【正文】 式能夠解決所有的問題，關(guān)鍵是要找到自我適合的學習技巧。所以，“二期課改”對教師提出了新的要求，也是比較高的要求，那就是以學生為本，整個課堂教學設(shè)計緊緊圍繞提高學生的思維品質(zhì)和學習本事。 與提高學生成績相關(guān)的一個重要因素是“思考”。”這說明，學習和思考都很重要。我們有些學生作業(yè)一大堆一大堆的做，晚上熬夜不睡覺，但成績卻不盡如意，原因之一就是沒有思考，只是機械地完成任務(wù)。在教學過程中，我認為提高這個環(huán)節(jié)十分重要，好的問題能促使學生思考，對問題做進一步的分析，從而，掌握事物本質(zhì)規(guī)律性的東西。 學生是學習的主體，是內(nèi)因，作為教師，我們應當認識到，教學的先藝術(shù)不僅僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的善于激勵、喚醒和鼓舞，當一個學生反復遭受失敗的打擊，他就會“無可奈何”變?yōu)椴钌?，他對學所學的東西毫無興趣，甚至厭惡、反感，這樣的話，怎樣會有好成績呢？所以，我們應當反其道而行之，鼓勵學生，讓他們在學 習中感受到學習的歡樂，感受到成功的喜悅。我覺得這句話很有道理。鼓勵，就是把內(nèi)在的一種潛質(zhì)激發(fā)出來，從而到達一種最好的效果。作為教師還有一個異常重的技巧要掌握，那就是盡快地記住每個學生的姓名，我讀書的 .時候，就是從這一方面確定教師對我的重視。教學講究情感互動。你是教師，你就得用心去打動學生，學生才會尊重你，這是教育好功力之一。教育是一門科學，是我們教師一生去研究的科學， 我要不斷地探索研究，與時俱進，成為新時代的優(yōu)秀教師。書中一百多個教育工作者對“尊重教育尊重孩子”的研究、探索都生動而深刻，我也讀出了點兒自己的想法?！钡钱斘艺嬲鎸⒆?，接觸孩子，在與他們的交談中發(fā)現(xiàn)孩子真的是一個獨特的個體。 給學生一個“平視”的舞臺。我們心里明白：自己不能“變個小孩子”，卻可以讓學生成為“小大人”。“平視”是我們“教與學”的需要。“平視”是一個班集體團隊的需要 ,在一個班集體里，倘若每一個老師能用自己的行動“平視”自己的學生，那么，您立刻會發(fā) 現(xiàn)小孩子的能力大得很：他能做許多您不能做的事，也能做許多您以為他不能做的事?！皫熒⒖坛蔀榕笥眩瑢W校立刻成為樂園”的和諧環(huán)境就真正是指日可待了。當然，我也經(jīng)常看到令人非常遺憾的事情：不少學生雖然經(jīng)過努力，但仍然無法獲得面向區(qū)級、市級的拋頭露面的機 會。至于我會開展一些班級內(nèi)部的比賽，我會不假思索地告訴大家：獎勵和正式獲獎同學是一樣的，一視同仁。雖說自己隨著年齡的增長變不了小孩子，但我可以以一顆“平視”的心態(tài)，對待自己的學生，也完全可以讓自己的學生當個小大人，不把他們只當作孩子！ 對孩子多一份理解。我一直覺得一年 級是幫助孩子養(yǎng)成良好行為習慣的重要階段，所以在行為習慣地培養(yǎng)方面我也格外上心和嚴格?？捎幸惶旌⒆觼韴蟾嫖摇靶》矌煽肆韺W校了，而且還吃了，我們在他抽屜里發(fā)現(xiàn)了巧克力的紙。小凡是個膽小卻倔強的孩子，在與他的接觸中發(fā)現(xiàn)他很在乎老師對他的看法，而且很要面子。在辦公室他主動說出了帶巧克 力的原因，也告訴我因為怕其他小朋友對他有不好的看法，所以什么也不愿意說?！陡淖兘逃袨椤芬粫械谋姸喟咐寄芤鹞覀兊墓缠Q，觸動我們的內(nèi)心。這些教育實例是那么貼近我們的現(xiàn)實生活，反映著當代教育的點滴現(xiàn)象。 別把孩子只當孩子。 愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經(jīng)融入生命。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西 — 對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這一個個小故事，不僅使書中 的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學習而充實起來。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑??大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程??雖然如同空氣般的愛有時會被”污染”，“稀釋”，甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人?！?—— 朱永新教授《我的理想教育》 教育不光是給孩子知識，更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對待生活。