【正文】 善 —— 在教學(xué)過程中積累出一些有利于學(xué)生思維開發(fā)、興趣激發(fā)、知識過手的素材，有利于強(qiáng)化自己的專業(yè)素養(yǎng)、 牢固自己的教學(xué)功底，提高自己的教學(xué)效果。 在教育教學(xué)中始終堅(jiān)持把握好學(xué)習(xí)內(nèi)容和作息時(shí)間上的彈性和 1 靈活性，充分尊重和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生以最大可能的選擇空間和發(fā)展空間，使他們能夠樂觀、上進(jìn)、做自己喜歡做的事， 從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知興趣。有利于豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整自己的教學(xué)行為，在素質(zhì)教育中帶領(lǐng)學(xué)生沖擊高考，在應(yīng)試引導(dǎo)中關(guān)注學(xué)生終生發(fā)展。在教學(xué)中緊緊抓住學(xué)科特色，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動。導(dǎo)師制給給位老教師提供一個(gè)傳幫帶的平臺，在這個(gè)平臺上，老教師能夠把自己對教育教學(xué)的理解、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、新課程改革的思考毫無保留的傳授給同行，在傳承中助推石室中學(xué)的新課程改革，促進(jìn)我們學(xué)校教育質(zhì)量的提升和教師隊(duì)伍的建設(shè)。為青年教師制定遠(yuǎn)期目標(biāo)關(guān)注學(xué)生終生發(fā)展 作為一名受學(xué)生歡迎的老師：“親其師，信其道”，在言行舉止上做學(xué)生的表率，愛每一個(gè)學(xué)生，既做師長又是朋友，在講臺上完美的展現(xiàn)了教師 的風(fēng)采。 如何將教學(xué)與科研是統(tǒng)一起來，我認(rèn)為青年教師應(yīng)做好“三堅(jiān)持”！ 堅(jiān)持書寫教學(xué)反思 —— 記錄教學(xué)中的成敗得失，這是發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、促進(jìn)對教學(xué)的有效思考、完善教學(xué)方法、提高教學(xué)效益的重要方法，也是為科研課題積累的第一手素材。 為此，我們采取的方法是：①要求師徒之間必須相互聽課，聽課后及時(shí)溝通交流；②對每次測試試卷進(jìn)行評價(jià)性分析；③共同對教材重難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)；共同研讀教材和新課標(biāo)，特別是開展將知識點(diǎn)如何化解為一個(gè)個(gè)亟需解決的小問題供學(xué)生討論使用（切斷式問題解決法！）；④在每次學(xué)生測驗(yàn)之后，討論學(xué)生在知識及學(xué)習(xí)興趣上存在的問 題。堅(jiān)持在科研中教學(xué)，在探索中教書，在思想的升華過程中育人。例如，鞠老師向我們傳授了講課如何做到清晰易懂，說明了四塊拉滑黑板的用法；周老師傳授了上課如何利用有限的四十五分鐘，做到重難點(diǎn)突出的辦法；鄭老師指導(dǎo)我們?nèi)绾芜\(yùn)用身體語言，吸引學(xué)生注意力，提高課 堂效率??當(dāng)時(shí)感到受益匪淺，信心百倍，然而運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，在保證整體教學(xué)工作有序進(jìn)行的同時(shí)也會出現(xiàn)一些令自己措手不及的地方，我想這大概就是學(xué)院提出“導(dǎo)師制”，組織青年教師在崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷向模范取經(jīng)的重要原因吧。導(dǎo)師周浩明對這項(xiàng)任務(wù)也是極其負(fù)責(zé)， 我們幾乎每周都有相互聽課，特別是本學(xué)年上學(xué)期的《貨幣銀行學(xué)》和下學(xué)期的《市場營銷學(xué)》，因?yàn)檫@些課程我們同時(shí)都在講授，所以溝通起來比較方便，相互聽課對我的教學(xué)工作也起到極大的促進(jìn)作用。兩個(gè)學(xué)期的寒暑假期間，我都會主動地把教材和教輔資料準(zhǔn)備齊全，先縷順條理，在腦子中形成整本書的理論體系及教學(xué)計(jì)劃，假期都能夠主動全書的備課工作進(jìn)行大半。 上課及課下是學(xué)生與教師交流的最直接時(shí)間，導(dǎo)師周浩明老師給我做出了學(xué)習(xí)的榜樣，他會按照系里的計(jì)劃利用課下時(shí)間主動在辦公室給學(xué)生答疑，能夠耐心地講解并引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。我相信，經(jīng)過我們不懈的追求與努力，我們的人生一定充滿精彩、未來一定充滿希望！謝謝大家！ 第五篇：班主任導(dǎo)師制 德育走進(jìn)心靈 —— 班主任導(dǎo)師制方案 為全面提高學(xué)校班主任隊(duì) 伍的素質(zhì)和能力，切實(shí)加強(qiáng)班主任工作，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育質(zhì)量，光明中學(xué)校創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)施班主任導(dǎo)師制，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、取得了顯著的效果。⑵、征得“準(zhǔn)導(dǎo)師”同意，再征得年級組同意后將結(jié)對師徒名 單報(bào)教育處。 班主任導(dǎo)師指導(dǎo)年青教師和任課教師開好期初、期中、期末家長會。 學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校根據(jù)導(dǎo)師和青年教師的履職情況，進(jìn)行評比，對表現(xiàn)突出的導(dǎo)師、青年老師給予表揚(yáng)和獎勵。 班主任導(dǎo)師在檢查青年教師工作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給青年教師指出，并督促，指導(dǎo)其認(rèn)真改 進(jìn)、改正，青年教師限期不改，導(dǎo)師有責(zé)任向?qū)W校匯報(bào)。學(xué)校將舉行拜師大會，向?qū)燁C發(fā)聘書。結(jié)對時(shí)間為一學(xué)年。每周 1214 節(jié)課，可以說并不是很輕松的事情，但是，課堂上我精神飽滿，熱情高漲，積極引導(dǎo)學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；課間也會向?qū)W生詢問掌握情況，發(fā)現(xiàn)有理解上的錯誤時(shí)會在第二節(jié)課中及時(shí)地糾正，學(xué)生們中間也 有像詹慶懷等同學(xué)把課下做的題目和遇到的實(shí)