幼兒園觀察記錄：建構(gòu)活動中如何培養(yǎng)幼兒的觀察力五篇-在線瀏覽
2025-05-20 13:54本頁面
【正文】 等部位。 案例：“各種各樣的人” 活動開始，我們就讓幼兒與小木偶一起跳舞，擺一擺各種姿勢，如：等，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參 與，有利于幼兒按要求有目的地觀察。搭建完之后，一個人的樣子都出來了，但有的幼兒的作品能站起來，有的卻不能站起來。 我們在引導(dǎo)幼兒的觀察過程中，還讓幼兒學(xué)會分析、比較、善于找出規(guī)律，一切物體都有差異，有的兩種物體大同小異，讓幼兒通過觀察，對物體之間進(jìn)行形 狀、顏色、大小、長短、粗細(xì)、厚薄、曲直等辨別和比較，既找出相同點，又找出相異點。例如：多數(shù)動物鼻子呈橢圓形。通過觀察分析、比較、掌握了這些規(guī)律，就便于幼兒進(jìn)行搭建。通過提問：你覺得什么地方很成功，什么地方還需要改進(jìn)？這樣幼兒在向同伴介紹作品的同時，其他幼兒在欣賞作品的過程中，也受到了啟發(fā)，豐富了印象，提高了審美能力和觀察能力，激發(fā)再創(chuàng)造的愿望。經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到公園、動物園、游樂場、商店及戶外去玩耍，引導(dǎo)他們觀察周圍的人和物及大自然四季景色的變化，讓幼兒對事物本身發(fā)生興趣。隨著幼兒觀察能力的提高，幼兒的觀察越來越細(xì)，內(nèi)容越來越廣。這樣，在建構(gòu)活動中搭建出來的作品除了形象生動之外，更具想象性與創(chuàng)造性。通過實踐與研究發(fā)現(xiàn)：觀察力的培養(yǎng)除了發(fā)展智力外，更多的能力是在觀察過程中或以觀察為基礎(chǔ)和發(fā)展的。 那么怎樣來培養(yǎng)幼兒的建構(gòu)觀能力呢？幼兒認(rèn)識事物特征是通過視覺形象來進(jìn)行的，因此，在建構(gòu)活動中我們引導(dǎo)幼兒對搭建的形象作細(xì)致的了解，如：它的形狀、大小、結(jié)構(gòu)、色彩等等。 案例：“東方 明珠電視塔” 一次區(qū)角活動中，小杰發(fā)現(xiàn)外面走廊里貼著東方明珠電視塔，興奮地招呼小朋友來看?！逼渌∨笥岩矐?yīng)聲道：“我也去過的?！备鶕?jù)這一興趣，我抓住這機(jī)會利用問題引導(dǎo)幼兒有目的的觀察：整個東方明珠電視塔是有三根柱子支撐著的，從大到小的球體共有三個，而球與球之間是由圓柱形連接起來的。 要培養(yǎng)幼兒的觀察能力，就要先教給幼兒正確的觀察方法，既先觀察物體的整體，后觀察物體的 局部。例如：幼兒觀察大象時，他們并不是注意大象的整個身子，往往是先注意大象的鼻子、耳朵等部位。 案例：“各種各樣的人” 活動開始，我們就讓幼兒與小木偶一起跳舞，擺一擺各種姿勢，如：等，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與，有利于幼兒按要求有目的地觀察。搭建完之后，一個人的樣子都出來了，但有的幼兒的作品能站起來，有的卻不能站起來。 我們在引導(dǎo)幼兒的觀察過程中，還讓幼兒學(xué)會分析、比較、善于找出規(guī)律，一切物體都有差異，有的兩種物體大同小異，讓幼兒通過觀察，對物體之間進(jìn)行形狀、顏色、大小、長短、粗細(xì)、厚薄、曲直等辨別和比較，既找出 相同點，又找出相異點。例如：多數(shù)動物鼻子呈橢圓形。通過觀察分析、比較、掌握了這些規(guī)律，就便于幼兒進(jìn)行搭建。通過提問：你覺得什么地方很成功，什么地方還需要改進(jìn)？這樣幼兒在向同伴介紹作品的同時，其他幼兒在欣賞作品的過程中，也受到了啟發(fā)，豐富了印象，提高了審美能力和觀察能力，激發(fā)再創(chuàng)造的愿望。經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到公園、動物園、游樂場、商店及戶外去玩耍，引導(dǎo)他們觀察周圍的人和物及大自然四季景色的變化，讓幼兒對事物本身發(fā)生興趣。隨著幼兒觀察能力的提高，幼兒的觀察越來越細(xì)，內(nèi)容越來越廣。這樣，在建構(gòu)活動中搭建出來的作品除了形象生動之外，更具想象性與創(chuàng)造性。因此，研究兒童的游戲，探索兒童游戲的發(fā)展規(guī)律是十分必要的。 一、幼兒游戲活動的觀察 對幼兒游戲進(jìn)行觀察是成人了解幼兒游戲行為的關(guān)鍵。 對幼兒的游戲進(jìn)行觀察也是成人有效 地指導(dǎo)和豐富幼兒游戲的前提。 二、幼兒游戲觀察的一般原則 為了獲得幼兒游戲行為的準(zhǔn)確信息，觀察者不論采用何種觀察方法，都應(yīng)遵循以下原則：◇應(yīng)明確觀察的目的，并選擇適當(dāng)?shù)挠^察方法?！笕绻赡埽瑧?yīng)保證對幼兒室內(nèi)和室外游戲進(jìn)行觀察。 ◇應(yīng)在幼兒彼此熟悉并熟悉環(huán)境后才開始對幼兒進(jìn)行觀察。若開學(xué)初就進(jìn)行觀察、可能會低估幼兒真實的游戲能力。 三、幼兒游戲的觀察記錄 游戲觀察的方法一般有三種：行為核對表、等級量表和軼事記錄。 行為核對表主要用來核對幼兒在游戲
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