freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

一年級(jí)語文烏鴉喝水說課稿精選5篇-在線瀏覽

2025-05-20 22:10本頁面
  

【正文】 近兒童生活,學(xué)生不難理解。 說教學(xué)目標(biāo): 根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》 對(duì)第一學(xué)段閱讀的要求,要讓孩子喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,我設(shè)計(jì)了第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1:引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,培養(yǎng)自主閱讀的愿望,能正確、流利地朗讀課文。 閱讀目標(biāo)要求孩子能讀一些童話,感興趣的事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流,因此我設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo) 3:理解課文內(nèi)容,明白遇到困難仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,想出解決問題的辦法,樂于與同學(xué)交流。本文賦予烏鴉以人的思維,因此在第一自然段中,抓住“到處”一詞來理解烏鴉非??诳剩业剿蝗菀?,卻喝不到水的焦急。通過有感情地朗讀體會(huì),理解課文 ,明白遇到問題要自己動(dòng)腦筋想辦法來解決 ,也就成為本課的教學(xué)難點(diǎn)。 :通過對(duì)烏鴉的動(dòng)作心情的體驗(yàn),使學(xué)生的朗讀更有感情。 :在教學(xué)“漸漸”一詞時(shí),為了能讓學(xué)生直觀地看到烏鴉喝水的過程,我采用實(shí)驗(yàn)演示法,把當(dāng)時(shí)的情景再現(xiàn)到課堂上,便于學(xué)生理解。 依據(jù)新課標(biāo)的要求,我一邊靈活運(yùn)用教材,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生深入角色,把自己當(dāng)成烏鴉,激發(fā)學(xué)生興趣,體會(huì)烏鴉的心情;通過動(dòng)畫、音樂整合課堂,讓學(xué)生全面、全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),一邊通過實(shí)驗(yàn)感受動(dòng)腦筋的過程,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。 說學(xué)生: 一年級(jí)的孩子,識(shí)字、朗讀能力都較弱,落實(shí)識(shí)字、寫字,才能為閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 說教學(xué)過程: 【設(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):低年級(jí)語文教學(xué)應(yīng)注重識(shí)字、寫字和朗讀,同時(shí)還要“讓學(xué)生喜愛閱讀,享受閱讀的樂趣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、裝有水的瓶子和小石子、字詞卡片。富有情趣的導(dǎo)語,就像師生之間架起一座溝通心靈的橋,通過橋梁,師生的心拉近了。(板書課題)誰愿意讀一讀課題 ?(指名讀課題)通過圖片學(xué)習(xí)兩個(gè)生字“烏、鴉”。再由“烏”“鳥”兩個(gè)象形字的對(duì)比以及教師就這兩字造字法的講解,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣?!? 在課題中還有一個(gè)生字“喝”,鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察字的結(jié)構(gòu)、形狀進(jìn)行自主識(shí)記,看誰的方法好?!? 二、學(xué)習(xí)課文,識(shí)記生字: 上課伊始,我通過給孩子們播放《烏鴉喝水》的歌曲,學(xué)生們對(duì)這篇課文的內(nèi)容已經(jīng)有了初步的了解。 形近字比較識(shí)字。 出示“喝”和“渴”比一比,“喝水”的“喝”和“口渴”的“渴”,誰能幫老師認(rèn)識(shí)區(qū)別一下這兩個(gè)字?(學(xué)生說老師總結(jié))師:為什么“喝水”的“喝”是口字旁?(因?yàn)楹人米彀停煟簽槭裁础翱诳省钡摹翱省笔侨c(diǎn)水? (因?yàn)榭诳柿艘人允侨c(diǎn)水)。 “辦法”的“辦”和“因?yàn)椤钡摹盀椤庇惺裁磪^(qū)別?引導(dǎo)學(xué)生觀察點(diǎn)的不同位置,加以區(qū)別。教學(xué)中用形近字比較的方法識(shí)記生字,幫助學(xué)生對(duì)于易混的字能很好的區(qū)別記憶?!? :猜謎語一直是學(xué)生很喜歡的一種方式,教師把編好的謎語呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生來猜:瓦片層層并一起,水 車千斤重。 【設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師。猜謎語是學(xué)生非常愿意做的一項(xiàng)活動(dòng),因此在教學(xué)中,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生猜謎識(shí)字,并自己創(chuàng)編謎語。“同學(xué)們,我們做個(gè)游戲,你們看生字?jǐn)[口形或者做動(dòng)作演示,老師猜它是什么字好不好?” 