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尋找魚王讀后感800字[五篇范例]-在線瀏覽

2025-06-19 00:46本頁面
  

【正文】 的魚給吃掉了。“魚王”因為沒有了父母,所以離家去到處闖蕩。于是就有人追殺“魚王”。老太太是“水手魚王”的后人,和“旱手魚王”是青梅竹馬。 讀了這篇文章之后,我最喜歡的人是主人公“我”。我也喜歡“魚王”,他對主人公“我”很和藹,教會“我”很多道理。 第三篇:尋找魚王讀后感 尋找魚王讀后感 尋找魚王 讀后感 (一) 《尋找魚王》還原了許多 妙趣橫生的民俗場景,比如以前過年借魚的 故事、木魚的故事,那曾經(jīng)是一代人的共同記憶,而對現(xiàn)在的孩子而言卻相當陌生。一個過路人說你一直手把手的教,不讓他們走彎路,那他們缺少實踐、沒有教訓,積累不了經(jīng)驗當然技術不好。所以我們要吸取平時在學習中的錯誤,積累經(jīng)驗,在學習中取得進步。八歲的少年出門求藝,正如十八歲的 39。出 門遠行。旱手 39。由此,這個事關成長的少年故事,與其說是找魚,不如說是找 39。,在個體與世界的雙重鏡像里建構起山水間的波瀾不驚。特別是大山里老漁人的故事,我想是盡可能地還原了他們的生活、他們的苦樂實情。但是后來 我到大山里生活了一段時間,這才有了書中所寫的那些經(jīng)歷。他們大概很難想象在交通隔絕的大山深處,常年不聞魚腥的山民會怎樣渴望一條魚。 作品中的每個人物都有獨特的哲學意味, 39。老頭兒一生隱姓埋名、寡居深山, 39。老婆婆隱居在水邊,守護水根??您最喜歡哪個人物?這里面包含著您對生命哲學怎樣的理解? 講述者只想好好說出自己的故事,說出盡可能完整的故事,而 不會過多地考慮什么 39。之類。不同的讀者有著不同的悟性,當然他們的理解力會相差很大的。他們和我們一塊兒生存在這個世界上,我們也就不得不與之相處了。 尋找魚王讀后感 (二) 《尋找魚王》是作家張煒還原的一段失傳已久的民間故事。 這本書的作者是張煒,他 1956 年出生于山東龍口,原籍棲霞縣。曾獲中國作家出版集團特別獎、出版人作家獎、茅盾文學獎等。魚王 39。一個八歲的孩子因 39。是捕魚的曠世高手,也想學會捕魚技藝,所以在父親的陪伴下苦苦尋找 39。學藝。男孩在經(jīng)歷了愛與人生的洗禮后,終于成長為新的魚王傳人的事。我 39。主人公堅持不懈,不怕困難的品質,值得我學習。這個片段用了許多動作細寫,如,找、鑿、等待、敲打、刮、潑、蹲、擒、伸、擋等,都讓我感受到了老人技藝高超,動作靈活,速度敏捷。 讀完這本書,我腦海里 不禁還會浮現(xiàn)出作者在捕魚時一幕幕生動有趣的片段,使我明白了要接近大自然,保護大自然。正像書中寫的句子:長輩人牽手走三里,自己走七里。 尋找魚王讀后感 (三) 暑假的時候老師給我們推薦了許多適合我們閱讀的國內外好書,我拿到書單后很興奮,放假第二天就央求著媽媽帶我去買書。好多書我都想買回家看,可是經(jīng)過再三考慮我買了《父愛的世界》、《尋找魚王》、《龍三太子流浪記》、《麋鹿》這四 本書 .其中我最愛看得就是《尋找魚王》 . 這本書講述的是:在一個干旱缺水的國度,魚是一種稀有奢侈的食物,捉魚和吃魚則同時象征著人們不同尋常的本事和身份,在那里人們生活艱辛,有誰能吃上一塊豆腐都很了不起了,更別說吃魚吃肉的了。而小說里的捕魚人分為旱手和水手兩種。而水手就可以在任何有水的地方找魚、捕魚。武林高手 39。偶然間他聽說只要找到 魚王,當了魚王的徒弟,就能成為出色的水手。可小主人不信邪,他一定要實現(xiàn)自己當水手的夢想,因此他踏上了尋找魚王的艱辛之路。但踏破千山萬水,經(jīng)過困難險阻,少年終于找到了魚王。在和魚王相處的日子里發(fā)生了許多趣事,也有許多的恩怨情仇,值得開心的是少年終于拜了女魚王為師。 