【正文】 作計(jì)劃，理解語文 學(xué)科特性所在喚醒并培育學(xué)生心靈的幸福，堅(jiān)持給課堂注入活力，用生命詮釋語文的教學(xué)思想，深入合作、學(xué)習(xí)、教研、科研、信息、奉獻(xiàn)服務(wù)六種意識。 文言文教學(xué)中著力抓好誦讀，突出精神，重視歸納，注意積累。 重視文本，整體把握，走進(jìn)作者心靈。這樣可能會得到比人物性格分析更鮮活也更寶貴的東西。 (二 )加強(qiáng)集體備課，追求教學(xué)的高水平。 在南北校區(qū)語文備課組溝通基礎(chǔ)上，做到南區(qū)語文組集體備課，互相多聽課、多學(xué)習(xí)。 針對語文知識連貫性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)，用周六和晚課時(shí)間精講練習(xí)。 針對不同的學(xué)情，定期進(jìn)行單元測試。 夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)，要做到以下五點(diǎn)堅(jiān)持： 高中第二冊的寫作教材，著重培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文和說明文的能力。 堅(jiān)持練習(xí)小楷。 堅(jiān)持語文基礎(chǔ)知識板塊訓(xùn)練。推薦《時(shí)文花雨》、《智文星空》、《凝視大家》、《回眸歷史》、《美文如歌》、《語文晨讀》等眾多短小、清新、雋永、鮮活的閱讀材料。 (四 )開好豐富多彩的選修課，按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行選修課的教學(xué)，開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識面，使學(xué)生提高人文素養(yǎng)，把選修課上得有成效，有意義，不擺花架子。 語文教研組工作計(jì)劃高中模板 5 一、指導(dǎo)思想 以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以《考試說明》、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良 好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力，提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)用語文知識的能力，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。三輪復(fù)習(xí)以試題限時(shí)訓(xùn)練為重點(diǎn)，加強(qiáng)應(yīng)試能力。 強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力。 緊扣課內(nèi)知識，梳理鞏固各相關(guān)考點(diǎn)，落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學(xué)常識默寫識記測驗(yàn)。 抓實(shí)集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學(xué)心得體會，加強(qiáng)教法和學(xué)法研究。 四、教學(xué)舉措 (一 )注重學(xué)情，緊抓基礎(chǔ)。 有的放矢，落實(shí)背誦。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強(qiáng)化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。 通過多種途徑，抓升格作文。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文審題是否準(zhǔn)確思路是否清晰說理是否透徹語言上是否有亮點(diǎn)材料是否豐富等情況，對所教學(xué)生進(jìn)行分類，然后有針對性的進(jìn)行評改、指導(dǎo)。三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點(diǎn)把為什么這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度 。行文過程中，結(jié)構(gòu)要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路 。平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩。訓(xùn)練閱讀題時(shí)，要注意如下幾點(diǎn)：一是讓學(xué)生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。二是認(rèn)真審題，找出明示、隱含信息，圈點(diǎn)問題、關(guān)鍵詞、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn)。緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來組織答案 。探究類題，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答 。答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語，并能準(zhǔn)確使用 。 文言文版塊，重點(diǎn)突破文言語句翻譯和虛詞用法。 (二 )發(fā)揮集體智慧，實(shí)施考點(diǎn)分工。 (三 )講究方法，啟發(fā)思維，注重效率。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進(jìn)知識，提高能力。要充分占有資料，本著 題型要對路，材料要典型的原則，精心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率。防止學(xué)生被淹沒在題海訓(xùn)練中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對同類知識的比較、辨析和對方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類旁通。