數(shù)學(xué)六年級上冊教案7,扇形統(tǒng)計(jì)圖11人教版合集5篇(存儲版)
【正文】 判斷，作出正確的決策； 能用自己的語言清楚地表達(dá)看法。老師希望你們也能積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。 生 3：我知道喜歡乒乓球的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的 30%； 喜歡踢毽子的人數(shù)最少，只占 %。 在具體情況中應(yīng)該怎樣選擇用哪種統(tǒng)計(jì)圖呢？（要表示各部分與整體的關(guān)系用扇形統(tǒng)計(jì)圖）實(shí)際應(yīng)用時看來要根據(jù)需要靈活合理選擇統(tǒng)計(jì)圖。 96 頁和 97 頁內(nèi)容你又不懂的嗎？三、鞏固練習(xí)學(xué)會了新知識是值得慶賀的事，不過新知識也要學(xué)以致用，才能夠真正掌握，現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題，看看同學(xué)們對新知識的掌握情況。 學(xué)情分析學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的統(tǒng)計(jì)知識。整堂課以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用?！快柟?牛奶里含有豐富的營養(yǎng)成分，各種營養(yǎng)成分所占百分比如下： 問：整個扇形表示什么？每個百分?jǐn)?shù)表示什么意思？每天喝一袋 250g的牛奶，能補(bǔ)充每種營養(yǎng)成分各多少克？ 李明每天的作息時間安排如下圖。 選取、呈現(xiàn)與學(xué)生生活學(xué)習(xí)聯(lián)系較密切的扇形統(tǒng)計(jì)圖，要求學(xué)生說說從這些扇形統(tǒng)計(jì)圖中各獲得什么信息，使學(xué)生對扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)有著豐富的感知。 【教學(xué)難點(diǎn)】能簡單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖中的信息，并能用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表達(dá)【教學(xué)過程】一、課前檢測，情境創(chuàng)設(shè)課前檢測 :（ 1） 20010%=（ 2） 300 25%=（ 3） 20247。 扇形統(tǒng)計(jì)圖可以更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生回答，課件出示表示人數(shù)、百分比的扇形統(tǒng)計(jì)圖，討論交流，完善扇 形統(tǒng)計(jì)圖。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用； 2．學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題； 3．在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價值，體會統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。 學(xué)生在豐富且熟悉的生活問題中，復(fù)習(xí)條形與折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會到用統(tǒng)計(jì)圖來整理數(shù)據(jù)、說明問題的優(yōu)越性； 復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)意義、算出每種出行方式人數(shù)與全班總?cè)藬?shù)的百分比，初步認(rèn)識到用條形統(tǒng)計(jì)圖和用扇形統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)時所需的數(shù)據(jù)不同等，這些都為學(xué)生后面進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了知識點(diǎn)的準(zhǔn)備。利用學(xué)生熟悉的例子引入新知識，活躍課堂氣氛，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】新授 出示：條形統(tǒng)計(jì)圖問：（ 1）從這張統(tǒng)計(jì)圖上你能得到哪些信息？（ 2）每種出行方式的學(xué)生人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？學(xué)生計(jì)算，匯報(bào)六（ 5）班同學(xué)上學(xué)出行方式的情況統(tǒng)計(jì)表出行方式步行電動車自行車汽車人數(shù) 822618 百分比 15%41%11%33%（ 3）如果想把這 4 個百分比也制成一張統(tǒng)計(jì)圖，條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖哪個更合適？出示條形統(tǒng)計(jì)圖，問； 這張統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)在什么地方？有什么不足之處？【設(shè)計(jì)意圖：構(gòu)建學(xué)生間的 認(rèn)知沖突：通過學(xué)生的回答，產(chǎn)生不同的意見，從而構(gòu)成認(rèn)知沖突】 引出扇形統(tǒng)計(jì)圖 (1)你在生活中見過扇形統(tǒng)計(jì)圖嗎？描述一下（ 2）出示扇形統(tǒng)計(jì)圖 、每個扇形分別表示什么？ b.使用這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？ ?d.如果讓你制作這樣一個扇形統(tǒng)計(jì)圖，你準(zhǔn)備怎么做？ 學(xué)生討論，研究和推理扇形統(tǒng)計(jì)圖的畫法，教師根據(jù)學(xué)生的回答，演示過程。 [情感、態(tài)度與價值觀 ]在學(xué)習(xí)活動中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，以及在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、想象的能力，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。它的特點(diǎn)和作用是本節(jié)課的重點(diǎn)。 師：哦，你是這樣找到的，同學(xué)們也是這樣找到的嗎？很好，看了這個扇形統(tǒng)計(jì)圖，我們很清楚地了解到每 100g牛奶里各種營養(yǎng)成分所占的百分比。 誰來說說你解決的是什么問題？是怎樣列式解決的？生 1： 我解決的問題是喜歡足球的有多少人？ 40 20%＝ 8（人）； 生 2：我解決的問題是喜歡跳繩的有多少人？ 40 15%＝ 6（人）； 生 3：我解決的問題是喜歡踢毽子的有多少人？ 40 %＝ 5（人）； 生 4：我解決的問題是喜歡其他運(yùn)動項(xiàng)目的有多少人？ 40 %＝ 9（人）。 二、探索交流，解決問題 的情況統(tǒng)計(jì)表，要想清楚的知道各種運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，我們就得計(jì)算出這個百分比來，那你能算出喜歡每種運(yùn)動的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比是多少的嗎？（能）好請大家在小組內(nèi)完成下面的統(tǒng)計(jì)表?！白寣W(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”， 從創(chuàng)設(shè)情境、探究學(xué)習(xí)一直到應(yīng)用鞏固等環(huán)節(jié)，處處聯(lián)系學(xué)生日常生活實(shí)際，既提高了學(xué)習(xí)興趣，也體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，也服務(wù)于生活”滲透德育教育，使學(xué)生不僅在學(xué)數(shù)學(xué)，也在用數(shù)學(xué)。通過調(diào)查，教育學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加課外活動，合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，練習(xí)中，教育學(xué)生合理飲食，養(yǎng)成珍惜時間，不亂花錢的良好生活習(xí)慣。） 師小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用是很多的，在我們生活中還有很多問題都要用到扇形統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)， 我希望同學(xué)們能夠靈活地運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)圖來幫我們解決生活中的問題。生：扇形有大有小，扇形越大，所占的百分比越大 生：橙色扇形表示喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比，綠色扇形表示喜歡足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比 生：喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的 30%；喜歡足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的20%師：同學(xué)們都有一雙明亮的慧眼，是一群善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子。 師：如果你是班級里的體育委員，準(zhǔn)備組織全班同學(xué)進(jìn)行體育項(xiàng)目比賽，為了吸引盡可能多的同學(xué)參與，你會組織開展什么比賽項(xiàng)目呢？ 師：為了讓大家能看得更清楚，老師繪制了一幅條 形統(tǒng)計(jì)圖師：（出示教學(xué)圖片：條形統(tǒng)計(jì)圖）。 完成練習(xí)二十一 1題至 2題。 ，同學(xué)們，你們了解牛奶所含的營養(yǎng)成分嗎？這是一個有關(guān)牛奶所含營養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計(jì)圖。 生 4：扇形有大有小，扇形越大所占的百分比就越大、 有一雙慧眼，是一個善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子。為了知道喜歡各種項(xiàng)目
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