【正文】 都是千軍萬馬過獨木橋，而對一個農(nóng)村孩子來講，那更有一種要改變命運的意味。其中的苦楚可想而知。我?guī)缀跻砸环N忘我的狀態(tài)復習著，可是要命的是，我的數(shù)學嚴重“瘸腿”平時對于那些習題我聽得明明白白，做也做得出來。甚至到了現(xiàn)在，也常常做因做不出數(shù)學題而輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夢。可是，又是數(shù)學將排斥在考學有希望的學生之外，我非常地絕望。這時，劉老師輕輕來到我的身邊，他看了我一眼，卻什么也沒說。令我沒有想到的是，第二天的數(shù)學課上，劉老師卻將那份試卷從頭至尾地講了一遍，我就坐在第一排，開頭，我覺得對不起老師的辛勤勞動，不好意思抬頭看老師看黑板，可是我從余光中看見老師在不斷地看我，我慢慢抬起頭，正好撞上老師的目光，老師明澈的眼睛里沒有不滿，更沒有歧視，有的只是鼓勵信任。后面的題目我聽得非 常認真，其中有個題目我不是太明白，老師從我疑惑的目光中看到了這一點，他立即放慢語速又重新講了一遍，直到我恍然大悟般點了點頭，老師才放心地與我會心一笑，也許只有我們兩個才能知道其中的秘密。 如今，我也已經(jīng)是有十多年教齡的老教師了，在教學第一線摸爬滾打中，我經(jīng)常想起劉老師的那鼓勵的目光，那目光對于一個近乎絕望的學生來說，是支撐，是希望， 是黎明的曙光啊！當然，這么多年來，劉老師也在我心中不斷對我實施著師德教育，使我在教育戰(zhàn)線上也逐漸成為一個學生滿意家長放心優(yōu)秀教師。雖然我們都在教育戰(zhàn)線上，但偶爾碰到老師也都是工作上的事情，也沒有機會向老師說明讓我終生難忘的事情。 教師節(jié)又到了，劉老 師，您還好嗎？您可能不一定想起那堂課了，但我卻會永遠記住您那鼓勵的目光，那目光是滿含著愛的教育啊，您教育了我，感染了我，我也會像您一樣去感染教育我的學生的。 小學學作文 1200 字篇 5 一、源于生活 ,服務生活。作文也是源于生活 ,又服務于生活的。如此 ,應調(diào)動一切積極因素 ,使學生的認識能力、聯(lián)想能力、創(chuàng)新 思維在潛移默化中得以培養(yǎng)。創(chuàng)新離不開想象 ,創(chuàng)新必須以想象為基礎 ,只有豐富的想象 ,學生的創(chuàng)新能力才能得到較好的發(fā)展。而所有的訓練 ,都必須與現(xiàn)實實際聯(lián)系起來 ,才能讓學生更容易接受。 二、處理好自由作文和基本功的訓練。通過查閱相關資料 ,我認為北京師范大學的一個教授做的報告值得我們學習和借鑒。語言文字的基礎千萬不能放松。如 :在習作評價上 ,要求鼓勵有創(chuàng)意的表達 ,并且讓學生通過自改和互改取長補短 ,促進合作 ,相互了解 ,養(yǎng)成獨立思考的習慣。只有在自己的自主的自由的獨立的表達過程中 ,這些消極的詞語和句子才能夠轉(zhuǎn)化為積極的句子 ,才能有效地形成語感?，F(xiàn)在有人對自由作文用了一個形象的比喻 ,叫做你放手他就可以飛。我看不見得 ,要能飛起來 ,不僅要有飛的強烈愿望 ,還要有飛起來的切實的本領。從邏輯上講 ,教師放 手只是主要條件 ,不是充分條件。另一方面我認為是要制定作文訓練的序列 ,抓好基本功的訓練。自由作文是先放后收 ,放中有收 ,而基本功訓練是先收后放 ,收中有放。 