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化，注重平時(shí)積累。 (六 )講評的方式要高效。也可采取讓學(xué)生結(jié)合自己的體會談解題思路，講方法，析錯誤，展開爭論。 (七 )嚴(yán)格規(guī)范復(fù)習(xí)，注重實(shí)效細(xì)節(jié)。學(xué)生答題要做到兩點(diǎn)，一是書寫要規(guī)范，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂涂，不寫錯別字。 (八 )堅(jiān)持抓閱讀訓(xùn)練。 (九 )抓好培優(yōu)補(bǔ)差。堅(jiān)持在集體備課時(shí)，突出對培優(yōu)補(bǔ)差的討論和研究，分析學(xué)生的能力增長點(diǎn)和思維障礙點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求。教學(xué)目標(biāo)要由淺入深，梯度合理，可供不同 層次學(xué)生選用。 第二篇：語文教研組工作計(jì)劃高中模板 [本站推薦 ] 語文是語言文字、語言文章或語言文化的簡稱，其本義是語言文字。 語文教研組工作計(jì)劃高中模板 1 本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃認(rèn)真貫徹新課程改革精神，全方位推行創(chuàng)新教育，全面實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)方案，為了提高教育質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，制訂本學(xué)期工作計(jì)劃： 一、工作思路 本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新 amp。、實(shí)踐新理念為中心，加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識和理解 。 二、主要工作與措施 (一 )抓緊抓實(shí)常規(guī)教學(xué)工作 夯實(shí)基礎(chǔ) ①及早下手，注重積累。 從高一起，我們就注意 搜集關(guān)于文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。 高二年級安排一定的時(shí)間完成高三的部分教學(xué)內(nèi)容，這樣一來，明年高三就能保證有足夠的時(shí)間來復(fù)習(xí)。 ②用足教材，以 amp。為本。 高一正確處理好必修與選修的關(guān)系，本學(xué)期完成《語文》〈必修〉第一、二冊。lsquo。rsquo。lsquo。rsquo。lsquo。rsquo。lsquo。rsquo。 高二課內(nèi)教材全部要上，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。有計(jì)劃、有步驟完成任務(wù)。 在作文教學(xué)上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評，提高學(xué)生的寫作能力。留心處處皆 語文 amp。進(jìn)一步樹立大語文觀念。高一、高二，都應(yīng)補(bǔ)充課外小語段，讓學(xué)生閱讀，并配套自編測試題，平時(shí)考試抽查學(xué)生掌握情況。 (3)堅(jiān)持寫隨筆，抽時(shí)間評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。比如開展古詩文吟誦比賽、作文競賽、課前演講 、課外閱讀等特色活動。本學(xué)期每位教師聽課不少于 8 節(jié)。我們計(jì)劃積極有序推進(jìn)語文教研活動： 積極爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的關(guān)注與指導(dǎo)，爭取更多的走出去的機(jī)會，加強(qiáng)交流，擴(kuò)大視野。 豐富語文教研的內(nèi)涵，以校本培訓(xùn)為抓手，精心設(shè)計(jì)和組織教研活動。 落實(shí)教研 我們認(rèn)為教研組活動關(guān)鍵要講究一個(gè) amp。字。備課研究學(xué)生現(xiàn)狀 。質(zhì)量分析研究教學(xué)得失 。校本課程研究學(xué)生自主性學(xué)習(xí) 。本學(xué)期我們想結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際開 展教學(xué)個(gè)案研究：備課說課上課研討反思再上課總結(jié)。組織大家共同開展對 2021 年《考試綱要》的學(xué)習(xí)，對 2021 年高考試題的分塊分專題研究，特別要研究在使用新教材后試題有哪些變化，我們應(yīng)該如何來應(yīng)對這些新變化。 做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文。扎扎實(shí)實(shí)搞好語文教學(xué)，并力求教學(xué)成果再上 新臺階。轉(zhuǎn)變 amp。由重視知識傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變 。 ，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。 把握語文教 學(xué)的新動向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長 。 二、教研工作現(xiàn)狀分析 活動形式單一，觀摩聽講居多，自主研究不夠。絕大多數(shù)時(shí)間都是在進(jìn)行看和聽，自主參與，獨(dú)立思考的時(shí)間總體上還是很不夠的。不注重研究學(xué)生怎樣 amp。多數(shù)教師都是為了解決教師 amp。的問題，而不是在研究 amp。的問題，不是在研究學(xué)生怎樣 amp。因此，我們都是在圖解教材流程，教師缺少對新理念的真正理解和研究問題的創(chuàng)造欲望與創(chuàng)造能力。 備課組活動，大多數(shù)教師認(rèn)為只需要將前人的經(jīng)驗(yàn)或做法加以運(yùn)用就可以了，對理論的學(xué)習(xí)不重視，專題討論一言堂，其它教師閉口不談。 