小學(xué)美術(shù)形體切挖教學(xué)案例-在線瀏覽
2024-11-03 14:05本頁面
【正文】 教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)是感知運(yùn)用為主，理性思考較少，也就是所謂的想到什么畫什么。即使能畫出來的學(xué)生也很少會(huì)照著草圖原樣來切挖，很多都是做著興起就不管草圖的存在了。 在拓展階段，我讓學(xué)生進(jìn)一步拓寬視野，把形體切挖的材料范圍擴(kuò)大到了瓜果上，希望學(xué)生能運(yùn)用或嘗試運(yùn)用形體切挖的方法來美化身邊的環(huán)境。 2．培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。 教學(xué)難點(diǎn) 能創(chuàng)造出有特色的切挖造型。 教學(xué)過程 1．導(dǎo)入階段 (1)復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等幾何形體。 師問：把它們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？生答。（課件幫助學(xué)生理解） (2)你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件）生答。 (3)欣賞課本范圖以及草圖，請同學(xué)們說說什么是形體切挖？ 形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可以是不規(guī)則形體，使這個(gè)基本形體成為一個(gè)新的造型。 （ 通過復(fù)習(xí)幾何形導(dǎo)入，區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生們對形體 這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)，并幫助學(xué)生把生活中見到的一些物體歸納為幾何形體，了解形體切挖特點(diǎn)，切挖掉的部分可以是幾何形體，也可以是不規(guī)則形體。
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