【正文】 生及家長好評。一是上期開學之初及時消除了校門口的水溝隱患，確保師生安全上下學。三是通過學生會、教師會和家長會做工作，充分利用學校閑置資源，充分調動師生和家長積極性，實現(xiàn)了全校學生住校輔導。五是安裝了學校廣播系統(tǒng)，維修了多媒體教室的設備設施，滿足了教育教學的需要。 加強教學管理，加強教師隊伍建設，努力提高教學質量。教研組認真履行職責，積極開展校本教研，人人都上公開課，人人爭上優(yōu)質課。積極開展“五比”活動和教師素質能力提升工程，不斷提升教師思想素質和業(yè)務素質。為加強對安全工作的領導，學校成立了領導小組，明確了校長是校園安全的第一責任人。建立完善了領導值班制度、門衛(wèi)安全管理制度、出入登記制度、消防安全制度等制度，制定了學校突發(fā)安全事件應急處置預案。 四、清正廉潔，整體推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭 履行職責，認真落實黨風廉政建設責任制。結合廉潔教育進學?；顒?，班子成員加強了理想信念教育和廉潔教育，并簽訂了廉潔從政目標責任書。認真執(zhí)行組織工作紀律，經(jīng)濟工作紀律，群眾工作紀律，自覺接受組織和群眾的監(jiān)督。 嚴格執(zhí)行義務教育經(jīng)費保障新機制要求做好經(jīng)費的預算和運作，無亂收費亂開支行為。 總之，一年來，我校領導班子成員的 綜合素質和決策能力、執(zhí)行能力有了很大提高，班子集體的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力明顯增強。在今后的工作中，我們將進一步解放思想，更新觀念，實事求是，與時俱進，為再續(xù)井研教育新輝煌而努力奮斗。一年來，我們堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹落實黨的十九大精神、全國教育大會精神、省委省政府安排部署和學校第六次黨代會精神，落實立德樹人根本任務，立足山西建設“示范區(qū)”“排頭兵”“新高地”，積極探索現(xiàn)代高職教育體系規(guī)律。主要包括“四個方面 20 項工作”。一是強化理論武裝，充分發(fā)揮黨委中心組學習、基層黨組織學習、專題培訓、黨課等的作用，不斷強化課堂思政思政課堂的功能，全力推進習近平新時代中國特色社會主義思想、習總書記視察山西重要講話、黨的十九大和全國教育大會精神進校園、進課堂、進頭腦，促進班子成 員和黨員干部樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護” ,把學習的成效和動力轉化到“建設高質量高水平的改革型創(chuàng)新型開放型財經(jīng)類高職名?！边@個奮斗目標上來；二是提升辦學治校能力，認真貫徹落實黨委領導下的校長負責制，繼續(xù)按照“突出核心、明確職責、強化擔當、團結務實、改革創(chuàng)新”班子建設思路，遵循“五個過硬”，對標“五個堅持”，不斷提高領導干部黨性修養(yǎng)，提升過硬本領，全力打造忠誠干凈擔當?shù)念I導班子。 “對標爭先工程”。高標準做好發(fā)展黨員和黨員教育管理工作。依托“山西智慧黨建 app”黨建學習近平臺、山西組工網(wǎng)等，“線上 +線下”黨性教育新模式取得新效果；加強黨外知識分子隊伍建設，開展了“跟黨邁進新時代，同心共筑中國夢”踐行社會主義核心價值觀主題教育活動，黨外知識分子積極建言獻策和立足崗位做貢獻的主動性、積極性進一步發(fā)揮。嚴格干部選拔任用， 20xx 年選拔任用各級干部 21 名，選聘學院黨總支組織員 6 名；提升干部素質能力， 舉辦了領導干部學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神學習培訓班、基層黨組織書記培訓班、黨員干部理想信念教育培訓班，培訓各級干部 325 人次。