在主客觀原因的影響下，我們學(xué)校教研活動缺少系統(tǒng)性的問題。 學(xué)科帶頭人、骨干教師缺乏。繼續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的研究，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo)： 把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教學(xué)科研水平。繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，尤其是普通話口語交際能力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本學(xué)年語文組將利用教研活動時(shí)間及平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會中職學(xué)校語文新大綱和新考綱，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，不斷充實(shí)教師的理論水平，從而提高教學(xué)效益。長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不夠理想，常常是教師主講，學(xué)生主聽，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。所以我們要倡導(dǎo)全體語文教師充分了解職高學(xué)生，定出切實(shí)可行的教學(xué)研究方向，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石。 加強(qiáng)教學(xué)科研工作，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校推行的教科研工作，探索語文學(xué)分如何更真實(shí)地反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況，使語文學(xué)分制更具科學(xué)性。以學(xué)生發(fā)展為本 amp。教學(xué)既要體現(xiàn)知識和能力的要求，又要注重學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。將 amp。教育納入、滲透到學(xué)科教學(xué)中去 。三維目標(biāo) amp?；诱n堂，效率課堂 amp。 ，積極探求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文教學(xué)的新特點(diǎn)、新模式、心思路。每位老師每學(xué)期至少向校園網(wǎng)上傳三篇有一定 質(zhì)量的教案 。備課組的活動要常態(tài)化，力求實(shí)效。組內(nèi)老師互相聽課，也歡迎其他組老師前來聽課，并提出寶貴意見。 ，他在我們組內(nèi)是我們的榮幸。我們要充分開發(fā)這一資源優(yōu)勢 (經(jīng)常聽聽馬校長的課 )，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)馬校長深邃的教育思想，精湛的教學(xué)藝術(shù)，并努力地將其融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。公開課安排如下： 郭 __：校級《故都的秋》 (9 月 19日 )第 4 周周 2(上午午 )第 3 節(jié)課 胡：區(qū)級《邊城》 (9 月 28日 )第 5 周周 4(下午 )第 6 節(jié)課 詹 __：區(qū)級《美文鑒賞》 (月日 )第 5 周周 (午 )第節(jié)課 程 __：區(qū)級《琵琶行》 (月日 )第 5 周周 (午 )第節(jié)課 劉 __：校級《雪落在中國的土地上》 (11 月 24 日 )第 13 周周 5(下午 )第 2 節(jié)課 莊 __：待定 馬 __：待定 (教研組長與備課組長的隨機(jī)會 )，每3 周一次全員教研會。教研活動的內(nèi)容：①公開課的評議②總結(jié)前一階段的工作，通報(bào)下一階段的任務(wù)③專題講座。具體安排如下： 第 1 次： 9 月 7 號 (第 2 周周四 )上午第 4 節(jié)課 。 第 2 次： 9 月 22 號 (第 5 周周五 )下午第 7 節(jié)課 。 第 3 次： 10 月 19 號 (第 8 周周四 )下午第 7 節(jié)課 。 第 4 次： 11 月 16 號 (第 12 周周四 )下午第 7 節(jié)課 。 第 5 次： 12 月 7 號 (第 15 周周四 )下午第 7 節(jié)課 。 第 6 次： 12 月 28 號 (第 18 周周四 )下午第 7 節(jié)課 。 第 7 次： 16 年 1 月 18 號 (第 21 周周四 )下午第 7 節(jié)課 。 。指導(dǎo)學(xué)生開展演講會，辯論會，語文知識競賽等活動。 語文教研組工作計(jì)劃高中模板 4 高一年級，加強(qiáng)新教材研究，把握新教材的特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的途徑和方法。給課堂注入活力，用生命詮釋語文 amp。合作、學(xué)習(xí)、教研、科研、信息、奉獻(xiàn)服務(wù) amp。 二、 工作重點(diǎn) (一 )用課本教學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材。像《過秦論》、《鴻門宴》、《師說》、《阿房宮賦》四篇傳統(tǒng)課文，更要督促學(xué)生背誦。譬如《祝?！?、《邊城》小說教學(xué)，不僅要把握人物性格，而且深入一步，探尋人物的心路歷程。 努力做到每一堂課是精品課，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)設(shè)計(jì)中要善于抓住文本中的一個(gè)詞、一句話、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)場景、一個(gè)動作等，由其 統(tǒng)領(lǐng)全文，貫穿全課