社會(huì)實(shí)踐報(bào)告實(shí)例定稿-在線瀏覽
2025-06-19 15:45本頁面
【正文】 教育傾斜，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，經(jīng)濟(jì)和教育才能協(xié)調(diào)和諧的發(fā)展，才能為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。 由于我們是師范專業(yè)，又是來自農(nóng)村，于是我就想了解一下農(nóng)村的教育。我在農(nóng)村作調(diào)查時(shí)看到有不少的農(nóng)戶已經(jīng)蓋起了漂亮的大房子。 我在武鄉(xiāng)的農(nóng)村走訪時(shí)，有不少家長(zhǎng)對(duì)我反映了教育不公平的現(xiàn)象。再者，在師資力量上由于招收學(xué)生數(shù)量上增多，最終導(dǎo)致只能招收一些剛畢業(yè)的大學(xué)生來教書。農(nóng)村與城鎮(zhèn)教育之間存在著巨大的差距。這并不是說農(nóng)村教育沒有前進(jìn)、沒有發(fā)展，而是農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀阻礙了農(nóng)村教育發(fā)展的步伐和進(jìn)程，主要表現(xiàn)在： 綜觀農(nóng)村學(xué)校，基本上出現(xiàn)了教師欠缺現(xiàn)象。這樣的師資力量，能夠促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展與完善嗎？造成農(nóng)村學(xué)校師資力量薄弱的原因 ,最根本是由于經(jīng)濟(jì)因素決定的，具體來說是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的落后。這一方面的因素促使了正規(guī)師范院校畢業(yè)的學(xué)生一般不愿到落后的農(nóng)村任教，而已經(jīng)就職于農(nóng)村教育事業(yè)的正式教師又不甘心留在農(nóng)村，他們總是千方百計(jì)設(shè)法轉(zhuǎn)入到城鎮(zhèn)學(xué)校任教。而殘留在農(nóng)村的教師不僅數(shù)量上趨減，而且質(zhì)量上也不斷趨于下降。 （ 1）農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)規(guī)模本來就小，經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重制約著農(nóng)村學(xué)校教育規(guī)模的擴(kuò)大，教育設(shè)備陳舊、教育經(jīng)費(fèi)不足，使學(xué)校招生數(shù)無法增加。大量民工子女不是被帶入城鎮(zhèn)，就是被荒置在農(nóng)村的 某個(gè)角落。于是，大多家長(zhǎng)愿意花高價(jià)把孩子送到城鎮(zhèn)接受教育。 而另一方面，農(nóng)村招生數(shù)的下降，又導(dǎo)致了農(nóng)村教育質(zhì)量的下降，從而形成了一個(gè)惡性循環(huán)。農(nóng)村學(xué)校常常地處偏遠(yuǎn)山村，所處的地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后 ,它阻礙了先進(jìn)文化的吸收和重要信息的及時(shí)傳入。農(nóng)村落后的經(jīng)濟(jì)，無法為農(nóng)村學(xué)校提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如多媒體技術(shù)、多功能閱覽室等。 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的落后使得農(nóng)村教育發(fā)展不起來，農(nóng)村教育的落后又反作用于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，制約 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而形成了一個(gè)惡性循環(huán)。即使出了人才，也沒有多少人愿意回到的農(nóng)村，因?yàn)檗r(nóng)村沒有吸引人才的條件，因此大部分人才都往城鎮(zhèn)里面涌去。那些只接受了比較低等教育的人們只能夠是學(xué)他們的父輩，勤勞而淳樸的生活在世世代代養(yǎng)育著他們的土地。農(nóng)村因?yàn)闆]有人才和資金的流入，所以農(nóng)村經(jīng)濟(jì)依然停滯不前。這是中國(guó)現(xiàn)今面臨的重要問題之一。經(jīng)過這幾天的實(shí)踐調(diào)查我深深體會(huì)到了這個(gè)問題的嚴(yán)重性。我們要做的真的還有很多很多。要發(fā)展農(nóng)村教育， 必須以發(fā)展農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)為前提。 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵，是促進(jìn)社會(huì)公平和正義。社會(huì)最突出的不和諧現(xiàn)象是貧富差距拉大。作為政府，發(fā)展經(jīng)濟(jì)是其義不容辭的責(zé)任，辦教育是其最重要的職責(zé)之一。向農(nóng)村經(jīng)濟(jì)傾斜，向弱勢(shì)教育傾斜，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，經(jīng)濟(jì)和教育才能協(xié)調(diào)和諧的發(fā)展，才能為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。 （ 4）關(guān)于這些知識(shí)，宣傳對(duì)象已經(jīng)知道多少？ （ 5）他們還需要了 解哪些信息？例如吃零食和吃保健食品等問題的相關(guān)信息 （ 6）制定什么目標(biāo)能衡量項(xiàng)目成功與否？例如要求早餐就餐率達(dá)85%— 95% （ 7）如何進(jìn)行評(píng)價(jià)？例如學(xué)生吃早餐率、體重、身高，學(xué)習(xí)成績(jī)的變化及上班族吃早餐率、工作效率及身體狀況變化等作為評(píng)價(jià)指標(biāo) 按照以上問題及設(shè)計(jì)思路，我對(duì)我所住社區(qū)居民進(jìn)行了采訪并設(shè)計(jì)了一份有關(guān)居民早餐就餐及營(yíng)養(yǎng)的問卷調(diào)查表，具體信息如下 早餐問卷調(diào)查表 親愛的“東方豪苑”居民： 請(qǐng)您協(xié)助我們完成作業(yè)，以下是早餐的調(diào)查問卷，謝謝您！ 請(qǐng)問您一星期吃早餐的頻率是？ 每天都吃□ 3 天以下□ 4 天以上□從來不吃早餐□ 你早上一般在哪里就餐？ 家里□小店或小攤□ 學(xué)?！趼飞稀跗渌? 你一般早餐的花費(fèi)是多少？ 1— 2 元□ 3— 4 元□ 4 元以上□ 請(qǐng)問你一般是在什么時(shí)間吃早餐 六點(diǎn)到七點(diǎn)□七點(diǎn)到八點(diǎn)□ 八點(diǎn)以后□其他□ 你早餐一般吃什么？（可多選） 牛奶□豆?jié){□粥□面包□ 餅干□雞蛋□水果□肉□ 麥片□蔬菜□飲料□漢堡或三明治□ 其他（請(qǐng)寫明）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 請(qǐng)問你不吃早餐的原因 起的太晚來不及□減肥□ 生活窘迫□沒吃的習(xí)慣□ 請(qǐng)問不吃早餐對(duì)身體有什么影響 體質(zhì)下降引發(fā)疾病□上課注意力不集中學(xué)習(xí)效率下降□沒影響□其他（請(qǐng)寫明） 請(qǐng)問你對(duì)你的早餐滿意么 很滿意□滿意□還好□不滿意□ 你認(rèn)為早上在外就餐的營(yíng)養(yǎng)如何？ 很好□一般□很差□不知道□ 你覺得早上在外就餐衛(wèi)生情況如何？ 滿意□不滿意□無所謂□ 1你父母對(duì)你的早餐情況關(guān)心程度？ 父母為你準(zhǔn)備早餐□父母給外面吃□其他□ 1你覺得在外就餐的地點(diǎn)是否舒適？ 舒適□一般□不舒適□ 1大學(xué)生在路邊早餐的居多 ,請(qǐng)問是看中的是那一方面 方便快捷□實(shí)惠□ 品質(zhì)好服務(wù)好□其他□ 1如果你一天早上吃早餐就
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