1長(zhǎng)方體表面積交流研討材料[推薦五篇]-在線瀏覽
2025-06-19 02:33本頁面
【正文】 正方體的表面積及其計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。解決問題：運(yùn)用長(zhǎng)方體、正方體的相關(guān)知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)際問題。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立表面積的概念以及理解并掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。 教具、學(xué)具： 教具：多媒體課件 學(xué)具： 二、說教學(xué)法 本節(jié)課為了充分地解釋出獲取知識(shí)的思維過程、培養(yǎng)學(xué)生具體具有獲取知識(shí)的恩年管理，設(shè)計(jì)的教學(xué)法如下： 教法：長(zhǎng)方體和正方體的表面積這個(gè)概念是學(xué)生剛接觸的，為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)表面積，在腦海中形成表象，從而獲得知識(shí)。 學(xué)法：根據(jù)《新課標(biāo)》中所倡導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是“主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手”，構(gòu)建和諧的課堂氣氛，因此，“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和是、合作交流”是本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式，這樣可以充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)樣學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦，讓學(xué)生在動(dòng)手 活動(dòng)中獲得知識(shí)。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，切入主題 動(dòng)畫呈現(xiàn)情境圖。為了使禮物更加美觀，他打算親手包裝盒子。 學(xué)生觀看并思考。生 2：必須先算出盒子每個(gè)面有多大。 （二）動(dòng)手操作，建立表象 出示“操作提示”與“我的發(fā)現(xiàn)”。②在展開后的圖形中，分別用“上”“下”“前”“后“左”“右”標(biāo)明。 觀察發(fā)現(xiàn)角兒思考。（師巡視指導(dǎo)） 自主發(fā)言。生 2：我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的 上面和下面相等，前后面相等、左右面相 3 等。”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能對(duì)這一理念作出較好的詮釋。 （三）自主探究 深化主題 動(dòng)畫演示并講解長(zhǎng)方體拆成平面展開圖，引導(dǎo)學(xué)生建立表面積的表象。 出示討論提綱：你是怎樣算的，正確計(jì)算長(zhǎng)方體表面積的關(guān)鍵是什么？（小組合作交流）小組合作交流，能讓學(xué)生更清楚地明確自己的思想，并有機(jī)會(huì)分享他人的想法。 認(rèn)真傾聽并適時(shí)點(diǎn)撥：計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積，關(guān)鍵是要正確找出 3 組面中每個(gè)面的長(zhǎng)和寬。 生匯報(bào)：生 1：因?yàn)殚L(zhǎng)方體相對(duì)的面完全相同，可以把長(zhǎng)方體6 個(gè)面分為三組，按組求面積后再求和，所以這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是：7 5 2＋ 7 3 2＋ 5 3 2生 2：可以把長(zhǎng)方體的上面、前面、右 4 面的積先算出來，再乘以 2，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是（ 7 5＋ 7 3＋ 5 3） 2?? 正方體是特殊的長(zhǎng)方體，它的表面積應(yīng)該怎么計(jì)算呢？為什么？學(xué)生會(huì)在計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積的基礎(chǔ)上，小組討論后，得出正方體的表面積。通過課件直觀形象地展示長(zhǎng)方體拆成平面展示圖，從而促使學(xué)生建立“表面積”的表象，為下面學(xué)習(xí)計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積做好準(zhǔn)備。我以長(zhǎng)方形面積計(jì)算知識(shí)為載體，從側(cè)面、多角度引發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生提出自己不同的見解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，從而深化主題，掌握合適的長(zhǎng)方體的表面積的計(jì)算方法。 （四）、優(yōu)化訓(xùn)練 拓展應(yīng)用 完成 P19練一練中的第一題（單位：平方厘米） 自主發(fā)言。 完成 P19練一練中的第 5 題。 討論 P19練一練中的第 6題。在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到像這種不需要算出長(zhǎng)方體 6 個(gè)面的總面積的情況。提高性練習(xí)旨在喚起學(xué)生對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，懂得根據(jù)實(shí)際來解決問題，同時(shí)，真切地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是有“用”的。今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？對(duì)你有什么幫助。 意圖：學(xué)生進(jìn)行自 我評(píng)價(jià)。 《長(zhǎng)方體的表面積》說課稿 一、說教材 內(nèi)容：北師大版五年級(jí)下冊(cè) P18— 19的《長(zhǎng)方體的表面積》 地位及意義：數(shù)學(xué)是一門重要而應(yīng)用廣泛的學(xué)科。計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積在生活中應(yīng)非常廣泛，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的特征的理解，解決一些有關(guān)的實(shí)際問題。只有充分了解自己學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，才能有效的進(jìn)行合理的教學(xué)。 數(shù)學(xué)思考： 豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，發(fā)展初步的空間觀念。 情感與態(tài)度：結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的魅力。 難點(diǎn)：根據(jù)給出的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，想象出每個(gè)面的長(zhǎng)和寬各是多少。教 7 師主要以談話法、引導(dǎo)探究法和觀察發(fā)現(xiàn)法，充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，利于落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。 三、說流程： 根據(jù)本節(jié)課的四個(gè)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)流程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，切入主題； （二）動(dòng)手操作，建立表象； （三）自主探究 深化主題； （四）優(yōu)化訓(xùn)練 拓展應(yīng)用； （五）總結(jié)評(píng)價(jià) 課堂延伸。媽媽的生日快到了，小明選了一份精美的禮物。小明買回一張漂亮的包裝紙，為了節(jié)約紙張，他想先裁下大小適宜的一塊再包裝，那么至少要裁多大的紙呢？ 小明該怎么做呢？你能幫他出出主意嗎？ 導(dǎo)入新課：這就要用到一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)方體和正方體的表面積。 學(xué)生發(fā)表自己的想法：生 1：必須先知道盒子有多大。?? 意圖：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教材必須從屬于、服務(wù)于學(xué)生的需要，我們應(yīng)該 8
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