【正文】 年 5 月 12 日，榆陽區(qū)教育局組織全區(qū) 50多名初中語數(shù)外教師赴山東省濰坊市學(xué)習(xí)，我有幸成為其中的一員，到濰坊昌樂二中、濰坊外國語學(xué)校、濰坊五中學(xué)習(xí)，還有幸參觀了令人大開眼見的濰坊一中。這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學(xué)和新課程教學(xué)，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見的。 基于問題的教學(xué)過程必須體現(xiàn)出這五個方面的特點： 1）真實的問題情境； 2）學(xué)生的自主探究； 3）合作討論； 4）教師點撥； 5）技能的應(yīng)用。這次赴山東濰坊的學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我對濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化有了清晰的認(rèn)識，在理性上和直觀上有了不少的收獲： 一是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)快。此次沿途考察的山東各縣區(qū)，在農(nóng)業(yè)發(fā)展方面一個顯著的特點，就是依托資源優(yōu)勢，大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，做大做強，進(jìn)而形成了農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收的支柱產(chǎn)業(yè)。從我鎮(zhèn)情況看，近年來農(nóng)民收入不斷增加，但從長遠(yuǎn)看，要從根本上解決農(nóng)民增收問題，關(guān)鍵還是要大 力發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力，這才是根本之策?？萍紝r(nóng)業(yè)的支持力度不斷增大。品牌是衡量產(chǎn)品銷售非常重要的一項，打造品牌農(nóng)業(yè)將改變我們農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀，品牌將會使我們的產(chǎn)品銷售更加暢通，使我們的產(chǎn)品在市場上占據(jù)更有利的位置。 三是濰坊注重發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，堅持推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，以科技服務(wù)農(nóng)業(yè)，帶動農(nóng)業(yè)發(fā)展。濰坊各學(xué)校先進(jìn)的教育理念、規(guī)范的管理、有效的課堂教學(xué)、濃郁的人文精神、豐富的社團(tuán)活動令我耳目一新?！安牧鲜健钡慕滩挠^更注重服務(wù)意識，不是唯一的教學(xué)資源，更注重過程導(dǎo)向，更靈活，更有助于教師專業(yè)的自主發(fā)展。他認(rèn)為，基于問題的課堂，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；訓(xùn)練學(xué)生的綜合思維能力；產(chǎn)出創(chuàng)造性的思維成果；活躍課堂氣氛。效率高的課，才稱得上是充實的課，有內(nèi)容的課。 體會之三：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計應(yīng)以問題為基礎(chǔ) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計應(yīng)該以問題為基礎(chǔ)。也就是說，每一位老師都有能力、并且應(yīng)該對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)，提出改進(jìn)意見。品牌是衡量產(chǎn)品銷售非 常重要的一項，打造品牌農(nóng)業(yè)將改變我們農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀，品牌將會使我們的產(chǎn)品銷售更加暢通，使我們的產(chǎn)品在市場上占據(jù)更有利的位置?？萍紝r(nóng)業(yè)的支持力度不斷增大。相比，我村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，因此 ,學(xué)習(xí)濰坊的經(jīng)驗就要適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢 .新要求 .積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整 ,真正做大蔬菜、香 瓜、畜牧等特色農(nóng)業(yè)。 在濰坊培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾天里 ?我們受到了濰坊市 委的深切照顧和關(guān)懷，細(xì)致安排好了我們生活和學(xué)習(xí)的方方面面，專家教授授課與實地參觀相結(jié)合，我也嚴(yán)格遵守干部培訓(xùn)的要求，努力認(rèn)真上課聽講，這次赴山東濰訪的考察培訓(xùn)使我對濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化有了新認(rèn)識 ?在理念和直觀上有了新的收獲。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和安全是當(dāng)今農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入市場的通行證。建設(shè)市場由政府買單，有了中轉(zhuǎn)站，銷售就方便，這就是濰坊農(nóng)業(yè)立于不敗之地的秘笈。一是看對全班多少學(xué)生有效率；二是看效率的高低。教師通過教材的“二次開發(fā)”過程，不斷豐富著自己的課程知識，創(chuàng)造著新的課程經(jīng)驗，成為自己專業(yè)生活的主人。 還有，教師還要成為研究者。 總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進(jìn)一 步開展書法教育活動具有十分重要意義。中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。人們只所以會喜歡她， 正是因為她能示人以美，可以說，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈。