【正文】 稿，結果有 13 篇優(yōu)秀稿件被錄用，同學們的習作水平也有大幅度的提高。同學們很感興趣，積極參與活動。活動過程中，每位同學都參與了玩跑跑的游戲，以小作文的形式記錄了游戲的過程與感受，其中三年級三班 xxx 同學的習作《吹泡泡真好玩》，在校報上發(fā)表。 四、班主任工作 ，創(chuàng)建自 主管理班集體。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。近期，我剛剛閱讀了與班主任相關的書籍，如 xx 的《致青年班主任》、 xx 老師的《做最好的班主任》等教育專著，收獲不小。比如衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生管 理，由勞動委員負責督促，幾名就餐學生負責，加以小組值日生參與的細致分工，多元參與的方法，我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)幾周都是滿分的優(yōu)異成績。古人云：“飛瀑之下，必有深潭。同樣，教學經驗和管理方法也是靠長時間積累起來的。 此致 敬禮！ 述職人： xxx 20xx年 x 月 x 日 六年級語文教師的個人述職報告 4 尊敬的領導： 本學期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對教學工作不敢怠慢。經過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗。 一、“備好課”是搞好語文教學的前提 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。 本班的同學比較安靜，上課氣氛不夠積極，經過一年的共同學習與努力情況有所好轉。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。上課內容豐富，現實。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。課堂教學是師生的互動，調動學生的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果。上課的內容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生，調動學生的學習積極性。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想；而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果 極好。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣；另外，由于種種原因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。因此，給學生以愛心就尤其重要。經過一段時間的努力，取得了十分積極 的效果。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當的課外訓練。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現很多的問題。在批改學生作文時，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評 語，鼓勵學生經常練筆。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協助，比如學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。我經常采用電話家訪的方式與家長取得聯系，適時了解學生在家庭的學習情況，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課后發(fā)現我組織學生進行適當的講讀訓練，以培養(yǎng)他們 的語言表達能力，并從中了解學生的一些不足。 教無止境。在今后的教學過程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教學，爭取更大的成績?，F就本學期以來的工作做一 總結。 本學期本人繼續(xù)任教六年級四班的語文教學，同時繼續(xù)擔任該班班主任工作。主要表現：班級全體學生及格率為 100%，數據理由是通過多次的檢測得來。優(yōu)秀學生的面得以進一步擴大。分析教學成績有所提升的原因主要有：一是充分調動了班集體學生之間的互助合作。 二是較大的拓展了語文教學課堂的空間，有效地調動了學生在語文課堂中快樂學習、快樂合作、快樂交流的情緒，能較好地讓每一個學生在語文課堂中找到自己學習的樂趣。教學成績不能夠快速有效地達到更高水平也有著自身的原意制約：一是該班學生的教學基礎薄弱。三是班級學生中約有三分之一是屬于留守學生或者類留守學生之列。本學年之初制定的班級計劃以及本學期的教育計劃基本實現。班級日常管理中老師的作用已經淡化為一般的督促和引導，班干部以及小組長和普通學生都能各司其職、各盡其責。作文競賽一等獎一人、二等獎兩人 。全縣愛國主義征文評比小學組一等獎兩人，分別是以第一和第二名的成績獲得。 本學期本人繼續(xù)參與學校領導及教師值日工作。積極配合值日領導做好各項值日工作，其余時間也能主動的參與到日常的值日工作中去。自 20xx 年的 12 月份至今共完成新聞稿件發(fā)送 30 余篇 (節(jié)假日時間不包括 )，其中在市教育局網頁上發(fā)表 20 余篇，省教育廳網頁上發(fā)表 20 余篇，并成功開通了在省教育廳網站上的城關六小專屬網頁。 日常值日工作以及信息報道工作之所以能夠做好主要得益于學校領導的信任以及正確的指導。 三、一點想法。路在六小人的不懈努力中。教師最大的福利是什么 ?就是有健康、快樂、舒適、自由的工作環(huán)境，就是有著自由不斷發(fā)展進取的空間。學生自覺地把學校當做自己的雙手和眼睛一樣愛護著，教師難道不應該用更為精湛的教學技能、更為開闊的知識、更為高尚的情操來引導每一位學生的成長嗎 ?如此學校的 騰飛必將指日可待。問君何以解之，傳道不惑、授業(yè)不殆、解疑不惰也。曾經有人問我支教有何感受 ?獎金、福利、是關鍵詞，但更多的時候是具體的處境如何 ?每每我總笑而答之：我不自辱，萬物又豈能辱之。 述職人： 20xx年 xx 月 xx日 第二篇：語文教 師個人述職報告 我是一名中學語文教師。在各級領導的關心和幫助下，我在教學和教育工作方面，取得了可喜的成績。同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家 務活。學習中互相幫助，做好一幫一活動。用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步 。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。 (4)通過開展一系列的班隊活動，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。 在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評 作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。積極參加在邕開展的各類各級教學觀摩活動課，課改示范課等，取別人之長，補自己之短。 一年來，我遵守校紀，不曠教、做到有事請假、服從安排，埋頭苦干，任勞任怨，取得了可喜的成績。200x 年 x 月論文《 xxxxxx》榮獲中小學教育教學優(yōu)秀論文評比二等獎 。我所帶的班級多次被評為五星班級。 范文網【】 進無足赤，人無完人 ，在教育教學工作中難免有缺陷，例如，還尚未完全擺脫舊的教學模式，課堂語言不夠生動。雖沒有驚天地、泣鬼神的動人事跡，雖沒有立下汗馬功勞，但我愿為蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是別人 。六年，只是短暫的一瞬。 第三篇：語文教師個人述職報告 我是一名中學語文教師。在各級領導的關心和幫助下，我在教學和教育工作方面，取得了可喜的成績。同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。學習中互相幫助，做好一幫一活動。用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步 。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。 (4)通過開展一系列的班隊活動，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班 集體。 在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構