如何做到內(nèi)容具體生動、有一定條理、語句通順、能夠正確地表達自己的感受和體驗等要求 ,是習作評改課的重點 ,也是我班學生需要加強的一項基本功訓練。對于這一重點 ,我設計時注意在交流中以評改標準為參照 ,引導學生學會賞析、學會集體評改和自主評改 ,滲透作文寫作方法和遣詞造句、表情達意的方法。 小學學作文 1200 字篇 6 當我們告別了呼朋引伴的孩提時代，當生活被整齊地切割成上課下課，開學放假相吻合 的無數(shù)段落，與時間平行流逝的時候。 —— 題記 我們所生存的世界，糅合著光明與黑暗，幸福與不幸。這是我們所在的世界。 回憶總是擁有淡暖色調(diào)的。那時的自我所在意感興趣的大多是動畫之類的，對書的世界一無所知。 那是第一次體會到閱讀的喜悅感。也許那時你早已不在書桌前，你的靈魂已經(jīng)在書上行走，與里面的人物交談著。 之后在幾年將金庸全套小說讀完后，轉(zhuǎn)而又去讀史書。史書能讓那些過往一幕幕重現(xiàn)，將那些驚世駭俗的人物和兵荒馬亂真實地鋪卷在眼前。這樣在看的時候更能夠感覺如同穿越時空，過去上千年的事情歷歷在目。這是閱讀所能給予的。上了初中后開始接觸 80 后文學。之后看了郭敬明的許多書，其中我最喜歡的是《夏至未至》。你會為那里面最真摯的友情感動，你也會為那里面淡淡的暗戀感到完美。最后的支離破碎和分崩離析，相信你也會為它揪心。這是此刻這個時代最先鋒的文字，你只有去閱讀它，才能使內(nèi)心擁有最真實的滿足感。我們正一步步走向自我的夢想，路上長滿了帶刺的玫瑰，你不明白有多少人走過，留下他們的夢想，留下他們的靈魂，染成鮮紅般的顏色。閱讀讓我們慢慢讀懂自我所在的這個世界，你也會深深迷戀那些書里的故事和人兒，仿佛他們就在自我的身邊，仿佛我們像一個路人一向默默看著他們的故事。 如果能夠，你就應試試閱讀。而你能夠試試在經(jīng)歷之前，先閱讀更多的書。 成長是一個過程，從孩童時代到小學時代，再從初中時代到高中時代。畢竟，青 春就是一本太倉促的書。 我會和閱讀一齊繼續(xù)成長。 第三篇：小學學作文 1200 字錦集 小學學作文 1200 字錦集五篇 在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。 小學學作文 1200 字篇 1 文教學是語文教學中的一個重點，也是教學中的一個難點。為什么呢？一個薄弱的環(huán)節(jié)就是學生的作文嚴重脫離了現(xiàn)實生活。作文的材料來源于生活，是對現(xiàn)實生活的真實寫照；作文的目的就是為生活服務，更好地適應社會生活。在生活中做到四個學會： 首先是讓學生在生活中學會觀察，積累作文的材料。正如 ，巧婦難煮無米之炊。件件小事，山山水水，風土人情等許多材料，都是作文的源泉?！痹鯓訋椭麄兯伎?、觀察和積累呢？可要根據(jù)學生的特點和教學實際，結(jié)合自己的愛好去觀察；有目的去觀察；帶著問題去觀察；重點去觀察等。 學生在觀察基礎上，更要學會思考、反思、展現(xiàn)觀察的情景。比如：你印象最深的事？你心中有什么想法？有那些事物給你留下了深刻的印象？今天你做了一件什么真棒的事？筆者一次作文輔導中，當時學生對記一件事無從下筆，于是引導學生走進前幾天，挖掘了心中的心事。結(jié)果按照老師引導的材料寫出了自己的內(nèi)心看法。在作文中培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的觀察方法，善于捕捉有趣觀察材料。只要長期堅持下去，學生的作文能力才能提高。