【正文】 男女主演技都在線，讓人能很快的融入角色產(chǎn)生共情，小黃鴨一個(gè)女生能剃寸頭真的很敬業(yè)了，還有這次也確實(shí)被千璽弟弟驚艷到了，小孩真的不錯(cuò)，看過(guò)十二時(shí)辰，這次又看了少年的你，兩種角色跨度很大，并且也都駕馭的很好，希望弟弟以后一步一個(gè)腳印繼續(xù)加油呀。完善人民調(diào)解員的補(bǔ)貼、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，除了進(jìn)行補(bǔ)貼獎(jiǎng)勵(lì)外，還要完善考核制度。調(diào)解員的責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn) 意識(shí)、服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)，不能保持自身中立第三方的地位，公信力不夠 。嚴(yán)格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。因此，既要通 過(guò)教育引導(dǎo)把“踐踏、侮辱他人的紅線不可逾越，否則必付出代價(jià)”的觀念種子種在孩子心底，也要家長(zhǎng)、學(xué)校、政府、社會(huì)形成合力，調(diào)試好種子成長(zhǎng)的環(huán)境、剔除可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，讓更多的陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)孩子的心靈。 2021 年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的一份全球校園欺凌現(xiàn)狀報(bào)告顯示，每年約有 暴力和欺凌。導(dǎo)致其缺乏信心和勇氣?！? 校園電影《 少年的你》觀后感 4 近日上映的電影《少年的你》已經(jīng)上映，就得到了一致的好評(píng)，影片講述了被一場(chǎng)校園意外改變命運(yùn)的兩個(gè)少年如何彼此守護(hù)、相伴成長(zhǎng)的故事。讓我們共同期待未成年人保護(hù)的步伐更加堅(jiān)實(shí)有力，校園欺凌和暴力這一難題得以徹底解決。 當(dāng)然，施暴者魏萊，把一個(gè)看似美麗文靜柔弱的小姑娘演繹成一個(gè)心靈扭曲的施暴者，自殺的學(xué)生胡小蝶，很可愛(ài)的一個(gè)小女孩對(duì)沉默的同伴的控訴，以及其他所有的角色的塑造和演繹都非常成功，他們都用自己最佳的演技在導(dǎo)演的展示下完成了一個(gè)完美的影片，也為影片加分很多。大人們通常認(rèn)為校園欺凌不過(guò)是孩子之間吵架，認(rèn)為受害者們心理承受能力太差，甚至提出“為什么就欺負(fù)你不欺負(fù)別人”的質(zhì)疑。要么真面抗衡，體驗(yàn)權(quán)利怎樣讓你死無(wú)葬生之地。 ，最好是結(jié)伴而行。 當(dāng)時(shí)，我很想沖上去，一把拉住大孩，把他帶到老師那里，讓他接受處罰，可是，我沒(méi)有那么做，原因是我也怕被那個(gè)大孩訓(xùn)斥，鬧出笑話。這樣的事例還有很多：一個(gè)女學(xué)生因被懷疑去被的寢室偷錢(qián)而離家出走 。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。 那些學(xué)習(xí)好的人，老師寵著他們，學(xué)習(xí)較好的人會(huì)產(chǎn)生嫉妒，然而引發(fā)的這種情況。在家庭教育上，一方面父母應(yīng)適當(dāng)減輕孩子的壓力，學(xué)會(huì)尊重子女，讓孩子感受到家庭的溫暖 。 而如今，讓人痛心的是，現(xiàn)實(shí)生活中，關(guān)于學(xué)校欺辱霸凌事件比比皆是，如 2021 年 6 月 24 日延慶二中發(fā)出一條學(xué)生被侮辱的視頻，一名學(xué)生被逼在廁所撿糞便 。 校園欺凌絕非個(gè)案。面對(duì)校園欺凌現(xiàn)象頻發(fā)，要更多反思家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任。作為父母，對(duì)孩子應(yīng)該有關(guān)愛(ài)，有教育，有照顧。避免去傷害學(xué)生的自尊心，更不能體罰學(xué)生，避免師生間矛盾的激化或傷害事件的發(fā)生。大量案件表明，未成年在實(shí)施犯罪行為之前大多有不良行為和違反行為，不能總是等到 流血了、出人命了，才想起來(lái)嚴(yán)懲，實(shí)施上那已經(jīng)為時(shí)已晚。 正因?yàn)槿绱耍闯赡耆吮Ｗo(hù)法的修訂，被寄予了厚望。預(yù)防、干預(yù)、救濟(jì)機(jī)制不到位，缺少行之有效的管理辦法，再則，未成年保護(hù)法給他們撐起了保護(hù)傘，這些都給懲罰暴力犯罪者增加了難度。 2021年 5月，民政部出臺(tái)《關(guān)于開(kāi)展未成年人社會(huì)保護(hù)試點(diǎn)工作的通知》。今天就給大家?guī)?lái)《少年的你》電影最新觀后感 5 篇 _校園欺凌要杜絕，希望大家喜歡 ! 《少年的你》電影最新觀后感一 隨著《少年的你》上映熱度不斷攀升，校園欺凌與校園暴力問(wèn)題再一次暴露在人們眼前。即使有的父母迫于經(jīng)濟(jì)壓力而不得不外出打工，那如果在平時(shí)?