老師通過大量的聽說活動，孩子們在不知不覺中就掌握了本節(jié)課的重點內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提高審美鑒賞能力。 練習(xí)書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。 在學(xué)習(xí)中，聆聽了書法名師講座，老師的書法與寫字教學(xué)方面專業(yè)知識精辟的講解與指導(dǎo)。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書寫程度的進(jìn)步和知識的積累而提高的。 第三篇：書法教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 為期兩天的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進(jìn)共同發(fā)展的。 教師成為研究者。教學(xué)情景具有獨特性和動態(tài)性。家常課是最真實的課，雖有缺 撼，但有發(fā)展的空間。 二是企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)精。因此，學(xué)習(xí)濰坊的經(jīng)驗就是要適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢、新要求，積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，改變粗耕簡種、靠天吃飯的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，大力發(fā)展獨具特色的品牌農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)專業(yè)化生產(chǎn)、特色化經(jīng)營。政府的作用主要是幫助農(nóng)民在發(fā)展生產(chǎn)方面提供多方面的 服務(wù)，包括政策指導(dǎo)、投資支持、技術(shù)培訓(xùn)、信息服務(wù)、創(chuàng)造生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境，正當(dāng)權(quán)益的保障等等。他們的具體措施是建立健全農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系，全市普遍建立了試驗、推廣、培訓(xùn)、服務(wù)四位一體的農(nóng)業(yè)推廣中心，初步形成了市、縣、鄉(xiāng)、村多層次科技服務(wù)體系；狠抓對勞動者的教育和培訓(xùn)，以各類成人職業(yè)學(xué)校為 基地對勞動者進(jìn)行培訓(xùn)，提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)；加強科研開發(fā)和新技術(shù)、新成果的引進(jìn)、推廣和應(yīng)用；強化對科技人員的組織管理，把各種科技人員組織到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化體系中去，保證了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化始終朝著科技進(jìn)步的方向發(fā)展。 二、走進(jìn)課堂 通過聽幾位老師的課，我對昌樂外 國語的課堂有了充分的認(rèn)識： 1 昌樂外國語學(xué)校語學(xué)校的課堂是 以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的課堂 “小組合作，自主探究”的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來了 ，老師與學(xué)生互相尊重的課堂 ，基本功扎實 ，能從課本知識延伸到學(xué)生實際生活當(dāng)中去 ，課堂氣氛活躍，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性 、愉悅的課堂 三、走近班主任 通過和幾位班主任的接觸，使我對如何當(dāng)一個合格的班主任有了更新的認(rèn)識 ，要站在孩子的角度，為孩子著想，寬容他們 ，要鼓勵他，相信他，能行 ，而不是害怕你，做孩子們可靠的肩膀 ，讓學(xué)生做到的，自己必須先做到，也就是說，教師就是最直接的榜樣 最后，我想說一下，通過在濰坊的的幾天學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足，我暗暗下定決心，在以后的教學(xué)中，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課上積極做好學(xué)生的引導(dǎo)者，課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思。通過此次學(xué)習(xí)考察，我有以 下幾點思考 。 教師作為知識傳授者，角色已有如下變化： 知識傳授者依然是新課改中的角色，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。因此也就是要更加精細(xì)化課本知識，編寫合適有效的導(dǎo)學(xué) 案，不僅導(dǎo)教，更主要要導(dǎo)學(xué)。在這樣的課堂上，我們在成長，學(xué)生也在成長，這么課堂就有效了。 “扎實” 一堂好課應(yīng)是一堂有意義的課。教師對教材的“二次開發(fā)”意味著教師不再是外部課程的被動消費者，而是積極的開發(fā)者。 同樣，教師應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。此次沿途考察山東各市縣區(qū) ,在農(nóng)業(yè)發(fā)展方面都有一個顯著的特點 ,就是依托資源優(yōu)勢 ,大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè) ,做大做強 ,形成農(nóng)民增效和增收的支柱產(chǎn)業(yè) ,壽光和諸城的做法就是很好的應(yīng)證。 赴山東濰坊學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 按照師市黨委的統(tǒng)一安排和部暑 ?我們 36 人前往濰坊市黨?？疾鞂W(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和新農(nóng)村建設(shè) ?我非常重視此次考察學(xué)習(xí) ?