導(dǎo)師制發(fā)言稿-在線瀏覽
2025-06-19 00:46本頁面
【正文】 展。導(dǎo)師制給給位老教師提供一個傳幫帶的平臺，在這個平臺上，老教師能夠把自己對教育教學(xué)的理解、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、新課程改革的思考毫無保留的傳授給同行，在傳承中助推石室中學(xué)的新課程改革，促進(jìn)我們學(xué)校教育質(zhì)量的提升和教師隊(duì)伍的建設(shè)。 為青年教師制定近期目 標(biāo) 應(yīng)著力要求青年教師著力解決以下幾個問題：如何盡早學(xué)會研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材；如何盡早學(xué)會對教學(xué)進(jìn)度的把握、對教學(xué)標(biāo)高的確立；如何盡早學(xué)會評價性試卷的組織；如何盡早掌握學(xué)科問題的研究方法等等。⑤要求青年教師不能照抄同行教案，要準(zhǔn)備適合自己使用的個性教案，⑥必須從“大化學(xué)”的角度看中學(xué)化學(xué)知識的組織，以此給自己一個高起點(diǎn)和平臺。 在教育教學(xué)中始終堅(jiān)持把握好學(xué)習(xí)內(nèi)容和作息時間上的彈性和 1 靈活性，充分尊重和張揚(yáng)學(xué)生的個性，給學(xué)生以最大可能的選擇空間和發(fā)展空間，使他們能夠樂觀、上進(jìn)、做自己喜歡做的事， 從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知興趣。在教學(xué)中緊緊抓住學(xué)科特色，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動。以科研促成特色教學(xué) 科研是教學(xué)進(jìn)步的動力，更是教學(xué)特色形成的最佳途徑。 密切關(guān)注和追蹤本學(xué)科的發(fā)展趨勢與最新教學(xué)科研成果，掌握教育發(fā)展動態(tài)； ①探討中學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力培養(yǎng)的新途徑；②加強(qiáng)對學(xué)生心理行為與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的研究；③探討 提高課堂教學(xué)藝術(shù)與學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、方法和措施的影響 ,把新的科研成果引進(jìn)到教學(xué)中來，創(chuàng)設(shè)適合我校校情的校本課程。 2 堅(jiān)持教學(xué)素材積累、堅(jiān)持教案積累完善 —— 在教學(xué)過程中積累出一些有利于學(xué)生思維開發(fā)、興趣激發(fā)、知識過手的素材，有利于強(qiáng)化自己的專業(yè)素養(yǎng)、 牢固自己的教學(xué)功底，提高自己的教學(xué)效果。有利于豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整自己的教學(xué)行為，在素質(zhì)教育中帶領(lǐng)學(xué)生沖擊高考，在應(yīng)試引導(dǎo)中關(guān)注學(xué)生終生發(fā)展。仍記得試講培訓(xùn)時學(xué)院對我們關(guān)懷備至，堅(jiān)持抽出精干教師為我們做崗前培訓(xùn)，財(cái)經(jīng)系的周浩明老師、鞠成曉老師和鄭阿泰老師特別地耐心負(fù)責(zé)，對財(cái)經(jīng)系和我一起的五位新來的任課教師給予了極為有效地示范和指導(dǎo)，現(xiàn)在仔細(xì)想想，那時要不是幾位前輩對我們的嚴(yán)格要求，很多細(xì)微的地方可能都不會注意到，在教學(xué)中就很容易不夠規(guī)范。 學(xué)院從導(dǎo)師制概念的提出到實(shí)施只有一個月左右的時間，期間擬訂制度及各項(xiàng)常用表格，安排每位青年教師的導(dǎo)師，開全院大會正式落實(shí)此項(xiàng)制度可謂雷厲風(fēng)行。在這里，我要再一次感謝我的導(dǎo)師周浩明博士，是周老師在我的很多科目的教學(xué)中給予我無私的關(guān)懷和指導(dǎo)，讓我在教師這個職業(yè)中逐漸找到前進(jìn)的方向。這些更是我要學(xué)習(xí)的可貴之處，教師一天中的時間有限，然而，很多次我看到 周老師利用午休及晚飯后的課余時間批改作業(yè)、在網(wǎng)上搜集論文資料??這種忘我和實(shí)干的精神正是導(dǎo)師給我樹立的優(yōu)秀榜樣，在各項(xiàng)活動中，我都要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。人事處負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的實(shí)施情況，要求我們每個月和導(dǎo)師完成相互聽課的環(huán)節(jié)，并且按月填寫導(dǎo)師制事實(shí)情況表，將自己這個月的表現(xiàn)，特別是相互聽課情況、備課狀況、批改作業(yè)情況、請教有關(guān)科研情況、下一階段的計(jì)劃等作出陳述。聽課中印象比較深的是周老師《貨幣銀行學(xué)》的第一節(jié)課，他的板書規(guī)范認(rèn)真，字跡美觀，課前已經(jīng)在黑板上寫出了本章重點(diǎn)、難點(diǎn)和計(jì)劃學(xué)時，開課只用了 10 分鐘左右的時間對本門課程做一個簡要的敘述并從政府、企業(yè)和個人的角度和同學(xué)們談了談學(xué)習(xí)《貨幣銀行學(xué)》的意義所在。 除了我聽課進(jìn)行學(xué)習(xí)之外，導(dǎo)師還按照學(xué)校要求定期聽我的課，記得我在上《市場營銷學(xué)》中市場營銷觀念一部分的時候，講到大市場營銷觀念，對于這個概念，我課上講了很多，例如是為了打破封閉型的市場，主動做一些政治上的或公共關(guān)系上的努力，使得營銷順利進(jìn)行等等，并舉出了百事可樂在印度成功擠出可口可樂的例子，然而，下課的時候，給學(xué)生們做了一個簡要的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)響應(yīng)的學(xué)生并不是很多，可能是有一些學(xué)生還沒有真正理解這個概念。所以說，有些教學(xué)方法和竅門在導(dǎo)師的引導(dǎo)和鼓勵下，使得我們青年教師能夠迅速地成長，特別是作為專業(yè)基礎(chǔ)課的任課教師，尤其需要不斷地吸取這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，向?qū)熣埥蹋皶r地溝通。 對于所授課程的準(zhǔn)備工作，我能夠做到一絲不茍，準(zhǔn)備充分。另外，學(xué)期中每節(jié)課前，我的備課工作仍然不放松，一般來說，第二天上課的內(nèi)容，前一天我會仔細(xì)琢磨一遍，考
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