【正文】 村長期任教。上世紀(jì) 60 年代，遠(yuǎn)赴“三線”建設(shè)職工的工資標(biāo)準(zhǔn)高于留在城市的職工，偏遠(yuǎn)地區(qū)職工的工資標(biāo)準(zhǔn)高于發(fā)達(dá)地區(qū)。 這些年來，農(nóng)村教師的工作、生活條件在改觀， 但仍然有“太陽照不到”的地方 。而那些在當(dāng)?shù)貓允囟嗄甑睦辖處焻s因?qū)W歷等條件不合格不能“轉(zhuǎn)正”，因而收入待遇太低。這些 年，黨和政府在改善農(nóng)村教育條件、提高農(nóng)村教師待遇方面，作出了持續(xù)努力，進(jìn)入公辦教師序列的農(nóng)村教師，待遇有了明顯提升。我們在被這些“最美鄉(xiāng)村教師”感動之余，是否能為他們做點什么 ? 一位曾出國考察教育的媒體朋友對筆者說，一些發(fā)達(dá)國家普及教育的情況是，偏僻鄉(xiāng)村的小學(xué)在校舍、設(shè)備、教師人數(shù)配備上與大都市相同規(guī)格的小學(xué)幾無二致。他們的收入不要說和科技人員、公務(wù)員相比，還不如當(dāng)?shù)仄胀毠ど踔恋陀谧畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。 10 人當(dāng)中 ，半數(shù)身有殘疾或曾罹患重病。盡管以前曾多次為師德高尚的教師們的事跡所折服，筆者還是又一次被打動。他們的課教得好，讓所有學(xué)生都得到發(fā)展，包括有人升入名牌大學(xué)。網(wǎng)友票選的 10 名鄉(xiāng)村教師果然感人。此時，怎么又理由不去認(rèn)真的工作，這樣才配得上和這些最美鄉(xiāng)村教師共同擁有“教師”這個光榮的稱號。今后自己要多加努力，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。 同為教師的我，和最美鄉(xiāng)村教師相比是多么的幸福。看著白龍馬布滿血絲的眼睛，模糊的視線，看著徐德光校長撫摸著白龍馬時慈祥的目光，白龍馬也仿佛通了人性，受到了徐德光校長的感染，成為了鄉(xiāng)村孩子們的天使。為了孩子，他斷了 兩根肋骨，白龍馬失去了左眼。路雖不寬，路雖不平整，雨天充滿泥濘，但卻讓孩子們在上面走著舒心，讓家長們放心，讓他的心靈得到慰藉。由于山林茂密，每隔一段時間，他就又要把路兩邊修整一次。 其中，最讓我感動的是“馬背上的校長” 徐德光，他從 18 歲便與大山呆在一起，花了整整一年時間用雙手砍出一條五公里長的山路。教師這個職業(yè)的光明與崇高，在這一刻被歷史記住，在這一刻，我更加堅定了我的信念。頒獎環(huán)節(jié)，主辦方精心為每一位最美鄉(xiāng)村教師請來不同的頒獎人，他們有的是自己的學(xué)生，有的是自己的兄弟。 這十位教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動，而是心靈的震撼，他們每個人都有一個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，他們甘愿獻(xiàn)出自己的青春，放棄 城市優(yōu)越的條件，選擇走進(jìn)大山，走近鄉(xiāng)村，幫助那些孩子完成學(xué)業(yè)。但是，頭幾天我觀看了中央電視臺“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會，我才真正的感覺到教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴 ! 觀看頒獎晚會的過程中，雖然感動的情緒早已預(yù)知，但在觀看的過程中，我還是難以抑制激動的心情，淚滿衣衫。我真想大聲說一句，老師您辛苦了。而我要說老師很辛苦，忘不了老師早上陪我們晨 讀，忘不了老師在操場上的風(fēng)吹日曬，忘不了老師那誨人不倦的神情，也忘不了老師燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。有人說，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫 ?？傊蠋熃o我們插上了飛翔的翅膀，讓我們在知識的天空里自由自在的翱翔。當(dāng)我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅 。春蠶化作蛹蛹變成蛾，蛾又孕育出蠶寶寶??無窮無盡，真是如詩如畫。長大后，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。長大后，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大后，才知道那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是名利。長大后，才知道那間教室放飛的是夢想，守巢的總是你。正如陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半棵草去”。 最美鄉(xiāng)村教師演講 2 魯迅先生“俯首甘為孺子牛”，周總理“鞠躬盡瘁死而后已”，孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)于阿里??他們以無私奉獻(xiàn)實現(xiàn)了自己的價值，為社會進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)，為世人歌頌。 啊 !老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵著我奮發(fā)向上。一個人阻止了我，那是您，您把我領(lǐng)到操場邊坐下，說：“森怡，每個人都必須有愛護(hù)花草的意識，要是每個人都摘花的話，這個世界 上的花豈不是都被摘光 ?”我聽了，慚愧得低下了頭。 啊，老師，您是我人生路中的路標(biāo)，指引我走上成功之路，教會我做人的道理。”我聽了，若有所思地點點頭。而您看見了，一疊聲贊揚：“不錯不錯嘛 !只是白壁微瑕羅 !”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說：“讓我來個快刀斬亂麻吧 !”臺燈下的您，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，您手里捏著的筆，就像 一桿獵槍，瞄準(zhǔn)一字一標(biāo)點地掃描過去。 