【設(shè)計(jì)意圖:每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平、已有知識(shí)積累都不一樣,因此,讓每個(gè)孩子提出自己的識(shí)字方法,可以更好地尊重每個(gè)孩子的認(rèn)知,也可以更好地實(shí)踐以學(xué)定教的原則。】 ,適時(shí)出示要求會(huì)寫生字“石”、“辦”,通過觀察、交流、教師板書、書空、描紅、練寫、作業(yè)展示等活動(dòng),鞏固所學(xué)生字?!? 三、朗讀感悟: 這個(gè)環(huán)節(jié)中我是這樣設(shè)計(jì)的: ,現(xiàn)在生字寶寶和詞語寶寶都玩累了,咱們讓他們“回家”吧。 。 ( 1)初讀:誰找到了“口渴”的家?試著讀一讀。怎么辦呢? ( 1)初讀:誰能找到“喝不著”的家?試著一讀。(比賽讀,評(píng)點(diǎn)讀) ( 4)創(chuàng)設(shè)情境:如果是你,喝不到水會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生理解烏鴉知難不退,不怕困難的精神) 燈片三:烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里,瓶子里的水漸漸升高,烏鴉就喝著水了。 ( 2)實(shí)驗(yàn)演示:許多同學(xué) 不明白,“瓶子里的水為什么會(huì)漸漸升高?”我們來研究一下。 師:把石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶里,瓶里的水會(huì)有什么變化?為什么會(huì)有這種變化?請(qǐng)大家要注意看,認(rèn)真想。我們同學(xué)更聰明,認(rèn)真讀書,積極動(dòng)腦筋,弄明白了烏鴉是怎么喝著水的。學(xué)生在主動(dòng)探究的過程中得到了發(fā)展。語文教學(xué)多種功能的開發(fā),滿足了學(xué)生生命成長(zhǎng)的多方面需求。 【設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字與閱讀的結(jié)合,從字到詞,從詞到句,引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字,既鞏固了字詞的識(shí)記效果,也巧妙地與課文閱讀緊緊聯(lián)系在一起。】 四、板書設(shè)計(jì) 好的板書是一篇文章的袖珍版,是課文精華的體現(xiàn),好的板書更應(yīng)具有深刻的啟發(fā)性。 13 烏鴉喝水 烏鴉到處找水 —— 喝不著水 —— 想辦法喝水 —— 喝著水 一年級(jí)語文《烏鴉喝水》說課稿 4 一、說教材 《烏鴉喝水》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,第一冊(cè)第九單元的第二篇課文。通俗易懂,以“喝水”為線索,采用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言,描繪出烏鴉機(jī)靈智慧的形象,說明任何事情只要開動(dòng)腦筋想辦法,就能克服困難,課文語言簡(jiǎn)潔,淺顯易懂,生動(dòng)活潑,貼近兒童生活,學(xué)生不難理解。 二、說教學(xué)目標(biāo): 根據(jù)《課標(biāo)》對(duì)第一學(xué)段閱讀的要求,要讓孩子喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,我設(shè)計(jì)了目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,培養(yǎng)自主閱讀的愿望,能正確、流利地朗讀課文。 是認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字,會(huì)寫 4 個(gè)。 3:理解課文內(nèi)容,明白遇到困難仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考會(huì)想辦法,樂于與同學(xué)交流。三、四自然段抓住烏鴉想辦法來解決問題,體會(huì)喝到了水的喜悅。 四、說學(xué)生 一年級(jí)上期的孩子,識(shí)字、朗讀能力都較弱,落實(shí)識(shí)字、寫字,才能為閱讀打下基礎(chǔ),孩子已初步具備了拼拼音識(shí)字的能力,但識(shí)字水平不高,因此 ,老師在引導(dǎo)孩子識(shí)記時(shí),要鼓勵(lì)他們自己想辦法,閱讀后孩子對(duì)課文已經(jīng)有自己的一些問題和想法引導(dǎo)他們動(dòng)腦想,動(dòng)手做,動(dòng)口說來解決問題,逐步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。 (二)體驗(yàn)法:通過對(duì)烏鴉的動(dòng)作心情的體驗(yàn),使學(xué)生的朗讀更有感情。 (四)探究法:引導(dǎo)學(xué)生去比較和發(fā)現(xiàn),積極探討嘗試想出另外的解決辦法,讓學(xué)生懂得去觀察思考、學(xué)習(xí)。 (二)初讀課文識(shí)字寫字。 (四)指導(dǎo)朗讀深化探究。富有情趣的導(dǎo)語,就像在師生之間駕起一座溝通心靈的橋。 《烏鴉喝水》開課時(shí),我采用了謎語激趣導(dǎo)入:“身空黑袍子,長(zhǎng)個(gè)丑樣子,懂得愛 媽媽,是個(gè)好孩子?!? 如此激趣導(dǎo)入新課,學(xué)生的聽覺、思維與想象都被調(diào)動(dòng)起來,“多頻道”地運(yùn)作,學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來,也更使孩子在輕松的猜謎活動(dòng)中感受到老師更像一個(gè)共同學(xué)習(xí)的伙伴。 