【正文】 1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。參賽隊利用賽場提供的數(shù)控機床、夾具、工具、計 算機及 CAD/CAM 軟件，按照任務(wù)書要求，以現(xiàn)場操作的方式完成創(chuàng)新設(shè)計、賽件加工、檢測及裝配等任務(wù)，并填寫相關(guān)技術(shù)文件。 10 中職 加工制造類 ZZ2018030 現(xiàn)代模具制造技術(shù) ?注塑模具技 術(shù) 團體賽 競賽內(nèi)容：本賽項著重考查制圖與讀圖能力、模具零件手工與 CNC 加工能力、模具裝配與修配能力、模塑產(chǎn)品與模具的檢測能力、試模缺陷分析與處理能力等模具專業(yè)基礎(chǔ)與綜合能力。 每隊 2 名選手（設(shè)場上隊長 1 名）；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過 1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。本賽項的競賽內(nèi)容包括電梯維修操作競賽和電梯保養(yǎng)操作競賽兩個部分。 12 中職 加工制造類 ZZ2018035 焊接技術(shù) 個人賽 競賽內(nèi)容：本賽項以現(xiàn)場實際操作方式考核，要求選手在規(guī)定時間內(nèi)，按圖紙及技術(shù)文件要求獨立進行試件的打磨、裝配及焊接。在技能操作的同時還考核選手的操作規(guī)范性、安全文明生產(chǎn)等。 13 中職 加工制造類 ZZ2018039 制冷與空調(diào)設(shè)備 組裝與調(diào)試 個人賽 競賽內(nèi)容： 。 同一學(xué)校報名人數(shù)不超過 2 人；每名選手限報 1 名指導(dǎo)教師?；瘜W(xué)分析操作考核：在規(guī)定時間內(nèi)完成高錳酸鉀標(biāo)準滴定溶液的標(biāo)定和過氧化氫含量的測定。理論考核：化學(xué)分析、儀器分析等理論知識測試。 每隊 2 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。 ：整車維護技能（含定期維護和車輪定位）、機械拆裝、汽車故障診斷； （鈑金）包括：車身電子測量和校正、板件更換、受損門板修復(fù)； （涂漆）包括：損傷區(qū)處理、噴中涂底漆、面漆前處理、水性底色漆微調(diào)、水性底色漆、清漆噴涂。 同一分賽項同一學(xué)校報名人數(shù)不超過2 人；每名選手 限報1 名指導(dǎo)教師。旨在考核選手的汽車營銷專業(yè)基本功。旨在考核選手的汽車配件管理核心能力及相關(guān)素質(zhì)。旨在考核選手的汽車服務(wù)接待核心能力及相關(guān)素質(zhì)。 17 中職 信息技術(shù)類 ZZ2018051 分布式光伏系統(tǒng)的裝調(diào)與運維 團體賽 競賽內(nèi)容：賽項基于分布式光伏工程產(chǎn)業(yè)運維領(lǐng)域復(fù)合型人才需求，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng) +”智慧能源行業(yè)政策和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求，突出分布式光 伏系統(tǒng)的每隊 3 名選手（設(shè)場上隊長 1 名）；不得跨校組隊；同安裝調(diào)試及其智能化運維的管理。通過競賽檢驗參賽選手在既定的工程項目下的方案識讀能力、對分布式光伏領(lǐng)域?qū)I(yè)知識理解和應(yīng)用能力、熟練的技能操作能力以及基礎(chǔ)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 18 中職 信息技術(shù) ZZ2018060 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用 與維護 團體賽 競賽內(nèi)容：競賽由上機操作部分組成：通過對物聯(lián)網(wǎng)智慧生活實訓(xùn)平臺設(shè)備的操作，完成物聯(lián)網(wǎng)感知層設(shè)備安裝與調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)傳輸層連接與配置、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層系統(tǒng)部署與配置、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)使用與維護、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)與調(diào)試等幾個部分的內(nèi)容。 