【正文】 男女主演技都在線，讓人能很快的融入角色產(chǎn)生共情，小黃鴨一個女生能剃寸頭真的很敬業(yè)了，還有這次也確實被千璽弟弟驚艷到了，小孩真的不錯，看過十二時辰，這次又看了少年的你，兩種角色跨度很大，并且也都駕馭的很好，希望弟弟以后一步一個腳印繼續(xù)加油呀。完善人民調(diào)解員的補貼、獎勵機制，除了進行補貼獎勵外，還要完善考核制度。調(diào)解員的責任意識、奉獻 意識、服務意識不夠強，不能保持自身中立第三方的地位，公信力不夠 。嚴格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。因此，既要通 過教育引導把“踐踏、侮辱他人的紅線不可逾越，否則必付出代價”的觀念種子種在孩子心底，也要家長、學校、政府、社會形成合力，調(diào)試好種子成長的環(huán)境、剔除可能存在的風險，讓更多的陽光雨露滋潤孩子的心靈。 2021 年聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的一份全球校園欺凌現(xiàn)狀報告顯示，每年約有 暴力和欺凌。導致其缺乏信心和勇氣。” 校園電影《 少年的你》觀后感 4 近日上映的電影《少年的你》已經(jīng)上映，就得到了一致的好評，影片講述了被一場校園意外改變命運的兩個少年如何彼此守護、相伴成長的故事。讓我們共同期待未成年人保護的步伐更加堅實有力，校園欺凌和暴力這一難題得以徹底解決。 當然，施暴者魏萊，把一個看似美麗文靜柔弱的小姑娘演繹成一個心靈扭曲的施暴者，自殺的學生胡小蝶，很可愛的一個小女孩對沉默的同伴的控訴，以及其他所有的角色的塑造和演繹都非常成功，他們都用自己最佳的演技在導演的展示下完成了一個完美的影片，也為影片加分很多。大人們通常認為校園欺凌不過是孩子之間吵架，認為受害者們心理承受能力太差，甚至提出“為什么就欺負你不欺負別人”的質(zhì)疑。要么真面抗衡，體驗權利怎樣讓你死無葬生之地。 ，最好是結伴而行。 當時，我很想沖上去，一把拉住大孩，把他帶到老師那里，讓他接受處罰，可是，我沒有那么做，原因是我也怕被那個大孩訓斥，鬧出笑話。這樣的事例還有很多：一個女學生因被懷疑去被的寢室偷錢而離家出走 。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。 那些學習好的人，老師寵著他們，學習較好的人會產(chǎn)生嫉妒，然而引發(fā)的這種情況。在家庭教育上，一方面父母應適當減輕孩子的壓力，學會尊重子女，讓孩子感受到家庭的溫暖 。 而如今，讓人痛心的是，現(xiàn)實生活中，關于學校欺辱霸凌事件比比皆是，如 2021 年 6 月 24 日延慶二中發(fā)出一條學生被侮辱的視頻，一名學生被逼在廁所撿糞便 。 校園欺凌絕非個案。面對校園欺凌現(xiàn)象頻發(fā)，要更多反思家長、學校、社會的責任。作為父母，對孩子應該有關愛，有教育，有照顧。避免去傷害學生的自尊心，更不能體罰學生，避免師生間矛盾的激化或傷害事件的發(fā)生。大量案件表明，未成年在實施犯罪行為之前大多有不良行為和違反行為，不能總是等到 流血了、出人命了，才想起來嚴懲，實施上那已經(jīng)為時已晚。 正因為如此，未成年人保護法的修訂，被寄予了厚望。預防、干預、救濟機制不到位，缺少行之有效的管理辦法，再則，未成年保護法給他們撐起了保護傘，這些都給懲罰暴力犯罪者增加了難度。 2021年 5月，民政部出臺《關于開展未成年人社會保護試點工作的通知》。今天就給大家?guī)怼渡倌甑哪恪冯娪白钚掠^后感 5 篇 _校園欺凌要杜絕，希望大家喜歡 ! 