教育工作者在參與新課改的實踐中，運用自己的智慧和熱情，確立行動目標，迎接教育的挑戰(zhàn)。 一、學會贊美他人 工作中，總有那么一些人，他們意氣風發(fā)，通達灑脫，奮發(fā)向上；總有那么一些人，他們勤于學習，善于思考，踏實工作；總有那么一些人，他們樂于分享，肯于吃苦，勇于創(chuàng)新；總有那么一些人，他們，需懷若谷，默默奉獻；總有那么一些人，他們摯愛事業(yè)，深愛學生，精益求精；? ?我們本該贊美他們，我么也必須贊美他們！教育中，總有這樣一些畫面，學生的頑皮淘氣，教師寬容笑對，節(jié)之有法；總有這樣一些畫面，學生貪玩懶散，教師堅持笑對，培養(yǎng)習慣；總有這樣一些畫面，學生心靈受傷，教師真誠笑對，平等交流，撫平創(chuàng)傷，點燃信心，托起希望??總有這樣一些畫面讓我們感動，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美！學生年齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的。 二、學會把握機會 我們的教育工作它正在經(jīng)理著 一場前所未有的改革，作為一名教師，我們都深刻地體會到：老師越來越難做，壓力越來越大，面對擺在眼前的困難，你做怎樣的選擇呢？是退縮，還是前進？鄭杰為我們做了細致的分析：“如果我們退縮??我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權(quán)力?！币粋€真正優(yōu)秀的教師，其之所以會成為名師，都是將困難視為機會的，他不僅可以從困難中獲得事業(yè)的成功感，更從中發(fā)現(xiàn)了那個“偉大”自我，收獲了作為一個人的尊嚴。 三、學會利用時間 課堂高效益令學生喜歡，學生坐在教室里，其實是在投資，投資為了回報，每個學生投資一樣多的時間，可為什么這個班的學生學得很好，那個班卻很糟糕？因為效益不同，低效率的課堂總是枯燥乏味、浪費時間，而高效益的課堂總是受到大家的喜歡。學生枯坐教室，早已心飛天外，到頭來一無所獲，這就是浪費生命。這本書讓我 認識到了這一點。 某種意義上講，教育就是“心向著孩子”。從這本書中，普通教師可以回音。我相信，如果你也一起分享這本書，作 為人，你是幸福的，作為教師，你是快樂的，作為你的學生，他們的生命也會非常精彩?？傊?，教師創(chuàng)新素養(yǎng)的提高是一個長期的、艱苦的過程，需要我們有正確的思想、執(zhí)著的意志、進取的精神，在教育實踐中不斷探索，從而不斷提高。本書介紹了在德國文化大背景中，德 國的藝術(shù)教育非常有自己的特點，既保留了本民族思辯性、有序性的特點，又吸收了寬容性、多元性等優(yōu)點，形成了具有相當伸縮力的教學模式。 一、多樣的教學方法，豐富多彩的教學素材，以啟迪孩子的智慧。這樣決定了一支具有較高素質(zhì)的教師隊伍，完成具有相當伸縮性的藝術(shù)教育成為可能。用彩色筆畫蝴蝶。在這兒我體會到學科的橫向聯(lián)系，教學的靈活性。在美術(shù)教學中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)應首先注意創(chuàng)造性思維，而創(chuàng)造性思維是以發(fā)散性思維為特征的。與自己的教學相比，我似乎更注重學生的作業(yè)效果，在以后的課堂上應該找到更好方法，既能發(fā)散學生的思維，又能有好的作品出現(xiàn)。教學過程中，為學生創(chuàng)造一個美好的環(huán)境，啟發(fā)學生如何感受和發(fā)現(xiàn)，使學生認識到事物本身美的潛在性，尊重學生對人和物 的不同感受及表現(xiàn)。這一點與我們的教學觀念不謀而合，淡化教師的權(quán)威性，與學生做朋友，才能更好的幫助學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。博覽群書，應該是我們老師生存的必須之一。作為一個教育者，怎樣使自己在日新月異的今天，在教育之林中立于不敗之地，著實值得思考。通過學習《教育新理念》，《給教師的一百條建議》這兩本書，使我能夠及時地汲取當代最新教育科研成果，更新了自己的教學理念，真是受益匪淺。作為教師，在開拓學生創(chuàng)造性思維的過程中，又應該具有什么能力，充當什么角色呢我想 :教師應該讓學生學會提問。它是激發(fā)學生積極思考，獨立探究，掌握知識和培養(yǎng)學習能力的重要手段，也是教師輸出信息并獲得反饋信息的重要途徑，以及溝通師生思想認識的主要渠道。 如何讓教師 會問 已成為眾多人研究 的話題。 又如，讀了《教育新理念》，使我體會到作為個體的人必須要進行終身的學習，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。知識經(jīng)濟時代，學 習將貫穿于人的一生之始終，可謂 活到老學到老 。