【正文】 備、教師人數(shù)配備上與大都市相同規(guī)格的小學(xué)幾無二致。這些年，黨和政府在改善農(nóng)村教育條件、提高農(nóng)村教師待遇方面，作出了持 續(xù)努力，進(jìn)入公辦教師序列的農(nóng)村教師，待遇有了明顯提升。而那些在當(dāng)?shù)貓?jiān)守多年的老教師卻因?qū)W歷等條件不合格不能“轉(zhuǎn)正”，因而收入待遇太低。 這些年來，農(nóng)村教師的工作、生活條件在改觀，但仍然有“太陽照不到”的地方 。上世紀(jì) 60 年代，遠(yuǎn)赴“三線”建設(shè)職工的工資標(biāo)準(zhǔn)高于留在城市的職工，偏遠(yuǎn)地區(qū)職工的工資標(biāo)準(zhǔn)高于發(fā)達(dá)地區(qū)。再有，鄉(xiāng)村青年教師的住宿、食堂，年輕女教師的安全等也必須一并考慮，以吸引高素質(zhì)的有志青年去鄉(xiāng)村長期任教。而城鄉(xiāng)差別，部分農(nóng)村教育發(fā)展不上去，也是人口涌向城市的原因之一。要知道，撤 并后縣城中學(xué)的“大班額”不僅讓教學(xué)更困難，過早離家寄宿還會給孩子身心發(fā)育帶來障礙。對此，我們必須有正確認(rèn)識，改善農(nóng)村教育是繞不過去的課題。 最美鄉(xiāng)村教師演講 5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好 ! 我叫 __，來自 ____，首先向共同奮戰(zhàn)在 __教育戰(zhàn)線上的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表達(dá)最誠摯的問候和最衷心的祝福 !在蛇年里，祝愿大家身體健康，闔家歡樂，工作順利，萬事順意 ! 國運(yùn)興衰，系于教育 。作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺，能為 __偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力，對于當(dāng)初的選擇，我的內(nèi)心依然篤定不悔，我始終熱愛教師這份職業(yè)。面對工作我積極要求上進(jìn)，面對生活樂觀進(jìn)取，雖然說實(shí)話 __的環(huán)境著實(shí)艱苦，但那一雙雙渴求知識的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅(jiān)守在那 __的希望 !在學(xué)生眼里，我既是嚴(yán)格負(fù)責(zé)的好教師，又是活潑、風(fēng)趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡 職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長?？傁Ｍc學(xué)生們一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福??課堂上我們共同探索知識的奧秘 。生氣時大聲咆哮 。在不斷地接觸中我也深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，德高為范”的真旨。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。給予他們更多地關(guān)心和愛護(hù)。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面的發(fā)展，不斷的進(jìn)步。突然在轉(zhuǎn)彎處的半坡上，幾個放牧的孩子向我招手，慢慢的向我這邊跑來，原來是我的一個學(xué)生，后來才了解到他們回到家除了完成作業(yè)，多數(shù)時間是幫家里干農(nóng)活，放牧。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼 。正如米 __教授所說：把一個信念播種下去，收獲的將是行動 。把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是性格 。讓我們跟上時代的步伐，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，用愛心鑄就學(xué)生成 功的翅膀，讓他們飛得更高 !飛得更遠(yuǎn) ! 最美鄉(xiāng)村教師演講中學(xué) 第二篇：最美鄉(xiāng)村教師演講中學(xué) 師應(yīng)該是有魂的，長青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂 。一起來看看最美鄉(xiāng)村教師演講中學(xué)，歡迎查閱 ! 最美鄉(xiāng)村教師演講 1 老師，是我們每個人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。 老師，是您經(jīng)過無數(shù)個晝夜備課，備課本用了一個又一個。是您在黑板上那蒼勁有力的板書，帶給了我們豐富的知識，黑板薄了一層又一層。 那時侯，我剛開始學(xué)寫作文，一寫作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼 !”寫起來總是“東拉葫蘆西扯瓢” !就像一團(tuán)亂麻，理也理不清。改完后，我瀏覽了一遍，哇 !還真是“點(diǎn)石成金”啊 !您拍著我的肩膀，說：“寫作文，要仔細(xì)觀察，寫出真情實(shí)感，要不作文就永遠(yuǎn)也寫不好。從那以后，我的作文水平大大地提高了。 那一次，我們正在操場里玩，我看見在草叢里開著一片十分美麗的花，便伸手去摘。從此以后，我再也沒有摘花了。我以后要愛戴您，尊敬您，贊美您。其實(shí)，老師也在默默地奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的力量，換取他人的美好明天，這樣的奉獻(xiàn)更深沉更偉大。 小時候，我認(rèn)為老師很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去 。小時候，我認(rèn)為老師很神氣，說一句話也能驚天動地 。小時候，我認(rèn)為老師很神秘，讓所有的難題都變成了樂趣 。小時候，我認(rèn)為老師很有力，總喜歡把我們高高舉起 。 “春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”我深感老師比蠟燭更永恒，照亮了別人，融化了自己，即使比作“春蠶” 也是絲雖盡，身未死。 