以黨的政治建設為統(tǒng)領，切實擔當“管黨治黨、辦學治校”責任，不斷壓實“一崗雙責”“黨政同責”，強力推進全面從嚴治黨向基層延伸，努力構建風清氣正的政治生態(tài)。 。 。針對思政教育中存在的熱點難點問題，加大理論研究力度，我校教師和黨務工作者撰寫的論文榮獲全國高職高專黨委書記論壇獎項 13個。以政治引領、思想引領、文化引領為目標，圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀，開展了紀念改革開放 40周年、師德師風、社會實踐等群團系列活動；通過召開教代會專題會議、工會干部會議、參與教職工專業(yè)技術職稱民主評議會、校務公開等形 式，進一步暢通民主管理渠道。 （二）堅持以內涵發(fā)展為路徑，全面推進優(yōu)質校和“ 1331”工商管理一流學科建設 。我們將“ 1331”工程一流學科建設、優(yōu)質校和專業(yè)群建設同步推進，取得了豐碩成果。 。 。 。 。 （三）堅持以提升辦學治校能力為目標，扎實開展規(guī)范改革創(chuàng)新，努力構建現(xiàn)代大學治理體系 “放管服”改革政策落地生根。完善職稱評審各項工作制度，完成了 20xx 職稱評審工作方案制定和備案工作。修訂了《年終績效分配管理辦法》，完成了職工薪資調整和退休人員養(yǎng)老金發(fā)放移交工作。 。加強內部審計工作，開展了內部財務收支及內控審 計工作，落實了經(jīng)濟責任審計整改任務。組織開展了固定資產(chǎn)核查工作。 。 。 。 （四）堅持以改善現(xiàn)代化教學條件為手段，積極推進智慧財專建設，努力創(chuàng)建現(xiàn)代化育人環(huán)境 。 。 二、存在的問題與改進措施 20xx 年，學校各項事業(yè)取得了長足發(fā)展，但與新時代高職教育要求相比，與建設高質量高水平的改革型創(chuàng)新型開放型財經(jīng)類高職名校的要求相比，還存在一定差距和不足，主要表現(xiàn)在：一是培育適應新時代教育改革新要求的干部和人才隊伍的力度還有待進一步加強；二是加快教育教學內涵改革的思路和舉措還有待進一步突破；三是學校內部管理及其運行機制還有待進一步規(guī)范等等。 一要認真學習貫徹全國教育大會精神，緊緊圍繞國家和 山西教育事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標，準確把握高職高專教育的未來走向，做到直視新問題、明確新定位、再謀新發(fā)展，全力實施“六大戰(zhàn)略”，推進優(yōu)質校、骨干專業(yè)和工商管理一流學科建設。 三要完善學校目標管理和績效管理機制，優(yōu)化內部運行機制，規(guī)范內部管理體系，不斷深化效能改革，進一步提升辦學治校能力。 這一年，我們搬家了。這里不僅有設施一流的教室、菜肴豐富的食堂、樸素溫馨的宿舍，而且有展示高品質高中風采的多種場館。特別是結合搬遷，策劃實施的“秀出東南，從此啟航”特色課程，賦予搬遷以濃重的教育意義，搬出了文化，搬出了影響，搬出了精氣神。從年初的四星創(chuàng)建動員、誓師，到精心準備評 估資料、匯報材料和文化專題片；從粉刷老校區(qū)、維修新校區(qū)，到加強學生文明禮儀教育；從設施設備的查漏補缺，到素質教育展示活動、大課間活動、專家聽課的打磨準備；從接受專家的現(xiàn)場評估，到進一步整改并形成長效機制；從 5 月底的“有條件通過”，到 12 月底的“通過”，全過程貫穿了“以評促建，以評促改，評建結合，重在建設”的創(chuàng)建精神，全校師生經(jīng)歷了一次難得的“鳳凰涅槃”。