【正文】 通過(guò)此些交流會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成；開(kāi)展征文比賽，在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織了征文比賽：如《展校訓(xùn)曬家風(fēng)》，《我的書(shū)屋我的夢(mèng)》等。舉辦語(yǔ)文古詩(shī)詞、名著知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。其中各年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng) 1名，二等獎(jiǎng) 2，三等獎(jiǎng) 3 名，并設(shè)班級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)。各班根據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)三個(gè)“一”，即讀好一本書(shū) —— 師生攜手共讀一本書(shū)，讀完、讀懂；做好一件事 —— 教師引領(lǐng)學(xué)生一同做，邊讀邊記；樹(shù)好一榜樣 —— 樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。 六、讀書(shū)活動(dòng)效果 通過(guò)開(kāi)展開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)，促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍。與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。從這次讀書(shū)活動(dòng)中，我對(duì)教育孩子又有了更深層次的理解。今天， 100 多個(gè)國(guó)家以“讓世界每個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書(shū)”的現(xiàn)實(shí)選擇作了回答。 讀書(shū)豐富人生。人生在世，除了物質(zhì)生活之外，還應(yīng)有自己的精神生活，而這往往是從讀書(shū)開(kāi)始的?！吧餂](méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。讀書(shū)，使我們的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨(dú)，讓我們成為有信念、達(dá)情理、知榮辱的人。閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)影響至巨，一本好書(shū)往往能改變?nèi)?的一生。誰(shuí)在看書(shū)，看哪些書(shū)，決定了一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，反映了一個(gè)社會(huì)的精神面貌 ,影響著這個(gè)國(guó)家的未來(lái)走向。一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的社會(huì)是人文精神缺失的社會(huì)，一個(gè)不愿讀書(shū)的民族，是創(chuàng)造力貧乏的民族。 讀書(shū)鑄就一個(gè)國(guó)家的文化根基。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，讀書(shū)是創(chuàng)造力和活力的起點(diǎn)，是文化底蘊(yùn)的基石。 中華民族之所以成為禮儀之邦，一個(gè)重要原因，在于我們是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮讀書(shū)的民族。時(shí)代變化了，信息傳播方式多樣了，生活節(jié)奏加快了，但讀書(shū)作為人類獲得知識(shí)的重要手段、閱讀作為推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量是不可 取代的。 讀書(shū)吧！在我們生活的每一天。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。讀好書(shū)，啟迪智慧，陶冶思想，對(duì)話心靈。 一、深入宣傳 ，廣泛活動(dòng)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。 二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)職責(zé)，確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利開(kāi)展。在此基礎(chǔ)上，制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，構(gòu)成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書(shū)活動(dòng)，確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。 我校在“首屆讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以構(gòu)成人人讀書(shū)，終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了 較好的效果。學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備了 10 余冊(cè)新書(shū)，并下發(fā)了學(xué)校的推薦書(shū)目。至少到達(dá)了一人一書(shū)。他對(duì)待工作，為了學(xué)生的精神，值得大力表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)。各班學(xué) 生自發(fā)成立了圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們構(gòu)成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)。 (三 )征文比賽。各班學(xué)生人人參與，熱 情高漲。 (四 )“讀書(shū)之星”評(píng)比。 (五 )板報(bào)評(píng)比。 (六 )書(shū)簽制作。有 11 個(gè)班獲制作書(shū)簽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下各班學(xué)生自我制作了手抄報(bào)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)起報(bào)名、搜集資 料、版面設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)等環(huán)節(jié)，精心制作了圖文并茂的手抄報(bào)。 (八 )開(kāi)展了閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，增進(jìn)了師生情感，為開(kāi)展教育教學(xué)工作供給了動(dòng)力支持。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說(shuō)：“夢(mèng)想的德育應(yīng)當(dāng)重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自我的靈魂，升華自我的人格?！币粋€(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。經(jīng)過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。“不待人 教，自能讀書(shū)”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“知書(shū)達(dá)禮”。經(jīng)過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，學(xué)校更美了，充滿了書(shū)香氣息。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，上課睡覺(jué)現(xiàn)象減少了，晚自習(xí)學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。