情境創(chuàng)設人李吉林老師：“作文指導的功夫在寫作前，并且主要在閱讀課文的基礎上。”如：運用詞語說一段話，運用書中的詞語、句子描述一番景象。不斷豐富學生的語感能力。學生對現(xiàn)實生活的關注與熱愛，才能提高自己習作的興趣。美國著名教育家西奧多海泊說：“要寫清楚，必須想清楚，要想寫得充分，必須想得充分，要想寫得實在，且富有想象力，那必須在思想上想得實在，并富有豐富想象。要給予學生留有自主的空間。在作文的要求上做到由易到難，循序漸進。真正在生活中感到作文的成功樂趣。修改作文也是 學生作文的素質(zhì)的體現(xiàn)。假如著重培養(yǎng)自己改的能力，教師只引導，該怎么改，讓學生自己去決定，這是終身受用的?！痹谧魑臅r，還要教會學生修改作文的方法。培養(yǎng)學生養(yǎng)成文章不厭百回改的良好習慣。要讓學生走進生活，體驗生活，在生活中寫出有價值的東西。 小學學作文 1200 字篇 2 在一個陽光明媚，萬里無云的星期天，我們快樂作文培訓學校行唐分校的全體師生興致勃勃的踏上了大巴，開始了我們愉快又有意義的旅程。 一路上，同學們在車內(nèi)嘰嘰喳喳，像麻雀一樣，又說又笑。不知不覺的到達了牛王寨。我們走近一看，雖然在旱期，水位不太高，但微風吹過，打破了那綠如翡翠、水平如鏡的湖面的平靜，湖面碧波蕩漾?！案嗜彼拿姝h(huán)山，它倒映著周圍的景物。這里面還有一個故事呢！據(jù)說從前有一個姓牛的青年在這里稱 王稱霸，經(jīng)常殘害百姓，欺男霸女。被當?shù)鼐用癯蔀椤芭Ｄ酢?，官府曾多次出名攻打都因地勢險要，易守難攻而未果。所以，此“牛魔王”非彼“牛魔王”，跟我國四大名著之一《西游記》里的牛魔王沒有一點兒聯(lián)系。 開始爬山了，我們一邊爬山一邊賞杏花。粉紅色的花像小姑娘害羞的臉，白色的更像是冬天潔白的雪花。走進了聞一聞，一股沁人心脾的花香流入心田，使人精神舒暢。因為山太陡，同學們都累了，我們就在半山腰休息了一會兒。西邊的群山綿延不絕，東邊的山聳立在湖邊，南邊就是我們的目的地，牛王寨峰頂。我們走走停停，停停走走。 “咦，老師手里拿著什么呢？”同學們都睜大了眼睛。 “好吃的，還是好玩的？” 老師看出了大家的好奇，讓我們猜一下里面是什么。 “老師你就別賣關子啦，快點告訴我們是什么吧！”急性子的“胖墩”叫道?！崩蠋熉膭冮_白紙，拆開袋子。上面有三個鮮紅的大字“好多魚”。 老師慢慢的打開盒子，一股燒烤的味道撲鼻而來，同學們哪里抵擋得住這美食的誘惑，叫著嚷著讓老師打開了內(nèi)包裝。老師給每張桌子上發(fā)了 5 個，我和我的同桌迫不及待的吃了一個，“咔嚓”一聲“好多魚”就咬碎了，味道真好，又香又脆的。然而 5 個根本不經(jīng)吃，一眨眼，桌子上已經(jīng)剩下一個了。 “不，咱倆分著吃吧！”我有點不好意思。正在猶豫不決的時候，老師又給我們發(fā)了一個，他一個我一個，正好 ! 當我們把這些香脆餅干吃完的時候，才注意到有的包裝紙寫著一個動人的故事，有的畫著一個游戲迷宮。 “好多魚”真是好吃又好玩。于是，在一個天空飄著針一般細雨的雙休日，我走進冬天的田野。田間阡陌只是一道道深淺不一的灰色劃痕。收割后的土地，象一位剛剛解除了痛楚的產(chǎn)婦／正安祥地躺在那里／那睡態(tài)，讓我想起勞累一生的母親。我曾在大別山區(qū)的一個小村子插隊八年。如今想到這些，我雖沒有最終成為田野上的一名耕耘者，但一種淡淡的掛念和感覺卻時時伴著我，在心底默默流動、疊加、淤積、沉淀。