【正文】 幼兒園呢？玩具是有限的，圖書是少量的，不可能每個小朋友都擁有自己喜歡的玩具，這就需要大家把教玩具輪流操作、輪流玩。 分享，并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡單，懂得分享的小朋友是能夠把自己喜歡的東西、經(jīng)驗、快樂的情緒，一齊與小朋友們在一齊分享。讓孩子從小懂得與別人分享，不因為搶占而傷害別人。 在 10 月份，我們班開展的分享月餅活動，在第二次的親子活動中，同樣讓家長與我們幼兒一齊完成分享的過程，幫忙幼兒養(yǎng)成樂于分享的好習慣。我想到習慣的重要性。老師不認識、小朋友不熟悉，每一天嘴里念著要媽媽，眼淚在臉上掛著。 他們習慣了每一天的各個環(huán)節(jié)，早上一到九點多的時候尤仁航就會走過來問老師：“老師，喝牛奶了！”逗得我們哈哈大笑。 如果孩子做事總是依靠大人，那么，他們會缺乏獨立性，進而影響孩子良好習慣的構(gòu)成?！钡窃谟變簣@，我們讓幼兒自己吃，學會自己吃飯了，我們只在旁邊幫忙他們，我們班的“蹦蹦”到吃飯的時候喜歡下位亂蹦，之后一到吃飯的時候我們就有一個老師陪著他吃，坐在他旁邊，他就習慣了自己坐在位子上吃，教他們脫鞋子、等技能，暫 時不會能夠慢慢練。 第 5 篇 “哭哭臉”笑了 入園的第一天，李夢彤來了?！巴?，讓老師抱抱！彤彤真乖。她媽媽哽咽著道歉：“老師，我們明天再來！”一連幾天都是如此。應對這特殊的孩子，在家訪中找到了癥結(jié)：孩子入園前一向就由媽媽或姥姥一個人帶，很少接觸到其他小朋友，孩子見了生人就害怕。一旦要脫離她的周圍，反應會個性激烈。老師用心引導幼兒，關心幼兒成為幼兒的依戀對象，并組織搞笑的活動，吸引幼兒的注意力，使幼兒忘卻孤獨和焦慮，投入新的環(huán)境中去，變消極情緒為用心情緒，漸漸地可消除她的不安全 感?！币粫喊缋蠋煟骸拔?，是 XXX 小朋友媽媽嗎？我是幼兒園的李老師， XXX 小朋友是個好孩子，正在聽老師講故事呢，你安心上班吧。 每一天應對這么一大群可愛、純潔的孩子們，在孩子們中間，幼兒的心是最純潔的，我們像女王一樣擁有著一個夢幻般的童話世界，你付出多少就會收獲多少，無論是教師還是家長，我們不應當吝嗇贊美、吝嗇肯定、吝嗇鼓勵，同時，講究了教育的時機、方法、技巧。 第二篇：小小班教育心得隨筆 [大全 ] 這是小小班教育心得隨筆精選 5 篇，適合幼兒園教師使用，但愿對你的學習工作帶來幫助。教師是愛的使者，因為“愛”，學生的成就和幸福成為了自己的收獲；因為“愛”，昔日的學生成為了這天的朋友。 在一次主題教育《“開心帽”和“生氣包”》中，首先我給孩子們介紹了兩位新朋友。孩子們與兩位新朋友玩起了“擊鼓傳花”的游戲。拿到“煩惱先生”的手帕的小朋友，要說出一件讓自己最不快樂的事情。朋友們，你們猜，我們班的小寶貝最開心和不開心的事分別是什么？ ~~猜出來了嗎？大部分孩子的心聲是：“最開心的事”是家人帶自己出 去玩（寶貝們的快樂真的是很簡單很純樸，你們覺得呢）；“最不開心的事”是父母吵架或老師不高興了?? 朋友們是否覺得有點震驚呢？當聽到孩子們說出自己的心聲時，我也有些驚呆了。而是父母和老師在不經(jīng)意間帶給孩子的情緒影響。原先自己的一時“不高興”會在孩子小小的心靈中留下深深的烙印。用甜美的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使。 第 2 篇 發(fā)生在小班新生中的關愛： 新學期開始，我們又迎來了一批新的小朋友。 看，幾個性格內(nèi)向、膽怯的孩子從父母或爺爺奶奶的環(huán)抱中被“搶”過來，哇哇地哭個不停，不時地從小椅子上走出來，追著老師邊哭邊問：“媽媽怎么還沒來 ?”“奶奶什么時候來接我 ?”“我不 要睡覺。”老師邊給孩子擦眼淚邊不住地給孩子們做著解釋?！薄鞍?，佳祺真乖，會幫小朋友擦眼淚叫她不哭的喏。孩子聽到老師的表揚更起勁了，又去拿了張紙巾幫臉上掛滿淚水的霖霖使勁地擦了起來。老師又及時地表揚了他們：“哎，冰悅和豪豪也真乖，也會幫小 朋友擦眼淚的喏。老師忙說 。”“噢?？粗亓販I水斑斑的臉和那專注的神情，老師真是又好氣，又好笑。他們中多數(shù)表現(xiàn)出不懂 得關心幫助他人，沒有感情付出的意識。幼兒期是情感教育的重要時期，關愛情感是現(xiàn)代兒童缺失的人文精神之一，它的養(yǎng)成是多方面影響、多種活動綜合作用形成的結(jié)果。 第 3 篇 從小養(yǎng)成會分享 九月的來臨，讓我們共同迎接了 13 名幼兒的到來，在我們班，幼兒的平均年齡都在兩歲半，而且基本上都是獨生子女，剛來的前兩個星期，寶寶們都以揮淚來告別父母，而于心不忍的家長也留戀往返的站在門口、窗邊，久久的注視。在豆豆班也發(fā)生了一些“咬人、打人”的小事件，原因在于什么？就在于玩玩具和看圖書，自己先拿到玩具就是不肯給別人玩，對方當然也不甘示弱便動手去搶，這樣 意外就發(fā)生了。那里就涉及到我們所說的 ——— 分享。帶來了自己喜歡的零食，我們一齊品嘗；拿到好玩的玩具，我們一齊玩，體驗搞笑；把自己聽到的故事、兒歌，大聲的朗誦，讓所有小朋 友一齊感受。同時也避免了意外的發(fā)生。 第 4 篇 穩(wěn)定情緒，樹常規(guī) 看著已經(jīng)入園一個月的豆豆班小朋友見全神貫注的在聽明老師講故事，此刻豆豆班的小朋友可能干了。 他們剛來那會兒，對一切都很陌生。我們班的君雅小朋友， 剛來的前兩天只有她一個女孩子，她媽媽說女孩子是嬌氣一些，她每一天基本上都把嗓子哭啞，轉(zhuǎn)眼一個月過去了，此刻從門口走再也聽不到前段時間的哭喊聲了，讓我感覺到突然他們都長大了，但是時間來過了一個月，一個月的適應期他們都習慣了。孩子們都是聰明的孩子，此刻不知不覺小朋友都能夠自己提褲子了，睡午覺的時候他們也會告訴我們我自己睡，我不自己拍。所以我們就應讓孩子做他們力所能及的事情，在吃飯的問題上，是家長們關心的話題，都紛紛告訴老師：“他不喜歡吃飯！”“他不吃飯吃零食，他要人喂。 天天學，天天練，老師務必有耐心，孩子也要有耐心。當媽媽抱著她跨入