(hù)少年的你 由易烊千璽、周冬雨主演的校園電影《少年的你》十分火爆。 從題材上看，這是一個(gè)典型的校園欺凌的故事 ，混合著青春的活力與壓抑。 最可悲的是，校園欺凌的帶頭施暴者原本在向受害者認(rèn)錯(cuò)道歉，受害者已經(jīng)決定不追究時(shí)，卻因?yàn)閹拙淙匀徊恢诟?、無(wú)形中傷害別人的話(huà) (主要