想想我們的生活和小說的主人公真的千差萬別,我們有著優(yōu)越的生活條件,生活在這幸福的時代,而我們卻缺少了小主人公不怕困難,勇往直前的精神。水手 39。旱鴨子 39??赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,以下是整理的《尋 找魚王》讀后感范文 500字 (精選 10 篇 ),僅供參考,歡迎大家閱讀。有《假如給我三天光明》,有《西游記》,有《雷鋒的故事》等等。 《尋找魚王》這本書主要講了:有一個住在大山深處的男孩,在他們那里,魚是格外珍貴,男孩也特別想捉到魚。男孩在爸爸口中聽到了魚王的事,便去魚王那拜師學本事。 這本書讓我知道了一些道理:學本事不單是從別人那里取,還要自己去尋找,一點一點找到一些,放下一些,最后留下來的,才是真正的本事。在書的結尾,男孩明白了“魚王”的意義指的不是人,而是在水深底下的一條大魚。 正如我有一次,在學習上,我遇到了一道難題。于是我認真的想啊想,仔細的分析題目,終于想出答案了。 《尋找魚王》讀后感 2 我暑假的時候讀了張煒所寫的《尋找魚王》這一本書。作品中的每一個人物都有獨特的哲學意味,“旱手魚王”老頭兒隱姓埋名,寡居深山,“水手魚王”老婆婆隱居水邊,守護水銀。 傳說中的魚王就藏在山的深處,在一片藍色的霧氣里忽隱忽現(xiàn) ,連同那些生命不可說的秘密,在瑰麗的月色下,等待這男孩的到來?!秾ふ音~王》里說的是:在干旱缺水的大山深處,魚成為了一種稀有而奢侈的食物,捕魚和吃魚則同時象征著不同尋常的本事和身份。 讀了《尋找魚王》我的感受是:兒童時期一切都是足夠鮮明的。 我永遠都忘不了書中的每一個人物,他們有的善良,有的兇狠,但想魚 一樣,都是大自然的孕育之物,想拒絕其中的某一個人也不行。書中那些可愛的人,可愛的動物,我們可以引為朋友,但有一些人而要遠遠躲開。 這本書主要講的是一個男孩尋找魚王,來學習捕魚的知識。因為主人公很想當捉魚高手,所以才出發(fā)去尋找魚王?!棒~王”分為兩種,一種是旱手,是在陸地上挖出新鮮的魚,而水手則是在水里捉魚,水手的水性很好,能在水中游來游去,在大山里旱手最容易捉魚,捉的魚也比水手多,但水手只能在發(fā)大水時才 能捉魚。不過,魚王一開始不同意教主人公,后來,經(jīng)過主人公“爸爸”的苦苦央求,魚王同意了。魚王臨走前讓主人公去找他年輕時的女孩,這個女孩已經(jīng)變成老太太了,她的爸爸殺了老爺爺?shù)陌职?,但他們之前彼此已?jīng)很喜歡對方。老太太是守護魚王 的人,后來,主人公就和老太太一起守護魚王了。 《尋找魚王》讀后感 4 最近,我看了一本書,叫《尋找魚王》,這本書的作者是茅盾文學獎獲獎者作家張煒的書,我一開始看書名覺得這是一本小說,讀著讀著,我才知道,這是作者童年的難以置信的經(jīng)歷。在作者五歲的時候養(yǎng)了一只貓,可是他要去干我們小時候都要去干的事 —— 上學。在上學的時候,作者的老師是一個戴著老花鏡的斜眼老師,他在草棚里上課,那里有火坑和鍋灶。那個老師不要錢只要食物。爸爸回去和作者媽媽的對話說出了一個重要角色 —— 老族長,他們說山里的人和動物都怕他。這讓他立下宏偉大志,一定要捉大魚。說到這里,作者肯定要去跋山涉水找那位“魚王”拜師學藝了。到了那個”魚王“的屋門前爸爸突然跪了下來,向”魚王“求情,想讓作者留下來。比如說,他小時候爸爸被另一個”魚王“害死了,他買了一條毒魚害死了人?? 說完這些話幾天 后他過世了。他找到了她,并照了很大的一條魚,她說它是這里的護水根。 《尋找魚王》讀后感 5 《尋找魚王》這本書特別有趣,我非常喜歡看,媽媽笑著說我看這本書,竟然
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