；丶铱纯?，或者多打一通電話，這樣的事情該避免多少呢 ? 俗話說(shuō)得好，遠(yuǎn)親不如近鄰。學(xué)校教育應(yīng)關(guān)心每個(gè)孩子的個(gè)體需 求，在校園中營(yíng)造平等、友善的文化氛圍。據(jù)最高檢今年 5 月份發(fā)布的數(shù)據(jù)， 2021 年以來(lái)，檢察機(jī)關(guān)共批準(zhǔn)逮捕校園欺凌犯罪案件 3407 人，起訴 5750 人?？吹竭@樣的視頻，我們是否會(huì)想能不能在暴力事件前妥善處理。在學(xué)校教育上，一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的心理健康教育作為必修課。而要想避免這類事件的發(fā)生，也需要多方面的共同努力。守護(hù)留守兒童，我們一直在路上 ! 《少年的你》電影最新觀后感二 正在熱映的電影《少年的你》聚焦校園霸凌話題，引發(fā)輿論廣泛關(guān)注。并不是被欺凌的孩子，才是受害者。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)各司其職、各盡其力，每一個(gè)“少年的你”才能在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。除此之外，有關(guān)部門(mén)還應(yīng)當(dāng)開(kāi)通“反暴力”熱線電話，對(duì)有暴力傾向的中小學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)遭受過(guò)暴力傷害的學(xué)生給予及時(shí)的心理治療，使之早日擺脫因暴力事件留下的陰影。 其實(shí)，在生活中，我也也有別人欺負(fù)過(guò)我，每次我看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)我壞話，我很不開(kāi)心，我也會(huì)走過(guò)去說(shuō)他，他的這種行為讓我有心理陰影，我想，我身上有毛病嗎 ?為什么他們都要說(shuō)我 ?我說(shuō)過(guò)他們嗎 ?這一系列的問(wèn)題讓我很奇怪。如果我們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理學(xué)習(xí)和生活中各種各樣的人際關(guān)系，那么我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。可是最近，我聽(tīng)到了許多關(guān)于校園欺凌的事。吃完了飯，我正在刷碗，我的旁邊站著一個(gè)小男孩，他也在刷碗，突然，我的衣服被水潑濕了，我很氣憤，想 :一定是那個(gè)小孩兒弄的，我一定要好好教訓(xùn)他。 ，不要忍氣吞聲，更不能以牙還牙。 欺凌者一般都是：身材強(qiáng)壯，總是上網(wǎng)玩暴力游戲，交往了 不良的朋友，單親家庭，有家庭背景的，自以為是的往往都很有可能成為欺凌者。在學(xué)校教育方面的確也存在一些問(wèn)題，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)生的心理問(wèn)題是否也得到了關(guān)注，如何看待和處理校園欺凌問(wèn)題，如何正確引導(dǎo)和教育學(xué)生來(lái)預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，都是學(xué)校應(yīng)該思考的問(wèn)題。 或許小北的有些東西就是他自己，人前冷漠嚴(yán)肅，內(nèi)心卻善良火熱，雖受盡生活的磨難，卻依舊保持著對(duì)美好的向往。還有不少影視作品和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充斥著暴力因素，這些都是校園欺凌和暴力滋生的土壤。 防止校園霸凌，要集聚社會(huì)力量。孩子在學(xué)校長(zhǎng)期受到欺凌。而最近大連發(fā)生的一起 13 歲少年殺害 10 歲女孩的案件，也引發(fā)了公眾對(duì)未成年人暴力和犯罪行為的討論。有的學(xué)校過(guò)度重視知識(shí)傳授、忽視價(jià)值觀引導(dǎo) 。 當(dāng)看到青少年被人毆打、辱罵時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)伸出援手，多說(shuō)幾句，多問(wèn)幾句，也許就能避免一次惡 劣的校園欺凌事件，也能讓一個(gè)孩子少受些傷害。矛盾主體多樣，矛盾類型復(fù)雜，處理糾紛時(shí)不再是簡(jiǎn)單的溝通勸解，而需要對(duì)矛盾主體、事件爭(zhēng)議有更清晰客觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)矛盾調(diào)解員的考驗(yàn)和要求更高。加強(qiáng)法律知識(shí)普及，利用集中培訓(xùn)、懸掛橫幅、張貼 標(biāo)語(yǔ)等方式，開(kāi)展普法宣傳活動(dòng)，讓老百姓知法、懂法。 《少年的你》最新觀后感 5 走進(jìn)電影院之前，本以為這是一部青春疼痛片，會(huì)著墨于他們無(wú)關(guān)痛癢的少年時(shí)期。 無(wú)論身處于怎樣的逆境中，卻依舊心懷希望，我想這就是這部電影所帶給我的感動(dòng)，心懷希望，黎明終將到來(lái)。但是另一方面，這個(gè)“火”也暴露出校園安全問(wèn)題的嚴(yán)重性。