19 中職 信息技術(shù)類 ZZ2018064 網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用 團體賽 競賽內(nèi)容：根據(jù)賽場軟、硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)要求，完成網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)及應(yīng)用平臺的搭建，并保障網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的安全性和可靠性，考查網(wǎng)絡(luò)組建、云平臺和服務(wù)器配置應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全配置與防護三部分內(nèi)容。 20 中職 信息技術(shù)類 ZZ2018065 網(wǎng)絡(luò)空間安全 團體賽 競賽內(nèi)容：注重考核選手網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計，安全策略配置，系統(tǒng)滲透測試以及信息安全攻防等方面，競賽方式既有個人滲透測試又有混合分組對抗，還原實際工作場景，競賽任務(wù)書設(shè)計基于工作過程，能夠考查選手網(wǎng)絡(luò)空間安全的綜合技能和素質(zhì)。 21 中職 信息技術(shù)類 ZZ2018067 網(wǎng)絡(luò)布線 團體賽 競賽內(nèi)容：參賽選手根據(jù)給定的項目要求，進行結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)工程項目的設(shè)計，完成網(wǎng)絡(luò)布線速度競賽、鏈路搭建、線槽、線管、插座、模塊、配線架等常用器材安裝施工、銅纜布線和端接、有線電視線纜布線和端接、光纜布線、光纜熔接和冷接、光纜及銅纜的測試等工作任務(wù)，設(shè)計竣工圖紙，編寫竣工報告，匯總竣工資料。 22 中職 信息技術(shù)類 ZZ2018071 計算機檢測維修 與數(shù)據(jù)恢復(fù) 團體賽 競賽內(nèi)容：依據(jù)提供的競賽文件，完成指定計算機主板及功能板的故障檢測及維修。利用一個空機箱，搭配賽項執(zhí)委會提供的主板、內(nèi)存、 CPU、硬盤、電源等其它備件，組裝出一臺完整的計算機主機。 每隊 2 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。 每隊 3 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。 同一學(xué)校報名人數(shù)不超過 2 人；每名選手限報 1 名指導(dǎo)教師。賽項設(shè)置數(shù)字樣機、創(chuàng)客實踐兩個模塊，兩模塊均為現(xiàn)場比賽，合并計時 4 小時。 26 中職 醫(yī)藥衛(wèi)生類 ZZ2018079 護理技能 個人賽 競賽內(nèi)容：通過設(shè)置健康評估室、搶救室兩個考評站點，全面考查中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、評判性思維能力、健康評估能力；完成心肺復(fù)蘇、靜脈輸液、置胃管和口腔護理 4 項護理技術(shù)操作。 27 中職 財經(jīng)商貿(mào)類 ZZ2018084 沙盤模擬企業(yè)經(jīng) 營 團體賽 競賽內(nèi)容：每個團隊分設(shè)總經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)、運營總監(jiān)、營銷總監(jiān) 4 個崗位，各團隊接手一個制造型企業(yè)，在仿真的競爭市場環(huán)境中，通過分崗位角色扮演，連續(xù)從事 4 個會計年度的模擬企業(yè)經(jīng)營活動。 每隊 4 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。競賽由作業(yè)任務(wù)優(yōu)化和職業(yè)素養(yǎng)考核、現(xiàn)場實操、方案匯報和作業(yè)總結(jié)三個階段組成，依次進行。 29 中職 旅游服務(wù)類 ZZ2018089 酒店服務(wù) 個人賽 競賽內(nèi)容：由現(xiàn)場操作比賽和專業(yè)理論及專業(yè)英語口試組成。 同一學(xué)校報名人數(shù)不超過 2 人；每名選手限報 1 名指導(dǎo)教師。每支參賽隊由兩名選手組成，選手一參加模塊一和模塊二的比賽，占總成績 45%，理論知識考核占總成績 %；選手二參加模塊三和模塊四的比賽，占總成績 50%，理論知識考核占總成績 %，合計總分作為團隊成績。 31 高職 農(nóng)林牧漁大類 GZ2018006 農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全 檢測 團體賽 競賽內(nèi)容：考核選手利用現(xiàn)代大型分析儀器對常見農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全指標(biāo)進行檢測并出具結(jié)果報告的能力。