《少年的你》電影最新觀后感一 隨著《少年的你》上映熱度不斷攀升，校園欺凌與校園暴力問題再一次暴露在人們眼前。即使有的父母迫于經(jīng)濟壓力而不得不外出打工，那如果在平時?；丶铱纯?，或者多打一通電話，這樣的事情該避免多少呢 ? 俗話說得好，遠親不如近鄰。學校教育應關心每個孩子的個體需 求，在校園中營造平等、友善的文化氛圍。據(jù)最高檢今年 5 月份發(fā)布的數(shù)據(jù)， 2021 年以來，檢察機關共批準逮捕校園欺凌犯罪案件 3407 人，起訴 5750 人?？吹竭@樣的視頻，我們是否會想能不能在暴力事件前妥善處理。在學校教育上，一方面學校應當將學生的心理健康教育作為必修課。而要想避免這類事件的發(fā)生，也需要多方面的共同努力。守護留守兒童，我們一直在路上 ! 《少年的你》電影最新觀后感二 正在熱映的電影《少年的你》聚焦校園霸凌話題，引發(fā)輿論廣泛關注。并不是被欺凌的孩子，才是受害者。只有學校、家庭、社會各司其職、各盡其力，每一個“少年的你”才能在陽光下健康成長。除此之外，有關部門還應當開通“反暴力”熱線電話，對有暴力傾向的中小學生進行心理疏導，對遭受過暴力傷害的學生給予及時的心理治療，使之早日擺脫因暴力事件留下的陰影。 其實，在生活中，我也也有別人欺負過我，每次我看見或聽見同學們說我壞話，我很不開心，我也會走過去說他，他的這種行為讓我有心理陰影，我想，我身上有毛病嗎 ?為什么他們都要說我 ?我說過他們嗎 ?這一系列的問題讓我很奇怪。如果我們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理學習和生活中各種各樣的人際關系，那么我們的生活都會充滿陽光?？墒亲罱?，我聽到了許多關于校園欺凌的事。吃完了飯，我正在刷碗，我的旁邊站著一個小男孩，他也在刷碗，突然，我的衣服被水潑濕了，我很氣憤，想 :一定是那個小孩兒弄的，我一定要好好教訓他。 ，不要忍氣吞聲，更不能以牙還牙。 欺凌者一般都是：身材強壯，總是上網(wǎng)玩暴力游戲，交往了 不良的朋友，單親家庭，有家庭背景的，自以為是的往往都很有可能成為欺凌者。在學校教育方面的確也存在一些問題，重視學生學習的同時，學生的心理問題是否也得到了關注，如何看待和處理校園欺凌問題，如何正確引導和教育學生來預防校園欺凌事件的發(fā)生，都是學校應該思考的問題。 或許小北的有些東西就是他自己，人前冷漠嚴肅，內(nèi)心卻善良火熱，雖受盡生活的磨難，卻依舊保持著對美好的向往。還有不少影視作品和網(wǎng)絡平臺充斥著暴力因素，這些都是校園欺凌和暴力滋生的土壤。 防止校園霸凌，要集聚社會力量。孩子在學校長期受到欺凌。而最近大連發(fā)生的一起 13 歲少年殺害 10 歲女孩的案件，也引發(fā)了公眾對未成年人暴力和犯罪行為的討論。有的學校過度重視知識傳授、忽視價值觀引導 。 當看到青少年被人毆打、辱罵時，我們應該及時伸出援手，多說幾句，多問幾句，也許就能避免一次惡 劣的校園欺凌事件，也能讓一個孩子少受些傷害。矛盾主體多樣，矛盾類型復雜，處理糾紛時不再是簡單的溝通勸解，而需要對矛盾主體、事件爭議有更清晰客觀的認識，對矛盾調(diào)解員的考驗和要求更高。加強法律知識普及，利用集中培訓、懸掛橫幅、張貼 標語等方式，開展普法宣傳活動，讓老百姓知法、懂法。 《少年的你》最新觀后感 5 走進電影院之前，本以為這是一部青春疼痛片，會著墨于他們無關痛癢的少年時期。 無論身處于怎樣的逆境中，卻依舊心懷希望，我想這就是這部電影所帶給我的感動，心懷希望，黎明終將到來。但是另一方面，這個“火”也暴露出校園安全問題的嚴重性。當前鄉(xiāng)村地區(qū)，群眾的法律素質(zhì)相對薄弱，因為不懂法，容易產(chǎn)生矛盾。