數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案7,扇形統(tǒng)計(jì)圖11人教版合集5篇-在線瀏覽
2025-06-02 04:32本頁面
【正文】 列式解決的？生 1： 我解決的問題是喜歡足球的有多少人？ 40 20%＝ 8（人）； 生 2：我解決的問題是喜歡跳繩的有多少人？ 40 15%＝ 6（人）； 生 3：我解決的問題是喜歡踢毽子的有多少人？ 40 %＝ 5（人）； 生 4：我解決的問題是喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有多少人？ 40 %＝ 9（人）。 在具體情況中應(yīng)該怎樣選擇用哪種統(tǒng)計(jì)圖呢？（要表示各部分與整體的關(guān)系用扇形統(tǒng)計(jì)圖）實(shí)際應(yīng)用時(shí)看來要根據(jù)需要靈活合理選擇統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，看看你能了解到什么？預(yù)設(shè)： 生 1：牛奶里含有水分、蛋白質(zhì)、脂肪、乳糖和其他的營(yíng)養(yǎng)成分。 師：你是怎么知道的？生 2：我是根據(jù)顏色找到的。 師：哦，你是這樣找到的，同學(xué)們也是這樣找到的嗎？很好，看了這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，我們很清楚地了解到每 100g牛奶里各種營(yíng)養(yǎng)成分所占的百分比。 96 頁和 97 頁內(nèi)容你又不懂的嗎？三、鞏固練習(xí)學(xué)會(huì)了新知識(shí)是值得慶賀的事，不過新知識(shí)也 要學(xué)以致用，才能夠真正掌握，現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題，看看同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。 通過練習(xí)，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，不隨便花錢的思想教育。 【板書設(shè)計(jì)】扇形統(tǒng)計(jì)圖圓：總數(shù)量扇形：各部分?jǐn)?shù)量 第二篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖教案 六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》（第一課時(shí)） 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道它的特點(diǎn)和所表示的意義，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用 。教學(xué)重點(diǎn)： 了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用和意義，會(huì)讀扇形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。從統(tǒng)計(jì)圖中，大家能獲得哪些信息呢？生：學(xué)生自由發(fā)言。老師為了更進(jìn)一步地了解到喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比，還特意算了下，我們一起來看看結(jié)果吧。（ 板題）這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這種新的統(tǒng)計(jì)圖 —— 扇形統(tǒng)計(jì)圖，這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖就是根據(jù)我們的數(shù)據(jù)繪制成的。 師：大家仔細(xì)觀察這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)三：自主嘗試、合作探索。 大家看，老師這有幾個(gè)關(guān)于今天我們要討論學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖的問題 活動(dòng)四：再顯身手。那現(xiàn)在我們把條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖綜合起來比較一下，你能說說它們的優(yōu)缺點(diǎn)嗎？ 活動(dòng)五：課堂小結(jié)。（學(xué)生自由發(fā)言。 第三篇：數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案 7,扇形統(tǒng)計(jì)圖 11 人教版 《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版教科書小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元《扇形統(tǒng)計(jì)圖》第一課時(shí)。 ，并能做出合理的解釋和推斷。 ，學(xué)會(huì)相互交流相互評(píng)價(jià)。 （三）情感與態(tài)度在問題解決過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息。 【學(xué) 情分析】本單元的教學(xué)是在學(xué)生已有統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知的。 【教法學(xué)法】本堂課力爭(zhēng)做到由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，由“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)探索”，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”?！睂⒄n堂放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，參與知識(shí)的構(gòu)建。 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件等【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1.今天老師想領(lǐng)你們一起走進(jìn)《統(tǒng)計(jì)》的樂園，你們高興嗎？好請(qǐng)同學(xué)們看情境圖，這是六年一班開展課外活動(dòng)時(shí)的情景圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說從中讀到哪些信息？（有的打乒乓球，有的踢足球，有的跳繩、踢毽子、） ，有的喜歡踢足球，有的喜歡跳繩、踢毽子、真 是熱鬧極了。為了知道喜歡各種項(xiàng)目的具體人數(shù)，老師還專門進(jìn)行了一次調(diào)查，今天我還特意帶來了調(diào)查結(jié)果，大家請(qǐng)看。誰能幫老師忙，把統(tǒng)計(jì)圖的信息介紹給大家聽呢？預(yù)設(shè)： 生 1：我知道了喜歡乒乓球的有 12 人，喜歡足球的有 8人，喜歡跳繩和踢毽子 的分別有 6人和 5人，喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有 9人； 生 2：從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，我還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡踢毽子的人數(shù)最少； 生 3：我還知道了喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的人數(shù)多 4人； 生 4：我還知道了六（ 1）班一共有 40 人。 ，它的特點(diǎn)就是讓我們一目了然的看出各種數(shù)量的多少，但是，孩子們?nèi)绻覀兿肭宄闹栏鞣N運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，你們還能從條形統(tǒng)計(jì)圖直接看出來嗎？（不能） ，有一種統(tǒng)計(jì)圖就能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，它就是扇形統(tǒng)計(jì)圖，今天我們就一起來學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。（課件出示） ，我們就可以畫出扇形統(tǒng)計(jì)圖了，這是老師繪制好的扇形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)同學(xué)們思考什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖？然后在小組內(nèi)說 一說？ 形來表示各部分占總數(shù)的百分比，在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，我們用整個(gè)圓表示全班學(xué)生的人數(shù)，也就是百分之百，用 5 個(gè)扇形分別表示喜歡 5類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾，那么誰能說說每個(gè)顏色的扇形分別表示什么呢？ ，你又有哪些發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)： 生 1：我了解到喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的 30%； 生 2：我了解到喜歡足球的占 20%； 喜歡跳繩的占 15%； 喜歡踢毽子的占 %； 喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的占 %。 生 4：扇形有大有小，扇形越大所占的百分比就越大、 有一雙慧眼，是一個(gè)善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子。請(qǐng)大家看學(xué)習(xí)提綱，默讀思考學(xué)習(xí)提綱上的內(nèi)容，思考后在小組內(nèi)交流。 ，我們知道六年一班一共有 40 人，結(jié)合這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么問題？預(yù)設(shè)： 生 1：喜歡足球的有多少人？生 2：喜歡跳繩的有多少人？生 3：喜歡踢毽子的有多少人？生 4：喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有多少人？?? 就請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的問題在自己的練習(xí)本上先提出問題，在解決。 ，我們已經(jīng)初步的了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，并且還能夠從統(tǒng)計(jì)圖中獲取相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息，還能解決問題，那現(xiàn)在我們把條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖綜合起來比較一下，你能說說它們的優(yōu)缺點(diǎn)嗎？條
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