要進(jìn)一步提高班主任及學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。要進(jìn)一步探 討如何配合活動(dòng)的開(kāi)展，充分利用好學(xué)校之聲的宣傳作用，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、禮貌、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆椤Ｅc大師對(duì)話，與高尚為伍 。開(kāi)拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。在全校構(gòu)成了人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)了我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。書(shū)香飄溢的學(xué)校，必須有內(nèi)涵，有發(fā)展?，F(xiàn)在將讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)總結(jié)如下： 一、活動(dòng)目標(biāo)： 激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓 孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。 能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。 二、活動(dòng)時(shí)間： 20__年 11 月 29日 三、活動(dòng)地點(diǎn)：四樓多媒體 四、活動(dòng)人員：三、六年級(jí)全體師生 五、活動(dòng)過(guò)程： 在讀書(shū)活動(dòng)中，我們組織學(xué)生開(kāi)展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。內(nèi)容主要以古詩(shī)詞名家名篇為主。配合學(xué)校的讀書(shū)月，我們還組織學(xué)生開(kāi)展了集體誦讀比賽，更是點(diǎn)燃了全校師生誦讀的熱情。通過(guò)閱讀、積累與展示等活動(dòng)，不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書(shū)活 動(dòng)推上新的臺(tái)階。并把心得體會(huì)記下來(lái)與同學(xué)們一起交流。 在讀書(shū)活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好開(kāi)展家庭品鑒詩(shī)文活動(dòng)，而且在讀書(shū)活動(dòng)中能收到良好的效果，我班通過(guò)校信通、校園網(wǎng)站等渠道向家長(zhǎng)大力宣傳讀書(shū)活動(dòng)并告以家庭讀書(shū)方法，還讓家長(zhǎng)也來(lái)談?wù)勛约杭彝ピ谧x書(shū)活動(dòng)中的做法及收獲，家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)交流與介紹，能通過(guò)行之有效的方法引導(dǎo)孩子，也紛紛表示，這樣的活動(dòng)開(kāi)展 的好。 (2)利用家校通、校園論壇向家長(zhǎng)宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣。 (4)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，家長(zhǎng)要滿足孩子的讀書(shū)愿望。 (6)攻擂者或守擂方均能得到獎(jiǎng)品。 七、活動(dòng)總結(jié) 當(dāng)本次活動(dòng)三年級(jí)主要以激勵(lì)孩子愛(ài)上古詩(shī)詞，誦讀經(jīng)典詩(shī)文，給自我展示的機(jī)會(huì)為主。極大的點(diǎn)燃了孩子們的熱情，為活動(dòng)氣氛高潮。在活動(dòng)中，親子共讀體現(xiàn)得尤為明顯。本次讀書(shū)活動(dòng)中評(píng)選出“書(shū)香家庭”和“讀書(shū)之星”為親子共讀良 好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會(huì)有效的。 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇三 暑假已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始。到目前為止各班已經(jīng)完成了對(duì)學(xué)生假期讀書(shū)情況的檢查工作，特總結(jié)如下：學(xué)生能按照學(xué)校假期的 部署，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。 高年級(jí)開(kāi)展了誦讀比賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng)，低年級(jí)開(kāi)展了剪貼報(bào)展覽和故事會(huì)等活動(dòng)。在假期能夠讀這么多書(shū)，速度快得讓人吃驚。但是孩子在讀書(shū)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題： ，讀書(shū)的效果不很理想，囫圇吞下去，記不準(zhǔn) 確，說(shuō)不出來(lái)。 ，但需家長(zhǎng)伴讀。 主要原因是從小沒(méi)有養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣，由于性格浮躁，遇到生字較多的書(shū)或段落，馬上就停止了閱讀，許多書(shū)經(jīng)常是只看一半或一小部分，剩下的需要家長(zhǎng)來(lái)幫助閱讀。 本次假期讀書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們不僅增強(qiáng)了讀書(shū)興趣，而且體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇四 “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。 為了抓好孩子們的課外閱讀，我班及時(shí)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況：一是農(nóng)村小學(xué)的孩子文化知 識(shí)起點(diǎn)低，底子薄。三是輔導(dǎo)時(shí)間少。 從課內(nèi)向課外延伸 許多作家、名人都說(shuō)：“多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)是得益于課外。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開(kāi)“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。絕大部份學(xué)生一開(kāi)始讀書(shū)就碰上這些枯燥無(wú)味還要強(qiáng)迫性的要求，很容易對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生厭倦情緒，讀之無(wú)味，還可能會(huì)打消讀書(shū)的念頭，無(wú)興致可言，往往與本意背道而弛。愛(ài)美之心，人皆有之，小學(xué)生也不例外，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。 二、營(yíng)造氛圍，彌漫書(shū) 香。來(lái)自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識(shí)分子家庭的孩子，幼兒時(shí)，詞語(yǔ)積累多 ,閱讀興趣大 。校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校、班級(jí)重視了孩子閱讀，那么，孩子就會(huì)更加熱愛(ài)閱讀。 更新圖書(shū)，豐富書(shū)籍 讓圖書(shū)角的書(shū)籍豐富而又時(shí)尚，是我班開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)中的一個(gè)主題思想。 