當(dāng)前鄉(xiāng)村地區(qū)，群眾的法律素質(zhì)相對(duì)薄弱，因?yàn)椴欢?，容易產(chǎn)生矛盾。在揪心痛心之余，也讓公眾對(duì)這一問(wèn)題有了 更深入的思考。讓我們共同期待未成年人保護(hù)的步伐更加堅(jiān)實(shí)有力，校園欺凌和暴力這一難題得以徹底解決。校園欺凌已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的話題，其嚴(yán)重性不得不引起高度警惕。 為了避免這結(jié)果的發(fā)生，學(xué)校和各級(jí)的教育管理部門(mén)也應(yīng)該加強(qiáng)管理，關(guān)注每個(gè)孩子的身體和心理的健康成長(zhǎng)。要讓觀眾相信每一個(gè)角色都是身邊可信可觸摸的人物，是不能有任何一點(diǎn)不真實(shí)和不真誠(chéng)的。影片真實(shí)又大膽地直面校園霸凌主題，講述了一對(duì)背景截然不同的少年如何彼此守護(hù)、相伴成長(zhǎng)的故事，讓人潸然淚下。 影片中，一場(chǎng)高考前夕的校園意外陳念 (周冬雨飾 )性格內(nèi)向，是學(xué)校里的優(yōu)等生，努力復(fù)習(xí)、考上好大學(xué)是高三的她唯一的念頭。 當(dāng)然，還有那些受害人保持沉默的同學(xué)們，膽小怯懦，明明都看到了卻不敢說(shuō)，甚至同學(xué)自殺了也不向警察說(shuō)出實(shí)情，他們失去了伸張正義的勇氣，或許也是助推校園欺凌發(fā)生的因素，也應(yīng)該受到譴責(zé)。同時(shí)我們還要離校園欺凌遠(yuǎn)點(diǎn)，在以后的日子里，我們的校園再也不也存在著校園欺凌了，只要做到這幾點(diǎn)，我們的校園就會(huì)變得越來(lái)越好 ! 杜絕校園欺凌的觀后感高中生 第四篇：校園電影《少年的你》觀后感 _驅(qū)散校園欺凌呵護(hù)少年的你 由易烊千璽、周冬雨主演的校園電影《少年的你》十分火爆。要沉著冷靜，遇到敲詐的，可以先給他一些錢(qián)財(cái)，趁這時(shí)記下他的長(zhǎng)相，衣著等。最近，很火熱的一個(gè)話題就是 —— 校園欺凌。其實(shí)中國(guó)校園欺凌的事還有很多。 在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。 校園欺凌是會(huì)給人造成心理陰影，會(huì)影響熱一輩子的。從學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)人與人之間應(yīng)如何相處、訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣承受各種心理壓力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 。 這幾年， 民間和學(xué)界都很高和呼聲，要求降低刑事責(zé)任年齡，從重從嚴(yán)打擊校園暴力，這固然是一個(gè)好的思路，但是我認(rèn)為，在嚴(yán)重打擊校園暴力事故之前，那些輕微疑似暴力行為是否妥善處理，是否可以杜絕疑似暴力行為，給學(xué)生一個(gè)良好的教育環(huán)境。數(shù)據(jù)不會(huì)騙人，可這只是冰山一角，更可怕的是，很多遭受欺凌的孩子選擇了沉默。社會(huì)教育方面，高度重視讓國(guó)民從小樹(shù)立法治理念和法治精神，從小懂法守法，加強(qiáng)法制教育。對(duì)于留守兒童，我們的社會(huì)也應(yīng)該付出努力。同時(shí)，相關(guān)部門(mén)應(yīng)加大對(duì)中小學(xué)校安全事故 (特別是暴力事件 )的監(jiān)督和檢查力度，完善校園安全管理機(jī)制，創(chuàng)建文明和諧的校園環(huán)境，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。這些保護(hù)來(lái)自于社會(huì)關(guān)注、教育觀念轉(zhuǎn)變、法律制度的完善。要求根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和嚴(yán)重程度予以教育、矯治或者處罰?為治理這一問(wèn)題 提供有力的抓手。 校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方，校園暴力頻發(fā)，不僅傷害了學(xué)生的身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。更好更貼切的去摸底排查，幫助輟學(xué)兒童復(fù)學(xué)，幫助無(wú)戶口兒童上戶口，關(guān)心留守兒童的生活。而更讓人難過(guò)的是留守兒童傷害一直在，暴露在網(wǎng)上的又只是寥寥幾件。我們每個(gè)人在社會(huì)中都扮演著多種多樣的角色，而對(duì)于孩子，大多數(shù)人都傾注了更多的精力。沒(méi)有問(wèn)題少年，只有少年問(wèn)題。為什么這么說(shuō)，在《少年的你》中，那位欺凌者最后被摔死，難道她的父母心不痛嗎 ?難道他們真的希望自己的孩子，是這個(gè)樣子嗎 ?類似事件，還有很多。影片中女主的好友因校園霸凌選擇了自殺，女主被毆打欺凌，整部電影讓觀眾揪心、憤怒、同情。校園暴力事件的發(fā)生與家庭教育和學(xué)校教學(xué)