導師制二級培訓學習心得體會-在線瀏覽
2025-06-19 00:51本頁面
【正文】 紋即沿著與主應力約成 45176。在此階段 ,裂紋長度大致在 毫米以內(nèi)。②宏觀裂紋擴展階段。借助電子顯微鏡可在斷口表面上觀察到此階段中每一應力循環(huán)所遺留的疲勞條帶。當裂紋擴大到使物體殘存截面不足以抵抗外載荷時，物體就會在某一次加載下突然斷裂。按 材料性質(zhì)及其工作環(huán)境劃分，除一般金屬疲勞外，還包括有非金屬疲勞、高溫疲勞、熱疲勞（由循環(huán)熱應力引起）、腐蝕疲勞、擦傷疲勞、聲疲勞（由噪聲激勵引起）、沖擊疲勞、接觸疲勞等。 總而言之，這次的導師制對我有了明顯的影響，導師制使我受益匪淺。 導師制心得體會二：導師制心得體會 （ 1143 字） 經(jīng)歷了又一學期的導師制，我又學到了很多很多。四中的老師們真的很好，對于今后我們踏上教師的工作崗位有很多意義，我從老師們的課中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗。 C 老師和 W 老師在每堂聽課中都要求我們?yōu)槊抗?jié)課做詳細的聽課筆記，老師告訴我們，聽課筆記用來記錄自己對上課情況的評價，包括一個老師上課的細節(jié)，課堂情況，學生反饋的情況，優(yōu)點和值得借鑒的東西和不足。一個好的聽課記錄出了一些上課的細節(jié)，很重要的一點就是要發(fā)表自己的意見和建議，評述一下這堂課哪里上的好，還在哪里，哪里不好，不好在哪里，應該怎樣改進。這都要感謝學校還有老師們的幫助與支持。由于是第一次真槍實彈的上課，老師給了我們很多的準備時間。在準備課程的幾周里，我花費了很多精力從網(wǎng)上搜索合適的教學素材（包括文章、圖片）因為圖文混排是講對文字圖片的設(shè)置和編排。由于初一的學生是首次接觸圖文混排，于是我決定只講一些基礎(chǔ)的圖片和文字處理的知識。根據(jù)這個教學目標，我開始設(shè)計課程和寫教案，因為是第一次，我很緊張，于是將上課要說的所有話都寫在了紙上。這次備課時間很長 ，有了前幾次講課的同學的鋪墊，我可以準備得更充分，也能發(fā)現(xiàn)準備過程中的很多忽略了的東西，可以及時補上，也算是準備充分了。雖然沒有給四中的學生講成課，但我還是將自己的講課思路表達給了老師聽，老師聽后給了我很多建議，使我受益匪淺。 導師制的確是很有意義的活動，不僅增加了我們的實踐機會，還可以增加我們對老師這個職業(yè)的了解，我想說的是： 要做一個好老師真的不容易?！叭珕T育人導師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體，強調(diào)個性化、親情化、漸進性、實效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。學生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。所以我們的一種關(guān)愛的眼光，一種關(guān)切的詢問，一種關(guān)懷的手勢，一個關(guān)心的行動，總之，哪怕是小之又小得充滿關(guān)愛的神態(tài)或行為，都會在他們的心里激起波瀾，他們就會向你敞開心扉，訴說苦惱，暢談未來。所以在每次的談話中，我都從生活中的話題談起，氣氛輕松愉快，讓學生忘記我們是老師和學生的關(guān)系?？傊嚓P(guān)心學生，對于學生全面健康成長和提高教育教學都具有重要的作用。的確，我們在做每一項工作時應該學會站在學生的角度去理解一下學生的感受和體會。在他從心理上接納你之后，你再稍 加引導，可能效果會好一些，所以，理解的力量很不一般。 在前幾次的課中，老師們帶我們觀摩了 XX 四中的優(yōu)秀的計算機老師們的課。知道了一堂計算機課具體應該怎么導入，應該從哪些方面將新的知識傳授給學生，這都是從書本上無法學到的。越詳細的聽課記錄越有助于老師提升課堂的教授質(zhì)量，越能反映一個老師的上課特點，我們也能從課中學到更多。其中也運用到了我們這學期主修的教學系統(tǒng)設(shè)計課程的知識，是我們可以更好的學以致用，這是我覺得導師制給我?guī)淼淖畲蟮暮锰帯? 在前幾次課聽了很多堂課之后，我們終于有了實踐的機會，可以親自給四中的孩子們上計算機課。我們可以選擇要講的知識，大家一般都選擇了圖文混排、表格統(tǒng)計來上，我選擇的是圖文混排。我要考慮應該從哪些方面教，叫那些知識（因為圖文混排包括很多內(nèi)容）。 重點是讓同學們對圖文混排有個概念，會簡單的編排就可以了。預測學生們的反應情況，設(shè)計了很多教學方案。雖然最后鋪因為種種原因沒能給四中的孩子們講成課，但我也從備課的過程中學到了很多備課的技巧。還有這次的備課過程讓我可以將教學系統(tǒng)設(shè)計中學到的知識學以致用，是我感到了其中的樂趣。 除此之外，還要感謝 W 老師交給我們很多書上學不到的實用的知識， W 老師每次上課都為了我們的方便很辛苦的趕到四中為我們上課，真的很謝謝老師，辛苦您了！
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