讓不著邊際的心找到了載體，讓飄忽不定的情感得到了寄托，讓凝滯固塞的思念得到升華。他彎著腰，認真地勞作著，空曠的土地使他看上去很小。而那位老農(nóng)似乎并沒有感覺這些，依然只是沉默著不停地耬耙著泥土。一種相互消耗又相互滋的愛。今天，我們看到的田野的詩文，都已是十二分的詩意化了，可那真正從土地深處溢入生活營養(yǎng)了人生的東西，卻被寫詩文的筆忽略去了。正如一位作家所說：“只有在大都市住膩的當兒，我們才會想到村落，而想到的那個村落，除了田園的詩情，對農(nóng)民的愁情是決然不會有的。 不是故弄玄虛或危言聳聽，我們這些都市里生活的人在情感深處都潛伏著對以往或現(xiàn)時鄉(xiāng)村的眷念和憐憫，無論我們怎樣卡拉 OK 招手打“的”炒股搖獎紅燈停綠燈行地陶醉奔忙于其中，我總覺得那是暫時的忘卻與揮霍；一旦視角心靈被屬于鄉(xiāng) 村的意象牽連，觸景生情地相思即會頃刻間洋溢身心。然而，我們能馬上褪掉自己的胎記嗎？它永遠是血肉相連的基因承接過程，沿襲的決不止于一兩代人。因此，我總覺得有一種呼喚和吶感，呼喚什么？吶喊什么？都裝在我的心里，我卻又解釋不清。 站在冬天的田野之上 ，讓一顆被擠扁了的心在這兒復原；在繁華中負重得久了，就到田野上來躺一躺，讓靈魂在這里獲得些許松弛和靜養(yǎng)。如此，即便再一次回到都市的繁囂和喧嚷，精神與生命，獲得的將是雙重回歸，而曾一度津津樂道的所謂“都市境界”、“都市品位”已蕩然無存，不得不對它的淺薄做出某種無奈的批判，同時也為終日咀嚼身邊小小的悲觀而感到羞愧。 生活是自己創(chuàng)造的，心情是自己營造的。 改變你的心態(tài)也就改變了你看世界的角度，而當你改變看問題的角度時，即使遇到世界上最倒霉、最不幸的事，也不會成為世界上最倒霉、最不幸的人。他們擁有“大難不死，必有后?！钡男膽B(tài)，從容面對一切問題。 改變自己就是改變自己看世界的一貫角度和心 態(tài)。時刻在心中記?。荷钍亲约簞?chuàng)造的。 和氣的人也會有脾氣，所不同的是人具有控制脾氣，抑制怒火的能力。 為什么要生氣呢？氣是別人吐出而你卻接到口里的那種東西，你呑下便會反胃 。工作的繁忙天天周而復始，沒有人能逃避挫折和生氣。憤怒會使情緒的平衡遭受破壞，如果把什么事情悶在心里，久而久之難免會損害身體，影響工作，耽誤前程。 發(fā)怒會使人遠離真理。憤怒時，極而言之，極而行之，沒了后路，沒了回旋余地。 美國研究應激反應的專家理查德 卡樂森說：“我們的惱怒有 80%是自己造成的。任何人不是完美的，任何事情都是不會按計劃進行的。因此，當你為小事火上心頭時，不妨多向身邊的 朋友傾訴一下，相信他們能幫助你，開導你的。學會合理的讓步，不僅對事情的發(fā)展和問題的解決有益處，也會贏得他人的好感，最終使生氣的誘因蕩然無存。制怒的最好法門是忍，是寬容。只有洞察世事，心靈清澈，對是非、矛盾 有清醒認識的人，才會在可能被激怒的時候，做到真正自覺的忍，真正心平氣和地面對生活、工作中的各種矛盾和挑戰(zhàn)?！? 不能改變別人，就改變自己；不能改變事情，就改變對事情的態(tài)度。 山不過來，我過去。 要想事情改變，首先得改變自己。只有先改變自己，才會最終改變屬于自己的那個世界。 隨著外在環(huán)境的變異而調(diào)整適應能力，要比一廂情愿地拋出自我的吶喊等待回響。 有位哲人說得好：如果你不能成為大道，那就當一條小路；如果你不能成為太陽，那就當一顆星星?！币虼送脙好看我幌脒@事就煩。兔兒興奮的背上小背包對