老師還有一顆金子般閃閃發(fā)光的心，在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆 。在我們犯錯誤的時候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向。 有人說，老師是清閑的，有兩個假期 。還有人說，老師是充滿閑情逸致的，有時間看書讀報。老師仔細(xì)批改作業(yè)，有事直至深夜，別人有八個小時工作制，可老師的工作時間何止八個小時，別人有兩天休息日，而老師哪有真正的周末?? 遺人玫瑰，手有余香。 最美鄉(xiāng)村教師演講 3 今年是進(jìn)入教師這個職業(yè)的第七個年頭了，雖然覺得自己對事業(yè)的付出很多，對那些可愛的孩子付出自己的心血，雖然總在說并且聽著別人說教師是太陽底下最光輝的形象，可是我卻覺得教師這個職業(yè)尚且還達(dá)不到不到 那么光芒四射?！白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動了我，鼓舞了我。每一個故事都是那么感人，孩子們的天真純樸，學(xué)校環(huán)境的艱苦，辦學(xué)條件的簡陋，教師對學(xué)生的關(guān)愛，用生命對學(xué)生的呵護(hù)等等都讓我感動到流淚。一句“老師您好”，觸動了人們心中最柔軟的部分，眼淚無法控制。我也情不自禁的伸出了雙手為他們鼓掌。正如白巖松所說，在這大山里，路不是人多了走出來的，而是徐老師用雙手砍出來的。他砍出的何止是路，何止是一條大山便道，而是一條讓山村孩子走出大山，奔向知識樂園的陽光大道。他的白龍馬與他為伴，幫助他托起孩子們的書本、學(xué)校的一磚一瓦，幫助他接送風(fēng)雨泥濘中艱難行走的孩子。泥濘的山路，風(fēng)雨飄搖，馬兒托著孩子，他緊緊拽住韁繩，馬兒使盡全身力氣，四足使勁，爬行山間叢林，拽住韁繩的雙手，一刻也沒有松動，揪緊的心，在雨水泥濘的攪拌中更加堅(jiān)韌。 “教師到底應(yīng)該是什么”這也是我工作七年來一直思考的問題，在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊 譽(yù)就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去感受。整齊明亮的教室，寬闊的操場，美麗的校園，到學(xué)校幾分鐘的路還要著電動車 ,和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我是如此的幸福，可是我平時所做的一切卻相差甚遠(yuǎn)。今天看了那么多在貧困的地方堅(jiān)持在教學(xué)崗位上的同行們，一種敬佩的感情油然而生。 最美鄉(xiāng)村教師演講 4 今年教師節(jié)給人印象深刻的是兩家媒體聯(lián)辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動及電視節(jié)目。他們在常人難以想象的困苦環(huán)境中堅(jiān)守農(nóng)村小學(xué)，一干十幾年、幾十年，有的老教師甚至教出村里兩代人。他們的大愛浸潤了學(xué)生，也深受學(xué)生、家長和鄉(xiāng)親們的愛戴。 令筆者不得不說的是，這些堪稱圣潔的鄉(xiāng)村教師，卻一直經(jīng)歷著艱苦、貧寒。他們當(dāng)中有的人擔(dān)起了幾個人的職責(zé)，獨(dú)自支撐一所學(xué)校幾十年，卻由于學(xué)歷、培訓(xùn)不達(dá)標(biāo)，而遲遲不能甚至無望“轉(zhuǎn)正”。他們的家庭靠愛人支撐，治病靠借貸。 從這個目標(biāo)看，我們的差距還相當(dāng)大。但是，“最美鄉(xiāng)村教師”的評選，讓我們不得不思考這樣一個問題：一些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村和草原牧區(qū)的學(xué)校，就算有一些教師愿意去，但是去了后能不能適應(yīng)也是個問題。面對這個問題，怎么辦 ?筆者認(rèn)為，地方政府應(yīng)該因地制宜，拿出辦法解決這些鄉(xiāng)村教師的待遇問題，并盡力解決這些村小的師資問題。就是已經(jīng)“轉(zhuǎn)正”的農(nóng)村教師，其工資收入與發(fā)達(dá)地區(qū)、中心城市的同行相比仍有不小的差距。這一合理思路也應(yīng)用于教師的待遇安排。 當(dāng)前，我國仍處于城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，大量留守兒童、農(nóng)村人口流動給教育增加了難題。這需要各 地領(lǐng)導(dǎo)用智慧來統(tǒng)籌解決，而不是把村小、鄉(xiāng)中撤并了事。 農(nóng)村狀況是國家發(fā)展程度的標(biāo)志，而鄉(xiāng)村教育又是農(nóng)村發(fā)展的關(guān)鍵。要辦好偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)著實(shí)不易，但是再難也不能放棄。三尺講臺，關(guān)系未來。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。 雖然從教時間不長，但我在平凡的工作崗位上，懂得學(xué)習(xí)和拼搏，我是學(xué)美術(shù)出身的，到 __后跨行語文，這對我來說是個不小的挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)就有動力，所以在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫著屬于我的“紅燭”人生。黃昏后我們一起戲說人生的價值。高興時歡欣鼓舞 。師德是教師最重要的素質(zhì)，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生 。尤其是我作為一名地處偏遠(yuǎn)的 __老師，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，樹立良好的教師形象。教師不僅要教好書，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。 初到 __時就仰慕 __山的綺麗，恰巧我是個喜好游山賞水的旅客，還有一點(diǎn)喜歡低碳的自然旅，記得那是一個深秋的周末，我整裝待發(fā)，早已耳聞從學(xué)校到 __山的路途之遙，費(fèi)時之久，據(jù)說有的路不是很好