然后揭示題目《烏鴉喝水》,讓學(xué)生想辦法記住“烏”字。 (二)初讀課文,識(shí)字寫字 由于在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些篇幅短小、有趣的課文了,因此學(xué)生已有了許多對(duì)不認(rèn)識(shí)的字,讀不通課文的解決辦法,所以在自學(xué)要求時(shí),只要教師稍作點(diǎn)撥就可以了,而在識(shí)字、認(rèn)字方面學(xué)生也已懂得這個(gè)字象什么或加一加、減一減,合一合等許多方法來解決生字。認(rèn):拿出生字卡片與大家一起再認(rèn)生字;帶:你是用什么好辦法記住這個(gè)字的?一個(gè)學(xué)生的方法變?yōu)榇蠹夜蚕淼姆椒ǎ豢迹豪蠋熢O(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生準(zhǔn)備字謎,如:烏鴉的”烏”和”鳥”字的區(qū)別,邊做以游戲讓學(xué)生尋找到手里的生字卡片舉起來,“烏”和“鳥”是形近字,難記,也可讓同桌一起合作自由編順口溜的方法加強(qiáng)記憶:烏少一點(diǎn),鳥多一點(diǎn)。 C、學(xué)生評(píng)價(jià)。 寫字教學(xué)是本課的重點(diǎn),寫字是要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 (三)解疑讀文感悟 解答疑惑,繼續(xù)質(zhì)疑。通過這一環(huán)節(jié)讓孩子懂得自主、探究式地去解決遇到的困難。 朗讀課文第一段,思考:烏鴉是怎么找水喝的?這一環(huán)節(jié)中可抓住“到處”這一關(guān)鍵詞統(tǒng)領(lǐng)本段。 正當(dāng)烏鴉高興的時(shí)候,它又碰到了什么困難呢?(接著出示課件:喝不到水)引導(dǎo)學(xué)生從文章中找到這個(gè)句子劃出來,對(duì)照文字旁邊鮮艷、生動(dòng)的插圖來進(jìn)行討論、分析,得出“水不多,口小,嘴大”等原因。 可采用激將法:算了,算了,喝不著,還是走吧!這時(shí)激起了學(xué)生許多智慧與情感的火花。”“烏鴉到處都找遍了,才發(fā)現(xiàn)的。 孩子們通過矛盾的斗爭(zhēng),也很自然的想到幫助烏鴉,用麥管吸,加石子,請(qǐng)大象幫忙等十分多的辦法也就產(chǎn)生了。也為體會(huì)烏鴉的善于觀察與聰明作了鋪墊。孩子一下子就興奮起來了,為烏鴉感到高興,相機(jī)出示字幕,讓學(xué) 生讀一讀,體會(huì)烏鴉的聰明,為它高興。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)即回應(yīng)的學(xué)生開始為烏鴉想的辦法,同是地讓孩子主動(dòng)去探究,去思考什么樣的辦法是有用的,可行的,必須要善于觀察,思考。我的板書力求顯示這些。 烏鴉喝水 到處找水喝不著水 (著急) 喝到水 第二篇:烏鴉喝水說課稿 《烏鴉喝水》反思性說課 一、說教材 教材內(nèi)容簡(jiǎn)介 《烏鴉喝水》這篇課文是一篇充滿童趣的課文,很適合學(xué)生閱讀。烏鴉通過動(dòng)腦筋想辦法,把瓶子周圍的小石子往瓶里裝,水升高了,烏鴉喝到水了。 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)的要求,第二課時(shí)的目標(biāo)是:( 1)知識(shí)和能力: 復(fù)習(xí)、鞏固第一課時(shí)所學(xué)字詞。 ( 2)過程和方法 :通過正確、流利地朗讀,探究式地學(xué)習(xí),理解并背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn): ( 1)有感情的朗讀和背誦課文 ( 2)使學(xué)生明白“遇到問題,仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,大膽實(shí)踐,積極解決”的道理。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),也讓學(xué)生感受了快樂學(xué)習(xí)。 以男女生賽讀的方式復(fù)習(xí)詞語。 (二)情景再現(xiàn),朗讀感悟。要讓學(xué)生感悟,把課文通順、流利的朗讀是基礎(chǔ),因此我讓學(xué)生用多種方式朗讀課文。通過這樣的過程,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,同時(shí)也就可以在讀中感悟了。 (三)啟發(fā)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)新 一年級(jí)的學(xué)生 雖然年紀(jì)小,但已具有初步認(rèn)知能力和形象思維能力,對(duì)一些事物也有了自己的一些簡(jiǎn)單看法。學(xué)生通過思考,想出了許多讓人贊嘆的辦法。通過小結(jié),讓學(xué)生明白,遇到困難應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法解決,而不是依靠別人的幫助。在表演中,學(xué)生的每一個(gè)表情,每一個(gè)動(dòng)作無不體現(xiàn)著對(duì)課文內(nèi)容理解!把整節(jié)課的教學(xué)推向了高潮。在這樣快樂的學(xué)習(xí)過程中,不僅學(xué)到了語文知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣。 第三篇:烏鴉喝水說課稿 《烏鴉喝水《說課稿 《烏鴉喝水》
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
試題試卷相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1