【正文】 書(shū)法藝術(shù)成為溝通我國(guó)和各國(guó)人民友誼的橋梁。鑒賞水平是人綜合知識(shí)水平的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)書(shū)法知識(shí)積累程度的體現(xiàn)。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書(shū)寫(xiě)程度的進(jìn)步和知識(shí)的積累而提高的。所以今后應(yīng)在書(shū)法知識(shí)積累、基本功訓(xùn)練來(lái) 提高書(shū)寫(xiě)技能和文化素養(yǎng)，從而達(dá)到提高自己鑒賞水平和書(shū)法修養(yǎng)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。 總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一 步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，按要求去完成作業(yè)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。 書(shū)法培訓(xùn)心得 芒棒 心 小學(xué) 馬榮素 2021年 9 月 27 日中 第四篇：教師山東濰坊培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師山東濰坊培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師山東濰坊培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 榆林市七中高艷梅 2021 年 5 月 6 日 2021 年 5 月 12 日，榆陽(yáng)區(qū)教育局組織全區(qū) 50多名初中語(yǔ)數(shù)外教師赴山東省濰坊市學(xué)習(xí)，我有幸成為其中的一員，到濰坊昌樂(lè)二中、濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、濰坊五中學(xué)習(xí)，還有幸參觀了令人大開(kāi)眼見(jiàn)的濰坊一中。 體會(huì)之一：教師要轉(zhuǎn)變角色，讓自己成為新課程下的反思型教師 昌樂(lè)二中課程與教學(xué)改革徹底改變了教師角色。 教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。 教師作為知識(shí)傳授者，角色已有如下變化： 知識(shí)傳授者依然是新課改中的角色，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。 同樣，教師應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。 指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力。 還有，教師還要成為研究者。 體會(huì)之二：教材要“二次開(kāi)發(fā)”，要基于教材，超越教材。這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學(xué)和新課程教學(xué)，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見(jiàn)的?！盎诮滩摹保和诰蚪滩牡膬?nèi)涵，珍視教材的價(jià)值；從教材出發(fā)，了解教材，研究教材，“吃透教材”。教材不是唯一的教學(xué)資源。因此也就是要更加精細(xì)化課本知識(shí)，編寫(xiě)合適有效的導(dǎo)學(xué)案，不僅導(dǎo)教，更主要要導(dǎo)學(xué)。教師對(duì)教材的“二次開(kāi)發(fā)”意味著教師不再是外部課程的被動(dòng)消費(fèi)者，而是積極的開(kāi)發(fā)者。教師不僅要具備課程意識(shí)，還需要掌握一定的知識(shí)和技能。教師通過(guò)教材的“二次開(kāi)發(fā)”過(guò)程，不斷豐富著自己的課程知識(shí)，創(chuàng)造著新的課程經(jīng)驗(yàn)，成為自己專業(yè)生活的主人。因?yàn)榛趩?wèn)題的教學(xué)具有這樣的一些特征，就是：學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的；同時(shí)，學(xué)習(xí)發(fā)生在小組中；教師是學(xué)習(xí)的輔助者或引導(dǎo)者；通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題，學(xué)生獲得知識(shí)和解決問(wèn)題的技能；學(xué)生還通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲得新信息，又通過(guò)分析和解決有代表性的問(wèn)題獲得學(xué)習(xí)能力。 基于問(wèn)題的教學(xué)過(guò)程必須體現(xiàn)出這五個(gè)方面的特點(diǎn)： 1）真實(shí)的問(wèn)題情境； 2）學(xué)生的自主探究； 3）合作討論； 4）教師點(diǎn)撥； 5）技能的應(yīng)用。 體會(huì)之四：要真正讓家常課“有效”起來(lái) 一定要盡力把我們的課上成家常課。公 開(kāi)課雖最能錘煉人，但家常課最養(yǎng)人。在這樣的課堂上，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，學(xué)生也在成長(zhǎng)，這么課堂就有效了。 “扎實(shí)” 一堂好課應(yīng)是一堂有意義的課。有意義的課，也就是一堂扎 實(shí)的課，不是圖熱鬧的課。一是看對(duì)全班多少學(xué)生有效率；二是看效率的高低。 “豐實(shí)” 一堂好課應(yīng)該是有生成性的課 赴山東濰坊學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 按照縣委縣政府的安排，我們前往 濰坊市參觀學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和新農(nóng)村建設(shè)。這次赴山東濰坊的學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我對(duì)濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化有了清晰的認(rèn)識(shí)，在理性上和直觀上有了不少的收獲： 一是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)快。每個(gè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的示范區(qū)，最小的單元是以萬(wàn)畝為單位的。一個(gè)區(qū)域內(nèi)，要種西瓜就全部種西瓜，要種韭菜就全部種韭菜，整個(gè)外銷成為一個(gè)整體。由于有龍頭企業(yè)的把關(guān)，市場(chǎng)說(shuō)了算，農(nóng)民的增收就和企業(yè)緊緊捆綁在一起。種子、肥料、技術(shù)都是企業(yè)的，農(nóng)民只管按照操作規(guī)程完成就行，這種生產(chǎn)方式達(dá)到了統(tǒng)一品種、統(tǒng)一技術(shù)、統(tǒng)一生產(chǎn) 方式，企業(yè)統(tǒng)一回收加工銷售，避免和 消除了農(nóng)民生產(chǎn)環(huán)節(jié)的各自為政， 為農(nóng)產(chǎn)品的檢疫檢測(cè)帶來(lái)了便利，訂單銷售在品牌和誠(chéng)信的基礎(chǔ)上得到了共贏。市場(chǎng)的建設(shè)對(duì)濰坊農(nóng)產(chǎn)品的流通作用很大。建設(shè)市場(chǎng)由政府買(mǎi)單，有了中轉(zhuǎn)站，銷售就方便，這就是濰坊農(nóng)業(yè)立于不敗之地的秘笈。相對(duì)濰坊，我們柳毛灣鎮(zhèn)存在著產(chǎn)業(yè)規(guī)模小、市場(chǎng)活力低、生產(chǎn)技術(shù)差等諸多差距。