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普通高中通用技術(shù)課程“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”標(biāo)準(zhǔn)解讀-在線瀏覽

2024-11-06 06:48本頁面
  

【正文】 的結(jié)構(gòu)。 穩(wěn)定性阻礙翻倒或被移動(dòng),是很多結(jié)構(gòu)的重要性質(zhì)之一。例如,人們利用三角形或由三角形組成的多面體來增加結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性,底面越大、重心越低結(jié)構(gòu)就越穩(wěn)定。 教師 可以 引導(dǎo) 學(xué)生 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ,也可以讓學(xué)生自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好和已有條件,自行設(shè)計(jì)和制作 實(shí)驗(yàn) , 并得出結(jié)論。 能確定一個(gè)簡單對象進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),并繪制設(shè)計(jì)圖紙,做出模型或原型 學(xué)生可以根據(jù)生活中的需要和個(gè)人的愛好,選擇一個(gè)設(shè)計(jì)對象或項(xiàng)目 ,進(jìn)行一個(gè)實(shí)際的設(shè)計(jì)過程 。還要學(xué)會(huì)畫草圖,所畫草圖應(yīng)能清晰地顯示出設(shè)計(jì)對象的骨架形式、尺寸比例等,然后就草圖的方 案與小組同學(xué)共同商討,吸取大家智慧,培養(yǎng)協(xié)作意識。 能從技術(shù)和文化的角度欣賞并評價(jià)典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的案例 技術(shù)設(shè)計(jì)要避免走向功利化的極端。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的 人文色彩尤為濃烈,古今中外,從若干經(jīng)典的建筑物設(shè)計(jì)中,我們就可以看到不同時(shí)期不同文化背景的烙印。教師可以通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀本地的特色建筑,從各類教學(xué)資源中篩選有價(jià)值的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)例介紹給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對作品進(jìn)行欣賞和評價(jià)的角度和方法,比如從 ” 形 ”“ 意 ”“ 神 ” 第 4 頁 共 12 頁 等方面來評價(jià)等。 所選結(jié)構(gòu)既 要 簡單又要 能說明問題,實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng) 設(shè)計(jì)一個(gè)表格來 記錄 實(shí)驗(yàn) 數(shù)據(jù)和結(jié)果, 并且對所測量的數(shù) 據(jù)進(jìn)行引導(dǎo)行的解釋與說明。 建議 2 分析典型案例的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 。 建議 3 對產(chǎn)生了一定影響的建筑物的坍塌、扭曲或斷裂的事件,進(jìn)行分析討論,簡要說明 該結(jié)構(gòu)所存在的 主要技術(shù)問題。 (二)流程與設(shè)計(jì) 通過對流程的 介紹 , 使學(xué)生理解流程的涵義與流程涉及的各個(gè)因素, 培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化生活和工作流程的能力,使學(xué)生體驗(yàn)革新的成功感和革新可能帶來的經(jīng)濟(jì)、 環(huán)境等方面的 成果 。時(shí)序是指隨時(shí)間變化的發(fā)展經(jīng)歷;環(huán)節(jié)是指事件在發(fā)展的過程中,總可以依據(jù)某種特征或方式把它分解為若干個(gè)小的過程。 通過對典型的工作流程和生產(chǎn)工藝流程案例的分析,理解流程中的時(shí)序和環(huán)節(jié)的意義,學(xué)會(huì)閱讀簡單的流程圖 可以選擇一個(gè)有代表性的流程案例,與學(xué)生 共同分析,使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀工藝機(jī)理不太復(fù)雜的流程圖。