每名選手選擇其中一個項目進行競賽，團隊成績由二個項目成績總和確定。 每隊 2 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué) 校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。內(nèi)容是 5m 6m 的小花園景觀設(shè)計和施工，繪制場地設(shè)計鳥瞰圖和完整的施工圖一套，并將設(shè)計方案按圖施工落實到施工競賽工位。整個賽項兩天，設(shè)計競賽時間 4 小時，施工競賽時間 12 小時。 每隊 4 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。要求 2 名選手在 180 分鐘內(nèi)配合完成試驗器材準備、配制 1%雞紅細胞懸液、血凝試驗、配制四單位病毒、血凝抑制試驗、抗體滴度報告等 6 個方面內(nèi)容。全面考查高職學(xué)生該實驗操作的準確性、合理性和協(xié)作能力。 34 高職 資源環(huán)境與安全 大類 GZ2018012 珠寶玉石鑒定 團體賽 競賽內(nèi)容：包含彩色寶石鑒定、玉石和有機寶石鑒定兩大部分，要求參賽選手在規(guī)定時間內(nèi)，借助賽場提供的設(shè)備和工具完成珠寶玉石標(biāo)本的鑒別，并填寫鑒定報告。 每隊 3 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊 限報 2名指導(dǎo)教師。每個單項的競賽成績評定分 競賽用時和成果質(zhì)量兩部分。各隊參加競賽的出場順序、場地和試題數(shù)據(jù)均在現(xiàn)場抽簽決定。賽項只設(shè)團體總成績獎，不設(shè)單項獎和個人獎。 每隊 4 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。 職業(yè)素養(yǎng)。 每隊 3 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。依據(jù)給定圖紙，結(jié)合圖紙會審紀要、設(shè)計變更單等資料，運用中望 CAD 軟件繪制指定的建筑專業(yè)、結(jié)構(gòu)專業(yè)施工圖。 每隊 2 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。 每隊 2 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。 加工”、“零件裝配”等核心技能，并注重綜合技術(shù)的應(yīng)用。根據(jù)任務(wù)書，選手通過方案設(shè)計、硬件搭建、系統(tǒng)集成與調(diào)試等任務(wù)，完成智能制造單元搭建，滿足定制化的制造加工過程。 每隊 3 名選手；不得跨校組隊；同一學(xué)校參賽隊不超過1 支；每隊限報 2名指導(dǎo)教師。參賽選手根據(jù)賽項任務(wù)書的要求，借助賽場提供的設(shè)備、檢具、工具、技術(shù)資料、 PLC 及系統(tǒng)軟件和計算機等，完成數(shù)控銑床的電氣控制系統(tǒng)設(shè)置與調(diào)試、故障診斷與排除、機床精度檢測與分析、功 能開發(fā)與調(diào)試、零件試切加工、維護與保養(yǎng)等工作。 43 高職 裝備制造大類 GZ2018042 機電一體化項目 團體賽 競賽內(nèi)容：本賽項以機電一體化綜合實訓(xùn)考核實訓(xùn)設(shè)備 為競賽平臺，該平臺通過空瓶上料、顆粒物料上料、物料分揀、顆粒填裝、加蓋、擰蓋、物料檢測、瓶蓋檢測、成品分揀、機器人抓取入盒、盒蓋包裝、貼標(biāo)、入庫等智能過程模擬工廠生產(chǎn)制造全過程，參賽選手在此競賽平臺上需要完成以下競賽內(nèi)容：機電一體化設(shè)備電路設(shè)計與繪圖、機電一體化設(shè)備單元安裝與調(diào)試、機電一體化設(shè)備單元編程與調(diào)試、機電一體化設(shè)備故障檢修、機電一體化設(shè)備系統(tǒng)編程調(diào)試與優(yōu)化、職業(yè)素養(yǎng)與安全意識。 44 高職 裝備制造大類 GZ2018047 現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試 團體賽 競賽內(nèi)容：賽項以完成典型工程項目的電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試為任務(wù)，采用 PLC、工控網(wǎng)絡(luò)、變頻控制、伺服控制等現(xiàn)代電氣控制技術(shù)，實現(xiàn)不同的控制量和被控制對象的開環(huán)和閉環(huán)控制。 每隊 2 名選手（設(shè)場上隊長 1 名）；不得