【正文】 總是以一種不厭煩的姿態(tài)和語氣對(duì)她說：“怎么總是看這些書，多點(diǎn)時(shí)間去看你的語文和數(shù)學(xué)書不行嗎 ?”唉，想起女兒當(dāng)時(shí)的那種失落的表情現(xiàn)在心里難受極了。另一方面何嘗不是我們家長(zhǎng)以自身工作和生活等原因?yàn)榻杩趯?duì)孩子的童真的一 種摧毀呢 ? 類似這樣的事件回想起來很多，比如孩子時(shí)常會(huì)問起她所閱讀的書籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，說起這些小人物我覺得茫然。相對(duì)照女兒如今的童年，我明白一個(gè)道理，原來自己童年的時(shí)候也是這樣的對(duì)世界充滿了好奇和探索，童年是多么的美好啊 !為什么現(xiàn)在 不多陪我的女兒一起去讀更多的書籍感呢 ?為什么不讓女兒從中得到更多的童趣學(xué)到更多的知識(shí)領(lǐng)悟到更多的道理呢 ? 和女兒共讀，我發(fā)現(xiàn)自己原來朗朗上口的一些詩(shī)詞，如今有些記憶模糊了，文字所寓意的意思有時(shí)也不能隨口而出。每當(dāng)一句詩(shī)詞我和女兒共識(shí)的時(shí)候，女兒那天真燦爛的笑臉和那句：哈哈 !我明白了 !讓我的心里樂開了花。親子共讀其實(shí)不也是一個(gè)老師和家長(zhǎng)配合得平臺(tái)嗎 ? 親子共讀讓我這個(gè)讀書沒萬卷，下筆易走神的爸爸也啰 嗦的感嘆出此一番啊 !相信所有的家長(zhǎng)都和我一樣的對(duì)此有著各自的感悟同樣的感觸只是難以盡述 ! 與父母共讀一本書心得體會(huì)篇六 人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子讀書也算其一。書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時(shí)候。只要她喜歡 的書，我就毫不猶豫的給她買來，可是在小學(xué)三年級(jí)之前她讀書的效果并不是很好，對(duì)所讀過的書只停留在“讀”的層面，不能對(duì)書中的內(nèi)容有很好的領(lǐng)悟。女兒上四年級(jí)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我開始忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣，真正做到“親子共讀”。 孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。全面關(guān)心、培養(yǎng)孩子，從而解決了片面的一半教育和單打一培養(yǎng)的傾向，為孩子身心協(xié)調(diào)發(fā)展和積蓄發(fā)展的后勁奠定了基礎(chǔ) 。也使她在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長(zhǎng)。胡小鬧將一個(gè)錯(cuò)誤的聽課“秘訣”教給同學(xué)，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)叫來了家長(zhǎng)，昔日形影不離的好朋友如今反目成仇。 孩子讀了這篇文章，也總結(jié)了一下聽課技巧，分別是： ，要讀、寫、畫、記，聽課時(shí)候，要把重點(diǎn)知識(shí)給予記錄 。課堂需要記錄重點(diǎn)內(nèi)容、老師列出的提綱等 。在上課時(shí)，左面只能放課堂要用的東西。孩子做到了：讀 中學(xué)、學(xué)中讀。俗話說得好：“人不通古今，馬牛而襟裾?！? 作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦 ,開展“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛，更為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育孩子知識(shí)搭建了平臺(tái)，讓我們和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂 ! 第二篇：與父母共讀一本書心得體會(huì) _親子共讀感悟與總結(jié) 與父母共讀一本書是什么感覺呢？親子共讀是很 有趣的事情，不但可以聯(lián)系感情，還可以互相交流。 與父母共讀一本書心得體會(huì)篇一 父母是嚴(yán)厲的，總是望子成龍，因此，不準(zhǔn)我看電視，不準(zhǔn)玩，不準(zhǔn)看閑書等總成為他們的口頭禪。 有一次，放學(xué)晚了，我媽媽來學(xué)校接我回家。于是我從書架上一取下，連看也沒看一下，就拿到了媽媽面前。” 我雖然對(duì)這本書沒興趣，但媽媽開了口，就只好一起看看?？赐陼?，媽媽對(duì)我一反常態(tài)，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說，以前是她錯(cuò)了，她不該處處管著我，經(jīng)常不給我自由，她還說自己會(huì)改正 !我聽了，感動(dòng)極了 !媽媽態(tài)度的改變，多虧了這本書呀 ! 是呀 !書中說得好。童年是孩子的，做父母的應(yīng)該給予孩子自由，孩子玩累了，自然會(huì)學(xué)習(xí)，說不定，還能考一個(gè)意想不到好成績(jī)呢 ! 我和父母共讀了《給孩子留一片自由的天空》這本書，這本書拉近了我和父母的距離，同時(shí)，我父母通過這本書也進(jìn)一步的了解了我。也是整個(gè)大千世界的縮影。又如一位真誠(chéng)的朋友，與我們交流，鼓舞激勵(lì)著我們，讓我們?nèi)プ非髮W(xué)習(xí)的卓越。上個(gè)星期，我和爸媽又讀了一本書 — 《神秘島》?！