【正文】 會(huì)需要的人。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。 成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。 幼兒教育心得感想范文 2 幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng) 發(fā)展。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。 幼教工作是非常辛苦的，一天 8 個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟 著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是 100%。 兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。還有語言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說話要簡(jiǎn)練，聽得懂 同時(shí)注意層次性。 作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí) 讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) ! 幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。因此在我平日的工作中總是將教育生活化 ——— 讓孩子不知不覺地會(huì)了，讓環(huán)境問題化 ——— 讓孩子玩著玩著就學(xué)了。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題， 進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。 在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。 幼兒教育心得感想范文 3 人的需要有兩種，一種是物質(zhì)上的，另一種就是精神上的。 在幼兒性格培養(yǎng)發(fā)面，我還注重與家長(zhǎng)溝通，正所謂家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，當(dāng)孩子有分享行為時(shí)，我及時(shí)地與他們的家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)也肯定幼兒的行為，讓孩子充分感受成功，從而避免他們一回到家，分析意識(shí)就消失的情況。 在午睡時(shí)我會(huì)叫孩子脫衣服、穿衣服，當(dāng)孩子已 學(xué)會(huì)自己托衣服就給與肯定，并在家長(zhǎng)面前表揚(yáng)一番，要求他們?cè)诩視r(shí)自己的事情自己做 !這樣，通過佳員工與，現(xiàn)在孩子明大都會(huì)自己脫衣服、自己吃飯了。 記得剛開始來幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì)，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎 ?小孩哭鬧了，你怎么辦 ?我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì)上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實(shí)很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與贊賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧 時(shí)候，我就會(huì)特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會(huì)在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開始都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過來就會(huì)慢慢習(xí)慣，并且喜歡，所以每當(dāng)煩惱或者不開心的事情向你走來時(shí)，你都要學(xué)會(huì)心靈的安慰，自我安慰也是得到進(jìn)步的第一步法。 生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因?yàn)檫@群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在鏡子里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)： (1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。 (3)有豐富的感情。 通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。 通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡 量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。在家庭教育中最關(guān)鍵的就是要特別注意孩子身上的一些細(xì)微變化，運(yùn)用正確的方法幫助和教育好孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)，以下就是我個(gè)人對(duì)加油孩子的一些心得和體會(huì) .第一教育孩子要以身作則 其實(shí)孩子的許多缺點(diǎn)是能夠在我們父母身上找得的所以我們要教育子女要先約束好自己。為子女做一個(gè)好榜樣。小孩子的模仿能力很強(qiáng)，我能時(shí)常受環(huán)境的影響模仿身邊的人或事物。 第二積極配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育： 小孩子在上學(xué)期間，老師對(duì)學(xué)生的作用是相當(dāng)大的，作為家長(zhǎng)要與老師多聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)、和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠及時(shí)糾正，這樣老師也能夠全面的了解孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)、尋找一種更適合孩子的教育方法。