在揪心痛心之余，也讓公眾對這一問題有了 更深入的思考。讓我們共同期待未成年人保護的步伐更加堅實有力，校園欺凌和暴力這一難題得以徹底解決。校園欺凌已經(jīng)成為一個不容忽視的話題，其嚴重性不得不引起高度警惕。 為了避免這結果的發(fā)生，學校和各級的教育管理部門也應該加強管理，關注每個孩子的身體和心理的健康成長。要讓觀眾相信每一個角色都是身邊可信可觸摸的人物，是不能有任何一點不真實和不真誠的。影片真實又大膽地直面校園霸凌主題，講述了一對背景截然不同的少年如何彼此守護、相伴成長的故事，讓人潸然淚下。 影片中，一場高考前夕的校園意外陳念 (周冬雨飾 )性格內(nèi)向，是學校里的優(yōu)等生，努力復習、考上好大學是高三的她唯一的念頭。 當然，還有那些受害人保持沉默的同學們，膽小怯懦，明明都看到了卻不敢說，甚至同學自殺了也不向警察說出實情，他們失去了伸張正義的勇氣，或許也是助推校園欺凌發(fā)生的因素，也應該受到譴責。同時我們還要離校園欺凌遠點，在以后的日子里，我們的校園再也不也存在著校園欺凌了，只要做到這幾點，我們的校園就會變得越來越好 ! 杜絕校園欺凌的觀后感高中生 第四篇：校園電影《少年的你》觀后感 _驅(qū)散校園欺凌呵護少年的你 由易烊千璽、周冬雨主演的校園電影《少年的你》十分火爆。要沉著冷靜，遇到敲詐的，可以先給他一些錢財，趁這時記下他的長相，衣著等。最近，很火熱的一個話題就是 —— 校園欺凌。其實中國校園欺凌的事還有很多。 在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。 校園欺凌是會給人造成心理陰影，會影響熱一輩子的。從學會做人、學會人與人之間應如何相處、訓練學生應當怎樣承受各種心理壓力等方面對學生進行教育，提高學生的綜合素質(zhì) 。 這幾年， 民間和學界都很高和呼聲，要求降低刑事責任年齡，從重從嚴打擊校園暴力，這固然是一個好的思路，但是我認為，在嚴重打擊校園暴力事故之前，那些輕微疑似暴力行為是否妥善處理，是否可以杜絕疑似暴力行為，給學生一個良好的教育環(huán)境。數(shù)據(jù)不會騙人，可這只是冰山一角，更可怕的是，很多遭受欺凌的孩子選擇了沉默。社會教育方面，高度重視讓國民從小樹立法治理念和法治精神，從小懂法守法，加強法制教育。對于留守兒童，我們的社會也應該付出努力。同時，相關部門應加大對中小學校安全事故 (特別是暴力事件 )的監(jiān)督和檢查力度，完善校園安全管理機制，創(chuàng)建文明和諧的校園環(huán)境，保護學生合法權益。這些保護來自于社會關注、教育觀念轉(zhuǎn)變、法律制度的完善。要求根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和嚴重程度予以教育、矯治或者處罰?為治理這一問題 提供有力的抓手。 校園應是最陽光、最安全的地方，校園暴力頻發(fā)，不僅傷害了學生的身心健康，也沖擊社會道德底線。更好更貼切的去摸底排查，幫助輟學兒童復學，幫助無戶口兒童上戶口，關心留守兒童的生活。而更讓人難過的是留守兒童傷害一直在，暴露在網(wǎng)上的又只是寥寥幾件。我們每個人在社會中都扮演著多種多樣的角色，而對于孩子，大多數(shù)人都傾注了更多的精力。沒有問題少年，只有少年問題。為什么這么說，在《少年的你》中，那位欺凌者最后被摔死，難道她的父母心不痛嗎 ?難道他們真的希望自己的孩子，是這個樣子嗎 ?類似事件，還有很多。影片中女主的好友因校園霸凌選擇了自殺，女主被毆打欺凌，整部電影讓觀眾揪心、憤怒、同情。校園暴力事件的發(fā)生與家庭教育和學校教學