【正文】 底提出了什么問題 ,并從中選擇有價值的題目 ,組織學(xué)生討論 ,通過自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)得到圓滿解決 .只要教師不厭其煩 ,適時點(diǎn)撥 ,讓學(xué)生無拘束地質(zhì)疑問難 ,定能促進(jìn)學(xué)生良好的個性發(fā)展 ,保證成功的教學(xué) . 鼓勵表揚(yáng)是學(xué)生個性發(fā)展的重要手段 .感 人者 ,莫先于情 .教師應(yīng)尊重理解學(xué)生 ,建立融洽、平等的師生關(guān)系 ,應(yīng)善于尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn) ,不失時機(jī)地予以肯定和贊揚(yáng) .處處留意 ,時時與孩子們打成一片 ,共同學(xué)習(xí)、共同游戲 ,教師的微笑、教師的一句鼓勵表揚(yáng)會讓學(xué)生志高氣昂 .以心交心 ,以情傳情 ,學(xué)生積極向上的個性會成倍地予以發(fā)展 .可見 ,小班化教學(xué)中尤其應(yīng)注重學(xué)生的個性發(fā)展 ,它能推動孩子們攀高涉險 ,催開他們智慧的蓓蕾 ,是教學(xué)成功的關(guān)鍵 . 幼兒教育心得感想范文 2 首先要當(dāng)好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心， 你會得到更有益的收獲。 孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息 的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心、呵護(hù)，同時也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。 幼兒教育心得感想范文 3 童心、似一片圣潔的天地。帶著滿身的稚氣和天真，懷著對童心的向往和希望，對教師職業(yè)的渴望，迫不及待地投身于這個多彩的世界。下面我認(rèn)真地做了以下 總結(jié)： 做為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。平時團(tuán)結(jié)同時，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度。大班幼兒已有很強(qiáng)的自我意識，對于一名新老師來說，是很難有效地帶領(lǐng)這批調(diào)皮而又聰明的孩子的。經(jīng)過一個月，我基本掌握了大班的一日生活常規(guī)，也能較順利地帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行活動，在了解了孩子們的個性特點(diǎn)上，使我能較好地開展各項活動，并能牢牢地控制幼兒良好的常規(guī)意識。正當(dāng)我手足無措的時候，各位同事都向我伸來了援助之手，老教師向我傳授經(jīng)驗，新老師為我打氣，副班也盡量幫助配合我做好每一件事，一下子許多困難都迎刃而解。之后，我更努力地去做每一件事。下學(xué)期是幼兒的關(guān)鍵期，面臨畢業(yè)，重點(diǎn)就是做好幼小銜接工作，之后 的大班畢業(yè)典禮，我也精心編排節(jié)目，與園領(lǐng)導(dǎo)共同商討，圓滿地開展了本次典禮。平時我熱情對待每一位幼兒家長，及時與家長溝通，向家長反映幼兒在園的情況，得到了家長的認(rèn)同。另外，我也參與教師舞蹈賽，也榮獲三等獎。雖然期間我也遇到過很多的困難，我不愉快過，我也曾對自己失去信心，覺得自己以前是一名成功的學(xué)習(xí)者，而現(xiàn)在是一名失敗的教育者，我覺的自己壓力好大，畢竟這里的教師都是大專生，而我只是一個中專生，但漸漸地，這種觀念在我腦中逝去了，其實(shí)文憑并不重要，只要自己有信心，有能力，能吃苦，沒有做不好的事，因此，我一直努力著。 一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進(jìn)步。可是真正走上幼兒園教師崗位時才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。但是經(jīng)過幾個月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。能夠得到教師的關(guān)愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。 經(jīng)過幾個月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。幼教基礎(chǔ)打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。 作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能 玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的。 作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時給予表揚(yáng)，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。孩子的大小便習(xí)慣 。