小高考 23 名學生得 4a，人均加分 ，人均加分排全市第七； 555 名學生參加文化類高考，本一達線 174 人，本二以上達線 503 人； 17 名學生參加藝術類高考， 16 人文化藝術雙達線；文化類考生高考本一達線率排全市第九。“泰微課”校本化應用的全市推廣，畢業(yè)典禮、社團匯報演出、“沈維琴師生音樂會”、“余光中作品朗誦會”等特色活動的精彩舉辦，一批骨干教師獲評，一批省市級課題開題，一大批師生在全國、全省、全市各類比賽中獲獎，學校羽毛球隊、足球隊、田徑隊參加全市比賽獲得冠軍、亞軍、季軍，校友講堂、首屆家長節(jié)、首屆數(shù)學節(jié)、校本課程集的創(chuàng)新舉辦，“全國國防教育特色學?！焙汀叭珖嗌倌晷@足球特色學?！钡某晒?chuàng)建，外顯文 化和物型文化建設的且思且行，使學校的內涵建設躍上了一個新的臺階。具體說來，我們的工作做到了“五個堅持”。根據(jù)市教育局領導的要求和學校發(fā)展大勢，我們一開始就明確了工作的三大目標：穩(wěn)定質量、實施搬遷、建成四星。從年初教師大會的動員和開學典禮的誓師，到全面迎檢和評后整改；從維修改造資金的上爭和后續(xù)工程的推進，我們一直在不斷努力。正因為我們一年來在“咬定目標、守住基本”方面，做到了不動搖、不懈怠、不折騰，做到了高開高走，砥礪前行，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了“大開大合，完美收官”的目標?？梢哉f， 20xx 年是我們領導班子更為精誠團結的一年。我們的絕大部分教師，包括黨政工團各部門，包括年齡較大的教師、離退休教師，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，全力支持學校三大目標的實現(xiàn)。一年來，學校重視管長遠、打基礎的體制機制建設，對質量提升和成績考核探索出了較好的獎勵辦法，對績效考核和崗位競聘考核方案進行了系統(tǒng)化修訂；創(chuàng)新實施“秀出東南，從此啟航 ”、新校區(qū)啟用暨注鼎儀式、“帶福回家”、“三園（稼穡園、芳草園、桃李園）建設”等一批特色課程；深入推進基于“泰微課”的“自主、合作、鞏固”三步導學課堂教學模式改革和“行政班 +走班”教學改革，豐富實施“青春飛揚在泓園”拓展課程，推出“逐影青春”、“心育”、“愛樂合唱”、“器樂”“文淵畫社”等多個精品社團；精心組織教師發(fā)展學?；顒雍托１九嘤柣顒樱訌娦Ｃ麕煿ぷ魇医ㄔO和骨干教師培養(yǎng)，突出課題研究；建設學校外顯文化和物型文化，對一批建筑實行了“中國文化式”命名和“學校傳承式”命名，啟動開放式校史館建設；正常編發(fā)校報 、?？?，正常推出學校微信公眾號，正常更新學校網(wǎng)站，并借助省、市專業(yè)媒體，推出一大批宣傳學校特色工作的精品力作，學校的美譽度和影響力進一步提升。堅持“走出去、請進來”戰(zhàn)略，鼓勵教師外出學習，敞開大門迎接海內外各界人士來校參觀交流。 五是堅持民主管理，形成合力。工會和教代會順利換屆，“十三五”發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)建四星以及空崗競聘方案等工作都向教代會匯報，經(jīng)教代會審議通過。繼續(xù)開通校長信箱，及時收集和處理學生、學生家長的意見和建議。 “五個堅持”是我們工作的重要經(jīng)驗，值得今后繼續(xù)發(fā)揚。一些創(chuàng)新舉措、創(chuàng)新機制不穩(wěn)定、不持續(xù)、不鞏固，亟待固化、常態(tài)化，否則就會“稍縱即逝”；不完善、不周全、不科學的問題普遍存在，必須勇于變革，勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯；在領導班子和中層干部中，老好人思想、不頂真、不肯得罪人、習慣于憑老經(jīng)驗老習慣做事，全局觀念欠缺、 幫分管的人和事爭利益、工作等待布置、能躲則躲、能拖則拖、機械執(zhí)行的現(xiàn)象還是不同程度地存在，這些問題必須切實加以解決。