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幼兒園觀察記錄:建構(gòu)活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的觀察力五篇-在線瀏覽

2025-05-20 13:54本頁(yè)面
  

【正文】 等部位。 案例:“各種各樣的人” 活動(dòng)開始,我們就讓幼兒與小木偶一起跳舞,擺一擺各種姿勢(shì),如:等,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參 與,有利于幼兒按要求有目的地觀察。搭建完之后,一個(gè)人的樣子都出來(lái)了,但有的幼兒的作品能站起來(lái),有的卻不能站起來(lái)。 我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒的觀察過(guò)程中,還讓幼兒學(xué)會(huì)分析、比較、善于找出規(guī)律,一切物體都有差異,有的兩種物體大同小異,讓幼兒通過(guò)觀察,對(duì)物體之間進(jìn)行形 狀、顏色、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、曲直等辨別和比較,既找出相同點(diǎn),又找出相異點(diǎn)。例如:多數(shù)動(dòng)物鼻子呈橢圓形。通過(guò)觀察分析、比較、掌握了這些規(guī)律,就便于幼兒進(jìn)行搭建。通過(guò)提問(wèn):你覺得什么地方很成功,什么地方還需要改進(jìn)?這樣幼兒在向同伴介紹作品的同時(shí),其他幼兒在欣賞作品的過(guò)程中,也受到了啟發(fā),豐富了印象,提高了審美能力和觀察能力,激發(fā)再創(chuàng)造的愿望。經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到公園、動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng)、商店及戶外去玩耍,引導(dǎo)他們觀察周圍的人和物及大自然四季景色的變化,讓幼兒對(duì)事物本身發(fā)生興趣。隨著幼兒觀察能力的提高,幼兒的觀察越來(lái)越細(xì),內(nèi)容越來(lái)越廣。這樣,在建構(gòu)活動(dòng)中搭建出來(lái)的作品除了形象生動(dòng)之外,更具想象性與創(chuàng)造性。通過(guò)實(shí)踐與研究發(fā)現(xiàn):觀察力的培養(yǎng)除了發(fā)展智力外,更多的能力是在觀察過(guò)程中或以觀察為基礎(chǔ)和發(fā)展的。 那么怎樣來(lái)培養(yǎng)幼兒的建構(gòu)觀能力呢?幼兒認(rèn)識(shí)事物特征是通過(guò)視覺形象來(lái)進(jìn)行的,因此,在建構(gòu)活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒對(duì)搭建的形象作細(xì)致的了解,如:它的形狀、大小、結(jié)構(gòu)、色彩等等。 案例:“東方 明珠電視塔” 一次區(qū)角活動(dòng)中,小杰發(fā)現(xiàn)外面走廊里貼著東方明珠電視塔,興奮地招呼小朋友來(lái)看。”其他小朋友也應(yīng)聲道:“我也去過(guò)的。”根據(jù)這一興趣,我抓住這機(jī)會(huì)利用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒有目的的觀察:整個(gè)東方明珠電視塔是有三根柱子支撐著的,從大到小的球體共有三個(gè),而球與球之間是由圓柱形連接起來(lái)的。 要培養(yǎng)幼兒的觀察能力,就要先教給幼兒正確的觀察方法,既先觀察物體的整體,后觀察物體的 局部。例如:幼兒觀察大象時(shí),他們并不是注意大象的整個(gè)身子,往往是先注意大象的鼻子、耳朵等部位。 案例:“各種各樣的人” 活動(dòng)開始,我們就讓幼兒與小木偶一起跳舞,擺一擺各種姿勢(shì),如:等,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與,有利于幼兒按要求有目的地觀察。搭建完之后,一個(gè)人的樣子都出來(lái)了,但有的幼兒的作品能站起來(lái),有的卻不能站起來(lái)。 我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒的觀察過(guò)程中,還讓幼兒學(xué)會(huì)分析、比較、善于找出規(guī)律,一切物體都有差異,有的兩種物體大同小異,讓幼兒通過(guò)觀察,對(duì)物體之間進(jìn)行形狀、顏色、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、曲直等辨別和比較,既找出 相同點(diǎn),又找出相異點(diǎn)。例如:多數(shù)動(dòng)物鼻子呈橢圓形。通過(guò)觀察分析、比較、掌握了這些規(guī)律,就便于幼兒進(jìn)行搭建。通過(guò)提問(wèn):你覺得什么地方很成功,什么地方還需要改進(jìn)?這樣幼兒在向同伴介紹作品的同時(shí),其他幼兒在欣賞作品的過(guò)程中,也受到了啟發(fā),豐富了印象,提高了審美能力和觀察能力,激發(fā)再創(chuàng)造的愿望。經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到公園、動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng)、商店及戶外去玩耍,引導(dǎo)他們觀察周圍的人和物及大自然四季景色的變化,讓幼兒對(duì)事物本身發(fā)生興趣。隨著幼兒觀察能力的提高,幼兒的觀察越來(lái)越細(xì),內(nèi)容越來(lái)越廣。這樣,在建構(gòu)活動(dòng)中搭建出來(lái)的作品除了形象生動(dòng)之外,更具想象性與創(chuàng)造性。因此,研究?jī)和挠螒?,探索兒童游戲的發(fā)展規(guī)律是十分必要的。 一、幼兒游戲活動(dòng)的觀察 對(duì)幼兒游戲進(jìn)行觀察是成人了解幼兒游戲行為的關(guān)鍵。 對(duì)幼兒的游戲進(jìn)行觀察也是成人有效 地指導(dǎo)和豐富幼兒游戲的前提。 二、幼兒游戲觀察的一般原則 為了獲得幼兒游戲行為的準(zhǔn)確信息,觀察者不論采用何種觀察方法,都應(yīng)遵循以下原則:◇應(yīng)明確觀察的目的,并選擇適當(dāng)?shù)挠^察方法?!笕绻赡埽瑧?yīng)保證對(duì)幼兒室內(nèi)和室外游戲進(jìn)行觀察。 ◇應(yīng)在幼兒彼此熟悉并熟悉環(huán)境后才開始對(duì)幼兒進(jìn)行觀察。若開學(xué)初就進(jìn)行觀察、可能會(huì)低估幼兒真實(shí)的游戲能力。 三、幼兒游戲的觀察記錄 游戲觀察的方法一般有三種:行為核對(duì)表、等級(jí)量表和軼事記錄。 行為核對(duì)表主要用來(lái)核對(duì)幼兒在游戲
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