化學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式-在線瀏覽
2024-11-07 09:49本頁面
【正文】 教和學(xué)，也有探索研究，還須強調(diào)個性培養(yǎng)。而服務(wù)型人才大多強調(diào)共性，批量培養(yǎng)，教師往往只用演繹法教學(xué)。 世行貸款 21 世紀初高等教育教學(xué)改革項目 項目編號： 1281B0321 4 二、化學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的理論探索 轉(zhuǎn)變教育思想和觀念是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前提。改變單純傳授知識的教學(xué)體系，建立傳授知識與探索研究相結(jié)合的教學(xué)體系，這是培養(yǎng)化學(xué)創(chuàng)新人才的前提。 人文素質(zhì)教育對理科學(xué)生尤為重要，因為理科學(xué)生的思維主要是嚴密的邏輯思維，而人文學(xué)者的思維主要是形象思維，憑借直覺和靈感，這些是原始性創(chuàng)新思維的主要來源，卻偏偏是理科學(xué)生所缺少的，我們應(yīng)該在各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，推行以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思 維和創(chuàng)新能力。 教育的根本目的是以人為本、開發(fā)人的智慧和潛能，但半個多世紀以來，我國在辦學(xué)過程中強調(diào)共性太多，學(xué)校缺少辦學(xué)自主權(quán)，造成大學(xué)沒有個性，千人一面，顯不出特色，同樣在人才培養(yǎng)方面，也是抓共性多，缺少學(xué)生個性培養(yǎng)，人的興趣、愛好、世行貸款 21 世紀初高等教育教學(xué)改革項目 項目編號： 1281B0321 5 特長會激發(fā)對學(xué)習(xí)的強烈欲望，激情是創(chuàng)新的動力，只有讓學(xué)生的個性得到充分發(fā)揮，才有可能創(chuàng)新。 學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段，既要接受前人知識精華，打好扎實的基礎(chǔ)，又要學(xué)會探索研 究知識的能力。 減少教學(xué)總學(xué)時數(shù)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵點。我們建議教學(xué)總時數(shù)應(yīng)在 2500 以下 ，否則即使有很好的改革方案也無法實施。 創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須貫穿于教學(xué)的全過程，包括課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實驗技能、教學(xué)方法和手段，第二課堂、學(xué)生成績的評價方法等一系列環(huán)節(jié)進行研究與實踐，以探索一種創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式。 由于現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，學(xué)科間的交叉滲透，新的領(lǐng)域和邊緣學(xué)科的不斷形成，傳統(tǒng)的四大化學(xué)基礎(chǔ)課程體系已不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求，必須對學(xué)生在四年有限的學(xué)時內(nèi)，對知識結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化組合，以形成新的課程體系。 ② 專業(yè)基礎(chǔ)：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、化工等平衡。 ④ 基礎(chǔ)前沿和前沿領(lǐng)域的平衡。 世行貸款 21 世紀初高等教育教學(xué)改革項目 項目編號： 1281B0321 7 ⑥ 理論知識和應(yīng)用知識的平衡。 ⑧ 本科和碩士研究生課程的銜接。該課程體系是在課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上大量刪除了陳舊知識，增加了 21 世紀學(xué)科前沿內(nèi)容，樹立了理論課先行以解釋后續(xù)課程的化學(xué)觀念，壓縮了宏觀，增加了微觀內(nèi)容，學(xué)時數(shù)由原來的628 學(xué)時減至 522 學(xué)時。由于新體系教學(xué)效果明顯，學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力均有提高，南大各院系也紛紛要求按新體系開出化學(xué)方面的課程，不少院校如浙江大學(xué)也根據(jù)自己的情 況開出了新課程體系中的部分課程。 化學(xué)學(xué)科目前仍然是一門實驗性學(xué)科，實驗技能的培養(yǎng)對化學(xué)人才是至關(guān)重要的。與實驗教學(xué)改革相匹配的進行了管理體制的改革，實驗室與教研室脫鉤，成立了化學(xué)實驗教學(xué)中心。由浙江大學(xué)、蘭州大學(xué)、南京大學(xué)等十所院校組成的實驗改革課題組，曾獲全國優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎。 ① 實驗課程體系改革的深化與推廣。 ② 化學(xué)實驗內(nèi)容的調(diào)整。 ? 材料化工類、農(nóng)醫(yī)類則以制備 —— 分離 —— 物性測試為主線，將四大化學(xué)融為 一體。 ③ 實驗室條件改善。 ④ 學(xué)生利
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