小學(xué)二年級語文黃山奇石教學(xué)反思示例合集5篇-在線瀏覽
2025-05-31 10:20本頁面
【正文】 這四個(gè)詞，可惜這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的互動(dòng)并不多，而且能說的也寥寥數(shù)語。如果能用幻燈片的放映形式呈現(xiàn)黃山風(fēng)景區(qū)的美麗景色會(huì)好很多。我抓住了“尤其那些怪石，有趣極了”。分 別介紹了“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”這些奇石。是一個(gè)板塊式的問題，然后，學(xué)生就帶著問題去研讀課文。 為了在教學(xué)中體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性，做到讀寫結(jié)合，在學(xué)習(xí)最后一自然段時(shí)，我增加了“看圖聯(lián)想，寫奇石”這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在先前的朗讀語言積累后，學(xué)習(xí)作者的方法，寫一寫“天狗 望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。 但在教學(xué)中還存在不少的問題如下： 學(xué)生個(gè)體的朗讀效果得不到保證，相當(dāng)多的學(xué)生能讀通順，但讀不出感情。 加強(qiáng)語言訓(xùn)練環(huán)節(jié)，有的同學(xué)能仿照課文寫好，但一部分學(xué)生由于缺乏詞匯，寫的不夠具體生動(dòng)，今后要加強(qiáng)指導(dǎo)和積累。課題“奇”，就已向?qū)W生交代清本文所講內(nèi)容，使我們知道課文要寫的是石之奇、石之怪、石之與眾不同，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在感受祖國大好河山，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇的同時(shí)，還要通過文本使學(xué)生體會(huì)對黃山奇石的贊嘆之情。 從圖入手，先讓學(xué)生從直觀感受“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰钡娜の稒M生；再由圖及文，指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟、在讀中展開想象，這是我教學(xué)本課的主旨，以游覽形式開始，以學(xué)生運(yùn)用文本知識講解結(jié)束，有始有終。 對于剛升入二年級的學(xué)生來說，他們已能將課文中的字音讀準(zhǔn)、句子讀通順，但要做到有感情誦讀是比較困難的，尤其對于像《黃山奇石》這樣既有趣又優(yōu)美的散文來說，能讀出感情就困難了。在此基礎(chǔ)上師 — 生、生 — 生互動(dòng)讀、評讀；小組讀、競賽讀、展示讀??通過多種形式的讀將學(xué)生讀文的情感引向高潮，做到真正意義上的誦讀。 三、放飛想象，嘗試涂鴉?！苯虒W(xué)到這時(shí)水到渠成，我順勢引導(dǎo)學(xué)生在紙上畫一畫，說一說。 四、挖掘教材，填補(bǔ)空白。本課的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官 — 眼、嘴、腦、手的參與，收到一箭幾雕的目的。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我使出了渾身招數(shù)，談話激趣，自讀自悟，比賽朗讀等形式。第五小組的一名代表信心十足的站起來，當(dāng)讀到“有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。我心里生氣極了，本想劈頭蓋腦的批評一頓，可轉(zhuǎn)念一想，他這個(gè)小家伙，不僅理解了課文中“不住的啼叫”等詞，而且充分發(fā)揮了想象力，只不過，他用的方式不好。試想，假如，當(dāng)時(shí)我沒有控制自己，只是從擾亂課堂單方面去批評他，那一定會(huì)大大打擊他學(xué)習(xí)的積極性。 第三篇：《黃山奇石》教學(xué)反思 《黃山奇石》教學(xué)反思 李咪娜 《黃山奇石》是人教版二年級上冊第一單元的第三篇課文。由于教室條件的限制，多媒體無法應(yīng)用，這個(gè)學(xué)生在理解課文的思想情感上有一定的困難。 由于沒有多媒體，教學(xué)時(shí)，我們只能依靠課文的三幅插圖對黃山的奇石進(jìn)行想象。讓學(xué)生從朗讀和自己的想象中來體會(huì)黃山奇石。教師在示范了一兩段后可以讓學(xué)生自己嘗試著去朗讀課文，自己體會(huì)課文的思想情感。 不足的是，在教學(xué)時(shí)，生字詞的教學(xué)還是有些拖沓，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的也不是很進(jìn)奏。首先創(chuàng)設(shè)輕松的情境，引學(xué)生入境，愉快進(jìn)文，然后引導(dǎo)學(xué)生在愉快的品讀中感悟語言文字的魅力，最后再引導(dǎo)學(xué)生想象，使感情得到升華。原先的預(yù)設(shè)是有對題目中的“奇”進(jìn)行質(zhì)疑，理解“奇”的意思，但是在實(shí)際上課中并未體現(xiàn)對該字的質(zhì)疑釋義。接著進(jìn)入生字教學(xué)，在教授我會(huì)認(rèn)的生字時(shí)我遺漏了讓學(xué)生說說如何記住這些生字的環(huán)節(jié)，再加上我將 生字書寫環(huán)節(jié)放在最后讓許多老師認(rèn)為課堂環(huán)節(jié)缺失很大，問題很多。 學(xué)生真正領(lǐng)略黃山奇石的奇妙，感受黃山奇石的有趣，還是在學(xué)課文之時(shí)。第一，從外形看，它真像一個(gè)大桃子，這已經(jīng)很神奇了。第三，從動(dòng)詞的運(yùn)用
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