啊，老師，您是我開啟智慧大門的鑰匙，教會了我無窮的知識，讓我受益匪淺。 是您經(jīng)過無數(shù)個小時批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支。她，就是我的老師 —— 朱老師。它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅不摧，在藍(lán)天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。把一個性格播種下去，收獲的將是命運。把一個行動播種下去，收獲的將是習(xí)慣 。有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢 ?有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限 的歡樂 ?我們是歡樂的引導(dǎo)者，也是享受者，同時更多的是分享和傳播，一時間曬曬微博，成為我晚睡前的必修課，云臺的學(xué)生很淳樸，更懂得感恩，平日里對他們的點滴關(guān)愛與呵護(hù)他們都牢記于心，每逢佳節(jié)在我的窗臺上總會收到別具一格的匿名禮物，他們沒有闊綽生活費，我知道他們每周也就代 20 塊錢，更不懂得用多高貴的東西來奉承老師，他們明確的只有一個，那就是把普通的材料用感恩的愛心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”，他們知道我不是本地人，時不時就一個通紅的蘋果映在我的窗臺，那種紅很溫暖，攜裹著陽光的顏色 !這種愛很純真卻 很厚重，這種愛很隨意卻很可貴 !于是，我收集，我記錄，曬在微博上，分享歡樂，讓過多的人關(guān)注歡樂，傳播歡樂 ! 是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，作為一名農(nóng)村教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我將繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)著，腳踏實地，一步一個腳印地服務(wù)著。看著那些瘦弱的身軀和背后片片的牛群，我的心頓時沉重了些許，想想城里的學(xué)生，家長車接車送，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談?wù)摰氖琴Z斯丁比伯的流行樂，商討的是除了美術(shù)還應(yīng)該學(xué)學(xué)跆拳道好來讓自己更充實??而我的學(xué)生們，他們閑暇談?wù)摳嗟氖悄睦锏牟菝阌诜拍?，那個地方是他游玩的“新大陸”??剎那間，陽光灑在了他們可 親卻泛著稚嫩的臉上，頓時配著藍(lán)天、白云、綠草、牛群，我越發(fā)的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關(guān)愛他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地區(qū)努力，為他們插上翅膀，飛出大山 ! 雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。 初到 __時就仰慕 __山的綺麗，恰巧我是個喜好游山賞水的旅客，還有一點喜歡低碳的自然旅，記得那是一個深秋 的周末，我整裝待發(fā)，早已耳聞從學(xué)校到 __山的路途之遙，費時之久，據(jù)說有的路不是很好走，何況我還是步行??雖然聽上去有些艱辛，但是絲毫沒有挫敗我前往的意念，其實動力來自于我的幾個學(xué)生，他們的家就住在那里，從平時觀察看可能家庭條件比較艱苦，上學(xué)放學(xué)這么遠(yuǎn)的路從沒有父母接送，全靠他們的一雙腳??的確，我走在了他們上學(xué)放學(xué)的必經(jīng)之路上，哎，怎一個遠(yuǎn)字了得 !也比較偏僻，路人很少，就算想搭個順路車，這還得碰碰運氣，就這樣走著，腿腳已經(jīng)很困了，我的心里也有些黯然，這么遠(yuǎn)的路學(xué)生上學(xué)全靠走，這遠(yuǎn)就不說了，要是遇到個雨天雪天 ，連個躲雨的地都沒??可是他們上學(xué)卻從未遲到過。教師不僅要教好書，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。尤其是我作為一名地處偏遠(yuǎn)的 __老師，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，樹立良好的教師形象。師德是教師最重要的素質(zhì)，教師的一言一行、一舉 一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。高興時歡欣鼓舞 。黃昏后我們一起戲說人生的價值。 雖然從教時間不長，但我在平凡的工作崗位上，懂得學(xué)習(xí)和拼搏，我是學(xué)美術(shù)出身的，到 __后跨行語文，這對我來說是個不小的挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)就有動力，所以在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫著屬于我的“紅燭”人生。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。三尺講臺，關(guān)系未來。要辦好偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)著實不易，但是再難也不能放棄。 農(nóng)村狀況是國家發(fā)展程度的標(biāo)志，而鄉(xiāng)村教育又是農(nóng)村發(fā)展的關(guān)鍵。這需要各地領(lǐng)導(dǎo)用智慧來統(tǒng)籌解決，而不是把村小、鄉(xiāng)中撤并了事。 當(dāng)前，我國仍處于城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，大量留守兒童、農(nóng)村人口流動給教育增加了難題。這一合理思路也應(yīng)用于教師的待遇安排。就是已經(jīng)“轉(zhuǎn)正”的農(nóng)村教師，其工 資收入與發(fā)達(dá)地區(qū)、中心城市的同行相比仍有不小的差距。面對這個問題，怎么辦 ?筆者認(rèn)為，地方政府