一個真正的終身教育，終身學習的時代也伴隨知識經(jīng)濟時代同時降臨。 所以作為教師，最重要的是教育思想，教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學習和了解先進的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應學習時代的要求。這就使孩子們進入學校以后不懂得如何與其他同學相處，造成這樣那樣的矛盾。再者，低年級的小朋友不知道如何學習，良好的學習方法這個概念對他們來說幾乎為零。因此，老師的職責是既要從小就培養(yǎng)學生怎樣為人處事，又要關(guān)注學生的學習。作為班主任的我，在工作中勤勤懇懇，踏踏實實地履行老師的職責。有幸的是，假期里讀 :， (以下簡稱 )這兩本書給我以后的教育教學帶來了很多靈感。威特先生的書中說 :“決定孩子成長的重要因素是教育而非天賦。教育類書籍讀后感。作為老師我深有感觸，千萬不能因為學生只有七，八歲或 者他們有些幼稚的舉動而傷害到他們的自尊心?？梢圆扇为毢退勗挼姆椒?，給他講一些簡單易懂的道理，用真心去教育他，讓他認識并改正錯誤。也許，一個人的一生會因為你的一句話而改變。這讓我從中悟到對每個學生都要充滿愛，我是有親身經(jīng)歷的，我們班有個小女孩，家里父母關(guān)系不是很好，對她的心理產(chǎn)生了影響，所以我就格外關(guān)心她、疼她。多給孩子一些寬容，讓他們在老師愛的眼光中充滿自信，健康地成長。 書中給我印象最深的一句話是 :“一節(jié)課最重要的不是看老師講了多 少，而是看學生接受了多少。如果老師只管滔滔不絕地講 ，學生跟不上節(jié)奏，會使學生失去學習的興趣，這種方式萬不可取。然后讓學生通過舉例子，做練習來鞏固，這樣才能稱得上是一節(jié)有效率的課。上課時必須吸引學生們的注意力，如果學生上課總是心不在焉，是很難教授課程的，也就根本談不上效率。我以后教學生課文或古詩詞時，可以讓學生閉上眼睛在大腦里想象課文中的情景，通過學與想結(jié)合，抓住學 生的注意力。我聽到次數(shù)最多的一個例子是問學生雪融化了是什么 ?標準 答案是水，然而有個學生回答是春天，被老師以不符合答案為由判錯。 一書中講到要重視對學生品德的培養(yǎng)。試想，一個學生如果沒有美好的品德，即使 他學習成績很好，將來他也不會取得成就，甚至誤入歧途。比如校園里的廢紙學生能主動撿起來放進垃圾桶里這些小事。這就會讓學生意識到做好事可以得到表揚，學生們就會樂意去做，從小養(yǎng)成助人為樂，正直善良的品格。班主任工作的盡心與否直接關(guān)系到一個班級的班風、學風、集體凝聚力。如果班主任的工作沒有做好勢必影響整個班級機器的運轉(zhuǎn)。新型的班主任與學生的關(guān)系與傳統(tǒng)相比已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。我們應該根據(jù)時代的變化，人文的變遷做出新的調(diào)整。而魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中恰恰也是實踐并提倡這種管理方法?，F(xiàn)在我就從以下幾點說說我的體悟 ： 第一，班主任要與愛同行，學會“愛”學生。一個班主任如果沒有對學生懷抱恒久的熱情與發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，那一切都將是機械而蒼白的擺設(shè)。不僅關(guān)心他們的學習、關(guān)心他們的情緒變化，而且關(guān)心他們點滴的生活。魏書生老師就是這樣一位全方位關(guān)心學生的優(yōu)秀班主任。作為一名語文老師，他首先讓學生在作文學習中獲得進 步。如若不合格就撕掉重寫，如此直至合格為止。“嚴格”是外在，“關(guān)愛”才是實質(zhì)。在魏老師的這種“先痛后快”的高要求之下，學生的作文水平有了較大的提高。成績是學生在學習獲得自信的一大來源。一個語文老師能做到對每一位學生的每一篇作文都嚴格把關(guān)、認真負責，這是需要付出很多意想不到的辛勞。要用偵探式的敏銳“嗅覺”，來洞察他們的內(nèi)心世界。這并非危言聳聽，一次次的淪陷可能改變他們的人生軌跡，走上歪路。這也要求班主任平時得多了解、關(guān)心學生。如若發(fā)現(xiàn) 某同學情緒不太對勁，可以直接找該同學溝通，或者找與該同學關(guān)心親近的其他同學及時了解情況。魏書生老師發(fā)現(xiàn)有情緒的學生，他的溝通方式很特別。他只要發(fā)現(xiàn)誰學習不認真，或者“要找誰了解情況，便邀請誰放學和我走一段路”?！边@句話特別有道理，出了學校大家就能從一個比較平等的角度進行有效的對話溝通。班主任能做到與學生同行，以一種平行的方式與學生對話，把學生當自己的