【正文】 種多樣，道理自然也是數(shù)不勝數(shù)，可是我們這些學(xué)生真正認(rèn)同的又有幾條 ? 或許有得必有失吧，我只能以此麻醉自己。也許，真的為了以后的幸福，我要獨(dú)自承擔(dān)起責(zé)任，面對(duì)重如泰山的壓力，我沒有退路，后面是萬丈深淵，而面前是萬重青山。想著：我會(huì)和我的朋友像這樣疏遠(yuǎn)嗎 ?淡淡的，心中一松，不會(huì)的，現(xiàn)在可不是那墮落時(shí)代，連故鄉(xiāng)也不會(huì)離我遠(yuǎn)去，朋友我更會(huì)永遠(yuǎn)記住。?”“那猹可狡猾了，它??”“潮汛來到的時(shí)候，魚都像青蛙似的有兩只腳??”“老爺??”“這就是水生，我家現(xiàn)在困難，我??”閏土那經(jīng)過三十年磨損而相差巨大的話語，久久回蕩。帶來的是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，手也不像當(dāng)初 那么細(xì)嫩，而是滿手褶皺，口子 。在他的家里，多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。 那時(shí)，魯迅第二次見到閏土的時(shí)候，閏土叫了魯迅一聲老爺，讓魯迅好不驚訝?！? 他卻搖了搖頭，說：“老太太說什么呢，這不和規(guī)矩，不行。一顆主仆關(guān)系的種子，已在閏土心中深深扎根。這就是封建社會(huì)的帝國主義造的孽。另一方面，集中體現(xiàn)了魯迅先生對(duì)“人性”探索的意義。突出反映了魯迅對(duì)“國民性”的拯救。而閏土就是這樣，有事我也想，他是長大了，還是變傻了，友誼畢竟不是用身份地位與金錢可以衡量的啊。我們不會(huì)忘記，我們的關(guān)系不會(huì)有隔膜。思わずびっくりした、急い立ち上がって迎えた。人目で閏土とわかっただけど、私の記憶の中の閏土ではなかった。破れったラシャ帽子をかぶって、身にはただ薄く綿入れ一枚、體じゅうぶるぶる震えている。この時(shí)私は嬉しいけど、何を話しればいいか、ただ一言： ああ、閏ちゃん、よく來たね。 彼は突っ立ったままだった。唇が動(dòng)いたが、聲にはならなかった?！袱坤螭蕵?！??。悲しむべき厚い壁が、二人の間を隔ててしまったのを感じた。 わたしも橫になって、船の底に水のぶつかる音を聞きながら、今、自分は、自分の道を歩いているとわかった。せめて彼らだけは、わたしと違って、互いに隔絶することのないように??とはいっても、彼らが一つ心でいたいがために、わたしのように、無駄の積み重ねで魂をすり減らす生活をともにすることは願(yuàn)わない。また他の人のように、やけを起こしてのほうずに走る生活をともにすることも願(yuàn)わない。わたしたちの経験しなかった新しい生活を。たしか閏土が香爐と燭臺(tái)を所望した時(shí)、わたしはあい変わらずの偶像崇拝だな、いつになったら忘れる つもりかと、心ひそかに彼のことを笑ったものだが、今わたしのいう希望も、やはり手製の偶像にすぎぬのではないか。 まどろみかけたわたしの目に、海辺の広い緑の砂地が浮かんでくる。思うに希望とは、もともとあるものとも言えぬし、ないものとも言えない。もともと地上には道はない。 第三篇：魯迅《故鄉(xiāng)》 人物：“我”（魯迅）楊二嫂宏兒水生閏土女兒魯迅母親旁白 地點(diǎn)：五（ 1）班教室 旁白：轉(zhuǎn)眼間，到了 21 世紀(jì)的今天，這位偉大的思想家魯迅決定回到相隔兩千余里的故鄉(xiāng)。魯迅：（驚訝）二十年的變化太大了，如今這已是一幢兩層別墅，這兒還是我以前的家嗎？ 旁白：這時(shí)，魯迅的母親正向魯迅走來。旁白：這時(shí)，從二樓下來一個(gè)人。魯迅：（激動(dòng)）??！是閏土哥！我怎能忘了你呢？ 魯迅母親：閏土啊，來啦，你的封建思想要改了，叫他迅哥，別叫別的。我?guī)愕綐巧峡纯?。魯迅：呵呵！在玩電腦呀，把眼睛離電腦遠(yuǎn)一些，別近視了！宏兒：（笑了笑）知道嘍！水生，你 能下樓去端橙汁嗎？水生：好滴！ 旁白：于是，水生蹦蹦跳跳地下樓了。魯迅：水生，你唱的是那首歌？水生：加油少年的《快樂環(huán)島》。 旁白：他們倆邊走邊談，不一會(huì)兒在路上遇見了楊二嫂。楊二嫂：那就太感謝你了。閏土女兒：爸，您回來啦。閏土女兒：叔叔。閏土女兒：嗯！ 旁白：午飯過后，魯迅和親人朋友們紛紛道別，坐上了飛機(jī) 飛機(jī)緩緩起飛，這次回故鄉(xiāng)給魯迅留下了深刻的印象，回想起此次回鄉(xiāng)，魯迅淡淡地笑了?? 第四篇：故鄉(xiāng)魯迅 五、故鄉(xiāng)魯迅 第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說明什么？ 開篇點(diǎn) 題回故鄉(xiāng)。 第 1 段寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。 寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，烘托“我”悲涼的心情。 先用一個(gè)感嘆句“阿！”再用一個(gè)否定的疑問句。對(duì)懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。 怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此， —— 雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？ 眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。“我”真的對(duì)故鄉(xiāng) 不留戀嗎？為什么不留戀呢？ 并非真的不留戀。 作者對(duì)故鄉(xiāng)的感情是：既失望又抱著希望，既想離開又很留戀。 “他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？ 新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。想到希望便會(huì)想到希望的實(shí)現(xiàn)，而故鄉(xiāng)的凄涼現(xiàn)狀使“我”對(duì)希望的能否實(shí)現(xiàn)充滿迷惘，希望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，“我”自然便害怕起來。 為什么說“他的愿望切近，我的 愿望茫遠(yuǎn)罷了。 課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？ 海邊奇異的圖畫是“我”對(duì)美好希望的想象和憧憬。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 它告訴人們： 只空有希望而不去奮斗追求、探索實(shí)踐，希望必然落空，等于沒有，希望便“無所謂有”； 有了希望并始終不逾地斗爭、實(shí)踐，雖然實(shí)現(xiàn)“希望”困難重重，但只要去探索實(shí)踐，就有實(shí)現(xiàn)的可能，希望便“無所謂無”。 語言賞析（課后練習(xí)三） 也 說明“不如意”者遠(yuǎn)非閏土一人，潛臺(tái)詞是大家都不如意，或者我們都不如意?！爸弧遍c土的家境比當(dāng)年更困苦了。 遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村 “橫”字寫出了荒村的稀落和蕭條，表現(xiàn)出在帝國主義和封建主義殘酷蹂躪下農(nóng)村日益衰敗的景況。 環(huán)境描寫的作用： 現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)蕭索、荒涼、單調(diào)，失去生命的活力。環(huán)境描寫既真實(shí)再現(xiàn)了社會(huì)生活，也凸現(xiàn)了故鄉(xiāng)人的關(guān)系，“我”的情感態(tài)度：純真美好的人際關(guān)系如今有了隔閡。老爺：可悲！ “我