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及 時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作?！盀榱嗣恳粋€孩子都有提高”，這是我為之不懈努力的動力。 一、根據(jù)幼兒發(fā)展情景，正確實(shí)施 教育 我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。針對這一情景，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立本事要一齊抓、同時抓。自立本事方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依靠思想。而我們教師做到適時幫忙，以提高幼兒的自立本事，并及時與家長溝通，爭取家長配合。 二、研讀孩子，支持孩子的活動 二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，經(jīng)過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到僅有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動，了解他們的需求，確定生成活動的價值，及時予以支持和提升。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正 為孩子教育服務(wù)。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動，引導(dǎo)孩子們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不一樣形狀的樹葉象什么，和他們一齊去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。 三、真誠對待每位家長，加強(qiáng)家園溝通 教師與家長互動效果直接 影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育職責(zé)。家長的滿意，是對我工作的肯定。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長明白教師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情景，以便更好地教育好下一代。在學(xué)期末，我們向家長開放園內(nèi)半日活動，在日活動中，家長看到了自我孩子的各方面的表現(xiàn)與提高，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫忙孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。有著我們永遠(yuǎn)都難以琢磨的知識和學(xué)問。也夢想著有一天自己能走上這神圣的講臺。在后來我選擇了幼兒教師這個職業(yè)。在做幼兒教師工作的歷程里，我深深地體會到了老師的艱辛?？傊?，老師既要讓孩子在幼兒園感受到家的 溫暖，還要體會到集體的溫馨。 幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者。 從事幼兒教育，要會用心去與孩子們交流。無論是在生活的照顧上還是在教育教學(xué)上，都要做到精益求精。要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)：它包括對色彩的理解能力，對音樂的感受能力，對語言的表達(dá)能力，對家長的溝通能力等等。愛和尊重是貫穿教育始終的，對孩子的肯定和支持也是必不可少的。給予教師應(yīng)給孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。在幼兒園時期，讓幼兒通過各種活動，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩我們的教育要多元化、開放化，要使兒善于與他人交流、合作。 作為幼兒教師的我們，還要注重對孩子的德育教育。禮貌是 人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩。因此，禮貌教育要從幼兒抓起。從小就做一個講文明、懂禮貌好孩子。師魂，永遠(yuǎn)是愛。愛，不是索取，而是付出。幼兒教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像受人敬仰；幼兒教師不是英雄，不能像英雄一樣樹立流轉(zhuǎn)千古的豐碑；幼兒教師更不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知。但是，作為幼兒教師的我們，猶如辛勤的農(nóng)夫，要鐘愛自己的這片土地。我們作為一名平凡的教育工作者，傳承美德、擁抱溫暖使我們的理想；揮灑熱情、奉獻(xiàn)青春是我們的志向；播種希望、收獲桃李是我們的期盼；愛崗敬業(yè)、鑄造師魂是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo)。 我們班每個孩子的個性不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，能主動與別人打招呼。