媒體傳播，賞析佳作 為營(yíng)造濃濃書(shū)香，讓班級(jí)沉浸在書(shū)海之中，我經(jīng)常向?qū)W生推薦相關(guān)書(shū)籍，激發(fā)課外閱讀興趣 。 靜動(dòng)搭配，縱橫拓展 針對(duì)個(gè)別學(xué)生家庭條件不寬裕，藏書(shū)不能滿足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問(wèn)題，我們班開(kāi)展了“好書(shū)共享”的活動(dòng)。在保證一定圖書(shū)量的基礎(chǔ)上，在班內(nèi)交流、互換讀物，班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流，橫向交流，實(shí)現(xiàn)“以一當(dāng)百”的目標(biāo)，資源共享。 保證有統(tǒng)一的閱讀書(shū)刊。 保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。 保證閱讀質(zhì)量，組織學(xué)生讀書(shū)。每月舉行一次讀書(shū)展評(píng)活動(dòng)，進(jìn)行讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書(shū)興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書(shū)成果和展示自我的舞 臺(tái)。如：口語(yǔ)說(shuō)話訓(xùn)練，猜謎語(yǔ)、說(shuō)詞語(yǔ)或講故事 ?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”，因此我們要求在說(shuō)話訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生在傾聽(tīng)的同時(shí)，也必須認(rèn)真記下學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫(xiě)作方法，或者是作品的主要內(nèi)容以及學(xué)到的寫(xiě)作方法等等。 以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)互動(dòng) 當(dāng)孩子們廣泛的閱讀， 形成一定的閱讀積累以后，他們?cè)缫杨I(lǐng)略和感受文字世界的精彩，但如果不寫(xiě)作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫(xiě)作，容易造成眼高手低的現(xiàn)象。有效的督促了學(xué)生的讀。介紹有關(guān)文學(xué)知識(shí)、讀書(shū)方法 。 把課外閱讀積累融入展示活動(dòng)。同學(xué)們有的說(shuō)：“每當(dāng)我們捧起書(shū)本，心中就充滿著求知的欲望。”有的說(shuō)：“以前我寫(xiě)的作文前言不搭后語(yǔ)，通過(guò)讀書(shū)，我的作文可不是這樣了，經(jīng)常當(dāng)作范文讀給學(xué)生聽(tīng)。感覺(jué)還是玩好，自從學(xué)校開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)以后，我開(kāi)始了讀書(shū)?！薄白x書(shū)讓我們的生活充滿七彩的陽(yáng)光。一篇篇膾炙人口的佳作讓人“讀之齒留余香”。書(shū)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力 。書(shū)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。 現(xiàn)將具體情況作如下匯報(bào)： 一、指導(dǎo)思想 以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”精神為指針，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以新課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以新穎活潑、形成多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力為核心，努力營(yíng)造書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化。 在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，讓學(xué)生在深厚文化熏陶中成長(zhǎng)、積累，豐富自身的底蘊(yùn)，提高整體素養(yǎng)。 三、活動(dòng)宣言 在活動(dòng)中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。 自費(fèi)訂閱報(bào)刊 每學(xué)期學(xué)校均要求所有教師自費(fèi)訂閱教育教學(xué)報(bào)刊雜志，以便及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，把握時(shí)代脈搏。 (訂閱名單后附 ) 印發(fā)學(xué)習(xí)筆記 為了落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)，教務(wù)處專門(mén)設(shè)計(jì)印制了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中，并要求每位教師每 學(xué)期至少精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。 (二 )學(xué)生讀書(shū) 班級(jí)成立圖書(shū)角 為了讓學(xué)生有書(shū)可讀，學(xué)校要求各班成立圖書(shū)角，圖書(shū)來(lái)源均為師生自愿捐獻(xiàn)，據(jù)教務(wù)處 3 月 13 日檢查數(shù)據(jù)顯示，基本達(dá)到人手一本的藏量，一定數(shù)量的圖書(shū)儲(chǔ)備已初步形成。 開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課 教務(wù)處每周安排一節(jié)閱讀課，由語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，并要求學(xué)生多做批注，勤寫(xiě)讀后感，培養(yǎng)邊讀邊動(dòng)筆的習(xí)慣，幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。 五、成果形成 (一 )教師：每學(xué)期期末寫(xiě)一篇讀書(shū)心得體會(huì)，由學(xué)校匯編成冊(cè)。 舉辦“我最喜歡的一本書(shū)”征文活動(dòng) ，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 總之，我校結(jié)合高中教育的實(shí)際，通過(guò)創(chuàng)設(shè)讀書(shū)情景，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，使每一位教師從職業(yè)道德的高度，提高了對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí) 。 今后，學(xué)校將在充分研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力建設(shè)書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力奮斗。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是為大家收集的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 9 篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。愛(ài)孩子 ,就要成為他們的知心朋友。要忘記自己是個(gè)教師 ,而只有這樣 ,孩子才會(huì)把一切都告訴他。我們每一筆書(shū)寫(xiě) ,都是未來(lái)的答案 .愛(ài)學(xué)生就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn) ,進(jìn)行賞