在家里我們應(yīng)該有意識(shí)的讓孩子做一些力所能及的事情。第 四、學(xué)會(huì)換位思考不給孩子太大壓力。我們應(yīng)當(dāng)充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力，給孩子一個(gè)更大的空間。第 五、我們與孩子應(yīng)該經(jīng)常溝通，注意適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。 以上是我對(duì)子女教育的一些教育心得和做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭都有教育子女的好經(jīng)驗(yàn)和方法，所以我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭好的方法，最終目的只有一個(gè)那就是讓孩子在老師和家長(zhǎng)的共同培育下能夠健康茁壯地成長(zhǎng)，快樂進(jìn)步。下面是為大家整理的關(guān)于幼兒教育心得感想范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 幼兒教育心得感想范文 1 孩子年齡越小，小班化效果就越好，尤其是幼兒園到小學(xué)三年級(jí)這段時(shí)間，這種小時(shí)候在“小班”中獲得的優(yōu)勢(shì)甚至能保持到高中階段乃至更長(zhǎng)時(shí)間，這是記者昨天在“長(zhǎng)三角小班化教育”論壇上獲取的信息。 在這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后又進(jìn)行了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，研究這些學(xué)生 20年以后的情況怎么樣，看從幼兒園到三年級(jí)參加小班的長(zhǎng)期效果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小班學(xué)生的成績(jī)、考試的分?jǐn)?shù)和上課的表現(xiàn)比普通班學(xué)生都要好，這證明了從小參加小班的學(xué)生能夠一直保持在小 班學(xué)習(xí)中獲得的優(yōu)勢(shì)。研究者認(rèn)為從幼兒園到三年級(jí)的這段時(shí)間是一個(gè)機(jī)會(huì)，如果學(xué)校沒辦法在這段時(shí)間幫助孩子彌補(bǔ)不足，很多孩子就會(huì)陷入困境。 (顧佳怡張琳 ) 我想 ，這則新聞報(bào)道已經(jīng)告訴了我們小班化教學(xué)的重要性和優(yōu)勢(shì)。明年全市實(shí)施小班化教育的小學(xué)還將增加 15 至 20 所，城區(qū)比例將超過 40%。 作為一名新教師，小班教學(xué)給我提供了更好的鍛煉和成長(zhǎng)平臺(tái)。三個(gè)多月來，小班化教學(xué)突顯出來的優(yōu)勢(shì)有以下幾個(gè)方面： 一、小班化教學(xué)讓我能夠?qū)嵤┓謱咏虒W(xué) 加強(qiáng)作業(yè)研究 ,精備分層作業(yè) ,提高教學(xué)效果 .每位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況 ,進(jìn)行分層作業(yè)的研究 ,并精心設(shè)計(jì)分層作業(yè) ,使不同層次的學(xué)生能夠選擇適合自己的作業(yè) ,使不同層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展 .本學(xué)期 ,我們進(jìn)行了 3 次分層作業(yè)的展評(píng) ,從主要內(nèi)容、設(shè)計(jì)意圖、批改與 分析、講評(píng)與輔導(dǎo)等方面進(jìn)行交流展示 . 加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作 .對(duì)一些智優(yōu)生作語文拓展題的輔導(dǎo) ,并舉行智力競(jìng)賽 ,不斷拓展他們的生字量 ,開發(fā)他們的潛力 .對(duì)一些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的補(bǔ)差工作 ,確立 學(xué)有困難生 名單 ,對(duì)學(xué)有困難生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的輔導(dǎo) ,并對(duì)他們作了跟蹤調(diào)查 ,填寫了調(diào)查資料 ,跟他們的家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系 ,幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步 ,提高學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量 ,并做好 學(xué)有困難生 的反饋工作 . 二、小班化教學(xué)讓我能夠建立良好的師生關(guān)系 學(xué)生親其師 ,方能信其道 ,樂 其道 ,才能積極的接受教師傳授的知識(shí) ,提高學(xué)習(xí)興趣 .融洽的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒 ,師生心理相容能提高教學(xué)效果 .學(xué)生喜歡某位教師 ,也會(huì)對(duì)這位教師傳授的課程感興趣 .作為教師 ,要想讓學(xué)生喜歡自己 ,就要注意塑造自身的形象 .廣博的知識(shí)、優(yōu)雅的談吐和高尚的人格是教師形象的魅力所在 .教師要不斷地充實(shí)、提高自身的知識(shí)修養(yǎng) ,用自己廣博的知識(shí)去征服學(xué)生 ,使學(xué)生心悅誠(chéng)服 ,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣 .教師不僅在教學(xué)內(nèi)容、思維方法上影響學(xué)生 ,而且以自己的整個(gè)人格的力量對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響 .尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條 件 .學(xué)生只有得到人格的尊重和必要的信任 ,才可能進(jìn)入 主角 ,參與知識(shí)形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程 ,才能激發(fā)求知欲望 .在教學(xué)中教師要尊重、信任學(xué)生 ,與學(xué)生坦誠(chéng)相見 ,做學(xué)生的知心朋友 ,建立起相互尊重、信任、幫助、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步的良好關(guān)系 .小班化的教學(xué)模式 ,從某種意義上來講 ,極大的提供了師生心理相容的機(jī)會(huì) .經(jīng)過小班化的教育 ,特別是小組合作交流學(xué)習(xí)的方式 ,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心 .對(duì)于學(xué)生來說 ,他們的學(xué)業(yè)成績(jī)與他們的自尊自重有正比例關(guān)系 .而學(xué)生自尊自重情感的產(chǎn)生與良好的人際環(huán)境有關(guān) ,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到有信心 ,并且能夠得到老 師與同學(xué)的肯定 ,稱贊 ,就有助于尊重需要的滿足 .他們的學(xué)業(yè)成績(jī)就會(huì)越來越好 .在小班化教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)的是師生合作 ,生生合作 .誰也不是主宰 ,誰也不比誰高明 .在教學(xué)中任何一個(gè)人都是平等的 .學(xué)生在這種氛圍中 ,能除去壓抑感 ,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng) .在合作學(xué)習(xí)過程中 ,時(shí)常采用競(jìng)賽的激勵(lì)機(jī)制 ,對(duì)學(xué)生們來講 ,能夠激發(fā)他們的好勝心 .學(xué)生就會(huì)以更大的熱情投入學(xué)習(xí) 三、小班化教學(xué)讓我能夠更好地進(jìn)行班級(jí)管理 小班化教育要求有效實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)別化、個(gè)性化 .開放的課堂教學(xué)模式使每一個(gè)學(xué)生都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì) ,進(jìn)行課堂雙 邊活動(dòng) ,共振的頻率增多 ,密度加大 ,活躍了學(xué)生的思維 ,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性 ,即使性格內(nèi)向的學(xué)生也會(huì)在融洽的氛圍之中變得快樂而自信 .使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主人翁意識(shí) ,積極地參與到班級(jí)交流中 . 教師根據(jù)學(xué)生的不同特質(zhì)進(jìn)行差異教學(xué)、個(gè)別教學(xué) ,設(shè)計(jì)一系列有彈性的作業(yè) ,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的作業(yè) ,有利于學(xué)生的發(fā)展 .做到出現(xiàn)問題就能立即解決問題 ,不落掉一個(gè)學(xué)生 ,徹底淘汰差生這一概念 .沒有教不好的學(xué)生 ,只有不好的教育方法 .小班化拉近了教師和學(xué)生之間的距離 ,當(dāng)學(xué)生感覺到老師就在他們身邊 ,為他們排憂解難 ,學(xué)生自然會(huì)加倍努力以回報(bào) .所以我認(rèn)為作為一個(gè)教師必須要有愛心和責(zé)任感 .學(xué)生是非常可愛的 ,當(dāng)你全身心投入到對(duì)學(xué)生的教育過程當(dāng)中去 ,會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是很有靈氣 ,經(jīng)常會(huì)給你一些意外的驚喜 .這就是學(xué)生的閃光點(diǎn) ,每個(gè)學(xué)生都會(huì)有閃光點(diǎn) ,這個(gè)閃光點(diǎn)也就是教學(xué)工作的亮點(diǎn) . 四、小班化教學(xué)讓我更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 心理學(xué)告訴我們 ,個(gè)性是指在一定的社會(huì)條件和教育影響下形成的一個(gè)比較固定的特征 ,它包括動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情緒、性格等諸因素 .作為引路人的教師 ,如何使學(xué)生的潛能得以充分地發(fā)揮 ,并在小班化教學(xué)中發(fā)展他們的個(gè)性、提高教學(xué)質(zhì)量 ,是十分重要的 . 激發(fā)興趣是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的必要條件 .興趣是智力開發(fā)的催化劑 .的確 ,對(duì)孩子們來說 ,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 ,培養(yǎng)他們的求知欲是十分必要的 .為此 ,我們教研組全體老師都根據(jù)班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況 ,精心設(shè)計(jì)教案 ,在教學(xué)中選擇靈活多樣的教學(xué)方法 ,尤其可以 新、奇 激發(fā)興趣 . 質(zhì)疑問難是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的必要途徑 .由于學(xué)生年齡小 ,接觸社會(huì)時(shí)間少 ,有許多大人看來不必解釋的問題 ,在孩子們心中卻是難以理解的 ,他們想說、想問 .作為教師則不能因急于完成教學(xué)任務(wù)而壓抑學(xué)生的各種個(gè)性 .在小班化教學(xué)的今天 ,教師更應(yīng)發(fā)揮小班人數(shù)少的優(yōu)勢(shì) ,仔細(xì)耐心地傾聽學(xué)生到