耙泼駛儭狈e極能干，把島上的每一樣?xùn)|西都利用起來，在荒島上努力 工作，日子一天一天的過去，荒島也慢慢地變得欣欣向榮起來?！薄澳阏f的只是其中一點(diǎn)，”爸爸說 ,“還有‘移民’面臨困境時(shí)，憑自己的努力克服，重新開始?！薄笆茄?!‘移民們’真是又機(jī)智又勇敢又勤勞啊 !我們要向他們學(xué)習(xí)。 經(jīng)過這件事我發(fā)現(xiàn)：我們小孩子與父母最重要的就是溝通，一起看書就是一 個(gè)好方法。 與父母共讀一本書心得體會(huì)篇三 暑假期間一直想給孩子尋一本有意義的書，讓她看完以后能留下深刻印象。懷特著作的《夏洛的網(wǎng)》。我翻了幾頁，不由得被書中濃郁而樸實(shí)的鄉(xiāng)村農(nóng)場(chǎng)氣息給吸引住了，最后決定就買它了。因國(guó)外作家的作品有著他們自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格，他們語言隨意、顛倒、繁瑣，也許一開始讀它不太習(xí)慣，但穩(wěn)下心來慢慢品讀，你會(huì)感覺它像一瓶沉香的酒，越品越有味道。然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯未來的命運(yùn)是成為熏肉火腿。然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你”。但，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。我通過模仿各種農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物的聲音，把書中的各個(gè)角色繪聲繪色的表達(dá)出來。我一看目的達(dá)到了，讀的更起勁了。當(dāng)我讀累了，她馬上接過書去，學(xué)著我的樣子有滋有味的演繹著書中的情節(jié)，甚至有種愛不釋手的感覺。一到下午 ，我們交替著讀上一段成為了必備功課。我沒有去阻止和安慰她，她哭說明她被夏洛無私偉大的精神感動(dòng)了，這也是我想讓孩子去感受的東西。我希望孩子們?cè)谝院蟮纳钆c工作中，少一些紛爭(zhēng)，多一些關(guān)懷，就像《夏洛的網(wǎng)》那樣，去除自私、丑惡，那該是多么純凈美好的世界啊 ! 與父母共讀一本書心得體會(huì)篇四 讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉： 一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)等。 好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過多地去管它。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁 開重要一步的標(biāo)志 三、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣 在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會(huì)到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。這對(duì)孩子記憶和口頭表達(dá)能力的提高以及各方面知識(shí)的積累很 有好處。 與父母共讀一本書心得體會(huì)篇五 作為一名學(xué)生的家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校開展的這次親子共讀讓我感觸萬千，讓我受益頗多，同時(shí)也對(duì)我的女兒有著一種歉意。還經(jīng)常模仿文中的小主人翁向我們家長(zhǎng)交流，她希望我們家長(zhǎng)也能進(jìn)入那充滿童話幻境的故事中，和她一起達(dá)到書中所描述的故事實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中。其實(shí)我們捫心自問，當(dāng)時(shí)那樣回拒女兒，一方面是想她多些時(shí)間看教學(xué)書籍 。 從去年開始我就盡量的抽時(shí)間和孩子一起去閱讀一些孩子喜歡的書籍，比如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《馬小跳》《格林童話》等，逐 漸的我似乎也進(jìn)入了角色，書中所描述的那些童真的場(chǎng)景和充滿天真的字詞，不由得我也回想到了我的童年。比如和女兒共讀的《弟子規(guī)》吧，每一句的所要表達(dá)的意思心里明白可是在女兒面前卻不能言表清楚，于是我就和女兒一起去思考分析，去引導(dǎo)女兒領(lǐng)悟詩(shī)詞所要表達(dá)的意思和所要說明的道理。同時(shí)感覺到自己的臉上似乎有些暗暗地發(fā)燙：多么育人育德的話語啊，雖然我們?cè)谏钪胁蛔杂X的會(huì)做到或者努力的去做到，卻是要我們一生的時(shí)間去實(shí)踐 啊 !每每這個(gè)時(shí)候我就會(huì)語重心長(zhǎng)的對(duì)女兒說：“蕊蕊，讀懂這些道理需要我們一輩子的時(shí)間去做到啊”女兒睜著大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我：“嗯，我會(huì)的，老師也是這樣對(duì)我們說，爸爸你真棒，你和我們老師說的話都是一樣的啊 !”看著女兒這副天真無邪的表情，聽著孩子這童趣妙然的話語，我的心都醉了 ! 是啊，正如李老師所說的那樣，父母和老師就是孩子的左右翅膀，孩子能否飛得更高更平穩(wěn)就看一雙翅膀配合得好不好了。古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，