此次沿途考察的山東各縣區(qū)，在農(nóng)業(yè)發(fā)展方面一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是依托資源優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，做大做強(qiáng)，進(jìn)而形成了農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收的支柱產(chǎn)業(yè)。壽光市依托蔬菜產(chǎn)業(yè)先后六次躋身全國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)縣行列；諸城市則立足區(qū)位優(yōu)勢(shì)，大力組織實(shí)施農(nóng)業(yè)國(guó)際化戰(zhàn)略，通過(guò)培植壯大外向型龍頭、培育開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)、加快建立農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系等措施，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化升級(jí)。但相對(duì)而言，我們結(jié)構(gòu)調(diào)整力度小，規(guī)模小，效果小。具體講，就是要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，立足我鎮(zhèn)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，將優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品做出規(guī)模，做出成效，使地方特色產(chǎn)品發(fā)展成為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。農(nóng)產(chǎn)品銷售難、價(jià)格低是制約農(nóng)業(yè) 發(fā)展的主要“瓶頸”。我們要加快建立多層次、多領(lǐng)域的農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，提高農(nóng)民的組織化程度，加強(qiáng)集鎮(zhèn)建設(shè)，改善農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)境，積極促進(jìn)和帶領(lǐng)農(nóng)民進(jìn)入流通領(lǐng)域，努力擴(kuò)大我鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品的銷售空間。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和安全是當(dāng)今農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)的通行證。 四是發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)， 轉(zhuǎn)移剩余勞力。從我鎮(zhèn)情況看，近年來(lái)農(nóng)民收入不斷增加，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，要從根本上解決農(nóng)民增收問(wèn)題，關(guān)鍵還是要大 力發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，這才是根本之策。另一方面，要積極抓好小城鎮(zhèn)建設(shè)，加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程，聚集生產(chǎn)要素，支撐二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培育農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā) 展新的增長(zhǎng)點(diǎn)，轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力，優(yōu)化農(nóng)村就業(yè)結(jié)構(gòu)，減少農(nóng)民、富裕農(nóng)民。山東壽光、諸城等地的經(jīng)驗(yàn)表明，政府在推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化方面的主要職能是鼓勵(lì)工商企業(yè)投資農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工、運(yùn)輸、銷售、儲(chǔ)存、保鮮等產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)龍頭企業(yè)主要抓好產(chǎn)前和產(chǎn)后服務(wù)，把一般的種養(yǎng)環(huán)節(jié)讓給農(nóng)民，使農(nóng)民在產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中 真正得到實(shí)惠。這種產(chǎn)業(yè)化 的經(jīng)營(yíng)模式，以家庭經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)，同時(shí)又帶動(dòng)家庭經(jīng)營(yíng)，既尊重農(nóng)戶市場(chǎng)主體地位不動(dòng)搖，又為農(nóng)戶市場(chǎng)主體地位的更大發(fā)展開(kāi)拓了空間。 總之，這次山東之行，讓我身臨其境地看到了濰坊等城市在改革開(kāi)放中日新月異的變化，感受到山東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之快和這些城市各具特色的發(fā)展思路，濰坊的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，顯現(xiàn)出山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。我們柳毛灣鎮(zhèn)作為落后地 區(qū)，必須要有敢想、敢干、會(huì)想、會(huì)干、能干事、干成事的精神，齊心協(xié)力、迎頭趕上。 在濰坊培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾天里 ?我們受到了濰坊市 委的深切照顧和關(guān)懷，細(xì)致安排好了我們生活和學(xué)習(xí)的方方面面，專家教授授課與實(shí)地參觀相結(jié)合，我也嚴(yán)格遵守干部培訓(xùn)的要求，努力認(rèn)真上課聽(tīng)講，這次赴山東濰訪的考察培訓(xùn)使我對(duì)濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化有了新認(rèn)識(shí) ?在理念和直觀上有了新的收獲。濰坊市農(nóng)業(yè)有了很大發(fā)展，改善了農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)條件 ,利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件的同時(shí)又朝向大規(guī)模機(jī)械化生產(chǎn)和現(xiàn)代化的管理 方式；主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展 ,農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)日趨合理 。科技對(duì)農(nóng)業(yè)的支持力度不斷增大。濰坊有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，交通也比較發(fā)達(dá)，不僅有較寬的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，也有較寬的國(guó)際市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。 三是濰坊注重發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，堅(jiān)持推進(jìn)農(nóng)業(yè)科