這就是合成氨的生產(chǎn)流程。 生活中,經(jīng)常有需要讀懂流程圖的場合,簡單的有公共汽車或地鐵線路的上行、下行流程圖;復(fù)雜一些的 有,當(dāng)我們參觀發(fā)電廠或化工廠,在工廠的中控室會(huì)看到一幅生產(chǎn)工藝流程圖,要了解生產(chǎn)情況,就要讀懂這張圖;當(dāng)我們走進(jìn)軍營,可能看到一幅作戰(zhàn)流程圖等等。 能分析流程設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的基本因素,并畫出流程設(shè)計(jì)的框圖 生產(chǎn)、 生活中流程的設(shè)計(jì)有兩種情況,一種是流程的若干環(huán)節(jié)是顯性的,也就是事物發(fā)展的規(guī)律較容易描述,如郵局郵件的分檢流程設(shè)計(jì)、快餐配送中心的工作流程等;另一種流程的設(shè)計(jì)要依據(jù)事物的內(nèi)在屬性和規(guī)律,需要進(jìn)行大量的 實(shí)驗(yàn) 和漫長的探究才能得出的, 如合成氨的 工藝流程 。 能解釋流程的改進(jìn)與設(shè)備、材料等之間的關(guān)系,能概括某種簡單生產(chǎn)流程優(yōu)化過程中所應(yīng)考慮的主要問題。在一個(gè)流程的設(shè)計(jì)或優(yōu)化過程中,應(yīng)考慮以下幾個(gè)問題: 材料:不同的材料有不同的加工方法。 設(shè) 備:生產(chǎn)設(shè)備的水平往往決定了流程的自動(dòng)化水平。 環(huán)境:生產(chǎn)過程與環(huán)境的相互作用,是流程設(shè)計(jì)中應(yīng)該關(guān)注的重要因素,等等。從外部條件來講,是建立在設(shè)備和工藝水平提高的基礎(chǔ)上;從內(nèi)部條件而言,是建立在對流程內(nèi)在機(jī)理的進(jìn)一步研究的基礎(chǔ)上。 第 6 頁 共 12 頁 例 1 銀行儲(chǔ)蓄所顧客存取款的流程 原先是人工填單、記賬,保存的是紙質(zhì)的帳單,自從引入計(jì) 算機(jī)管理系統(tǒng),改進(jìn)了存取款的流程,減少了中間環(huán)節(jié),提高了工作效率,降低了差錯(cuò)率。 能對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進(jìn)行流程設(shè)計(jì)或流程的改進(jìn)設(shè)計(jì),并用文字或圖表說明流程設(shè)計(jì)方案的特點(diǎn),或者流程的改進(jìn)方案的優(yōu)越之處。改進(jìn)的對象的選擇很關(guān)鍵,學(xué)生理解和改進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)中復(fù)雜的流程有一定困難,可以結(jié)合研究性學(xué)習(xí)中提出的相關(guān)問題進(jìn)行討論和研究。(分析略) 例 2 化學(xué)課中的 ” 氫氣在氯氣中燃燒 ” 的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。這一實(shí)驗(yàn)的問題是,將點(diǎn)燃的氫氣伸入氯氣瓶中時(shí),會(huì)有一定量的氯氣外漏,而外泄的氯氣對人體有強(qiáng)烈的刺激。 建議 2,為學(xué)生的流程設(shè)計(jì)提供了若干參考項(xiàng)目,也可根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件另作選擇。 學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)的思想并運(yùn)用系統(tǒng)的方法解決問題,有助于減少處理問題過程中的盲目性,學(xué)會(huì)對事件的理性分析和科學(xué)決策。 第 7 頁 共 12 頁 從應(yīng)用的角度理解系統(tǒng)的含義 系統(tǒng)的概念 ,看似抽象,其實(shí)是很具體的。系統(tǒng)中的各個(gè)部分都可被看為該系統(tǒng)的子系統(tǒng)。如一臺電冰箱可以看作是一個(gè)系統(tǒng),學(xué)校的一間多媒體教室也可看作是一個(gè)系統(tǒng),人體本身同樣是一個(gè)復(fù)雜而精密的 系統(tǒng)。 可對每一類的分類思想及其應(yīng)用范圍進(jìn)行一定程度的闡述。 僅從概念來理解系統(tǒng)的特性,是比較抽象的。 系統(tǒng)的特性構(gòu)成了系統(tǒng)的基本
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