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機(jī)會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā) 展?；蛘f話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力提供幼兒“說”的機(jī)會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。 我們不妨試一試，耐心傾聽孩子的講述，并接納他們的情緒，說不定會有意想不到的效果?！鞍?，真沒意思 !”茜茜小聲嘟噥著，慢吞吞地起身搬椅子。旁邊的孩子插嘴說：“茜茜不想玩‘展覽館’游戲?！鞍职痔焯爝t送我。聽著孩子的對話，我的臉一陣發(fā)熱。為了鼓勵幼兒早點(diǎn)入園參加體育鍛煉，我將原來每天下午 4 點(diǎn)后的集體插牌時間提前到每天早上。采用這一方法后，提早入園的幼兒多了起來，體育鍛煉的時間也得到了保證。對遲入園的幼兒，我經(jīng)常說的一句話是：“誰讓你來遲的 ?看，玩不到自己喜歡的游戲了吧。我用這一看似讓幼兒自由選擇的方式來表揚(yáng)或懲罰幼兒，不僅異化了幼兒早點(diǎn)來園參加體育鍛煉的動機(jī)，也變相地把游戲當(dāng)成了工具，使之喪失了讓幼兒愉悅心情的功能。比如今天第一組先插牌，明天就是第二組先插牌。同時，我與茜茜爸爸個別交流，告訴他茜茜樂于參加體育鍛煉，茜茜爸爸表示今后要配合幼兒園，盡量早點(diǎn)送茜茜入園。 幼兒教師心得 —— 過“河” 課后休息，我?guī)Ш⒆觽兣抨犎ハ词珠g，正巧花池灌水，水灌的有些多，便從花池里溢出來了，流到了地上，像一條“小河”攔住孩子們?nèi)ハ词珠g的路。他們有的站在水里，使勁地跺著腳，濺起水花朵朵，有的站在水邊用小腳不停地踢著水玩，還有的用手撩水?，F(xiàn)在是初冬，天氣非常寒冷，孩子們會因此把衣褲弄濕而凍感冒，而且地上濺起的泥水也會把衣服弄臟。孩子們?nèi)耘f沉浸在與水共舞的歡樂、興奮中。于是我靈機(jī)一動，何不借這條“小河”因勢利導(dǎo)、隨機(jī)應(yīng)變 ?于是我對他們說：“孩子們，瞧，這里有條‘小河’擋住了我們的去路，我們該怎么辦呢 ?快幫老師想想辦法?！薄翱邕^去。其他的孩子看到他成功地跳了過去也都躍躍欲試。 經(jīng)過這次看似很平常的小事后，我深有感觸。 幼兒教師教育心得 —— 一個都不能少 以前，為了把公開課上得精彩些，我們總會習(xí)慣地把調(diào)皮或?qū)W習(xí)后進(jìn)的孩子抽出來，臨時安排到其他教室；而把乖巧、聰明的孩子留在課堂上。我時常想：這些看似精彩的公開課真的完美嗎 ?很快，我也要上公開課了。我對孩子們說：“今天有客人老師來看小朋友活動。因為在以往類似的活動中，他幾乎都被臨時“請”到其他教室，這次突然得到老師的“關(guān)照”，他幾乎是歡呼雀躍了。 活動中，我發(fā)現(xiàn)盛利出奇地認(rèn)真。為此，我表揚(yáng)了盛利，他表現(xiàn)得更加積極了。孩子這種飛躍式的進(jìn)步，不僅消除了我心中的擔(dān)憂，而且還讓我真切感受到：給孩子一個機(jī)會，孩子就會給你一個精彩。因為活動留給每個孩子尤其像盛利這樣的孩子，肯定是快樂的體驗，這才是教育的真正目的。 幼兒教師教育心得 —— 接受孩子的新稱謂 像往常一樣，豆豆晃悠著不下十條小辮子，蹦蹦跳跳地來到了幼兒園。” “我還知道何老師叫何惠珍，季老師叫季淵，曹老師叫曹萍??”這孩子一口氣報了我們幼兒園許多老師的名字，就連門衛(wèi)處的阿婆、園長的名字她也記住了。一來佩服她能記住這么多老師的名字，二來還為她的率直、可愛感到高興?？粗麄冋嬲\而幸福的笑臉，我和他們同樂著。孩子叫老師名字，其實(shí)也無妨。老師的名字對孩子來說同樣帶有神秘的色彩，聯(lián)想到我自己小時候，也曾經(jīng)試探著從父母的口中了解老師的名字，也 曾經(jīng)因為知道老師的名字而沾沾自喜，覺得自己非常了不起。于是，我和孩子們約定：上課學(xué)本領(lǐng)時，大家叫我老師；下課一起游戲時，大家可以叫我名字。 二、有助于構(gòu)建和諧的朋友關(guān)系 一直以來，我們都習(xí)慣了孩子對自己尊敬的稱呼，在孩子們面前，也總是以“某某老師”自居，這一切似乎順理成章，沒有人會提出異議，所以，教師和孩子們的關(guān)系也始終定位在“師”與“生”上。我們生存在同一個地球，人與人之間是平等的。和孩子在一起，就應(yīng)該是這樣平等地交流，和諧地共處，快樂地成長，使得孩子盡可能不受環(huán)境與思想的約束。孩子要走出熟悉的家庭，走進(jìn)我們的幼兒園，融入我們的班級，認(rèn)可、信任我們的老師并不是一蹴而就的，這需要教師和孩子共同的努力和真心地付出，在點(diǎn)滴中建立真誠，在細(xì)小處形成信任。 生活在新時代，沐浴著新氣息，也讓我們坦然接受孩子們新的稱謂，共同收獲一份新的喜悅吧 ! 幼兒園教師教育感悟：愛的選擇 我是一名普通的幼兒 教師，我愛春天的小雨沙沙地下，我愛池塘里的小鴨滿滿地游，我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛幼兒園的小朋友甜甜地唱！我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土。 在這片沃土中，我漸漸悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要不斷充電，積極進(jìn)??；在這片沃土中，我漸漸悟出，幼兒愿意獲取知識，比學(xué)到的知識本身更重要，怎樣獲取知識，比獲得怎樣的知識更要重要