讓我們以十九大精神為指引，銳意進取，埋頭苦干，堅定“朝向卓越的方向”的辦學理念，為把泰州二中早日建成高品質高中而團結奮斗！ 【篇三】 尊敬的各位領導、全體老師： 20xx 年是第三小學建校的第六個年頭。 學校目前一校兩址，共有學生 2413 人， 44 個教學班，教師 124人。 下面 ，我代表領導班子對 20xx 學校重點工作進行述職。本，學校管理層得到充實，管理體系更加合理，調整了和加強了辦公室、德育處、教務處業(yè)務干部，獨立設置安全辦公室，黨政工團隊各職能分工更加明確。各年級組長角色定位準確，工作能力提高。結合“內控標準化”建設，嚴格規(guī)范“三重一大”事項的決策程序，評優(yōu)評先、職稱晉級、財務支出、職務晉升等事項，全部交由相關會議民主決定。 學校文化內核不斷凝練。管理團隊的付出、堅韌、智慧、合作以及教師團隊的積極、仁愛、卓越、幸福不斷成為三小人的價值追求和獨特魅力，這是我們這支隊伍不斷前行的思想基礎和精神動力。學校以辦學宗旨為統(tǒng)領，明確了“儒雅有禮、健康靈動、樂學向上、品高藝專、勤勞樸實”為學生培養(yǎng)目標，建立了指向培養(yǎng)目標的“幸福課程”實施體系。在下一個階段 ，學校將繼續(xù)加大國家課程校本化的實施力度，不但做“加法”，還要做“減法”，做“乘除法”，以音樂、美術、體育、信息技術為突破口，提高課程實施效度，加快課程改革推進的步伐。學校每一的主要工作既要傳承，又要創(chuàng)新。為了更好的解決傳承和創(chuàng)新的關系，學校提出了“微創(chuàng)新”的理念，時刻提醒每一個管理者“沒有最好，只有更好”。 二、夯實常規(guī)要質量，推進課改有實效 近年來，學校接收新入職教師近 50 人， 20xx 年來學校交流教師42人次，另有 13名見習崗教師也從事一線教師工作，教師流動幅度大，教師隊伍十分不穩(wěn)定。據(jù)統(tǒng)計，一學年教師之間互相代課達到 1027 節(jié)，尤其休婚產(chǎn)假、懷孕期間的病假等，臨時突發(fā)性強，更為學校 的教師工作安排帶來難度。面對困難，學校積極協(xié)調，不等不靠，深度挖潛，最大限度保持教學管理的基本穩(wěn)定。教學常規(guī)在管理上下功夫，檢查中摸實底，檢測中促提升。推常態(tài)課、約研究課、曬精品課，主管主任、校長共聽課 600 余節(jié)，并采取單獨和集中交流的方式，把每一次聽課變成一次有效教研 。學科會主管主任針對階段檢測進行質量分析，并由優(yōu)秀教師分享教學經(jīng)驗。特色作業(yè)的開發(fā)，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且提高了教學質量。加強了音樂、美術等科任學科學習質量檢測活動，用學生的學 習質量印證教師的課堂教學。功能室管理條塊化、常規(guī)化，內部布置形式美，實用強，滿足了學生相關學科教學及社團活動的需求。一年來，各教研組以課標學習為基礎，進一步領會新課標的精神，落實課改理念 。以主題教研為內容，通過一課兩上、同課異構的教學研討形式，提高教師的教學及教研能力。依靠教研組成員之間的同伴互助，不斷推進教研組建設，團隊吸引力、凝聚力日益增強。為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，組織青年教師參加各級各類優(yōu)質課觀摩和教學培訓共計 100 余人次。開展以交流展示、學習提升為目的的教學評比活動，掀起了課堂教學研究的高潮。結合優(yōu)質課評比開展“家長進 課堂”活動，讓部分家長走進課堂，全面了解自己孩子在校學習情況，家長們認真填寫了意見反饋表和建議表，對課堂教學的改進和