【正文】 ？你是怎么知道的？ 小螞蟻是怎么吃的？ 師：現(xiàn)在你們都是螞蟻寶寶，我是誰呀？我也要來喊寶寶吃飯嘍！你們可要回答媽媽 吃的什么飯菜哦！ ⑴引導幼兒念兒歌 2 遍 ⑵請一幼兒飾螞蟻媽媽 1 遍 ⑶請一幼兒飾螞蟻爸爸 1 遍 三、創(chuàng)編兒歌 師：小螞蟻們，你們平時除了吃過白米飯，還吃過什么飯??？ 除了吃過炒青菜，還吃過什么菜呢？ 請你想一想，然后跟你旁邊的朋友說一說。 師：那接下來把我們愛吃的飯菜放進兒歌里，好嗎？ 現(xiàn)在螞蟻媽媽又要來問了 小螞蟻，來呀來，快快來吃飯，什么飯?? 四、游戲 兩個小朋友一組，一個做媽媽，一個做寶寶，一問一答，把你想到的好吃的飯菜放進兒歌里。孩子學數(shù)比較形象、直觀。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知 1和許多 ，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。 活動目標： 愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。 活動準備： 老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。 一幅《母雞生蛋》圖，鴨手偶一個。 問：雞寶寶你們聽見了什么？ 師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。 二、還蛋 引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。 本文擴展閱讀：動物是生物的一個種類?；顒踊蚰軌蚧顒又?。根據(jù)化石研究 ，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。 新《綱要》注重環(huán)境的作用 ,激發(fā)幼兒的問題意識 ,引導幼兒進行探索活動 ,促進幼兒主動 ,全面發(fā)展 .孔子說 :知之者不如好知者，好之者不如樂之者 。教師應抓住一切有利時機激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣?；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。 有的孩子說： 上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。 ??孩子們對動物世界充滿了好奇 ,有著說不完的話題。 活動的實施： 活動一：小小搜集員 活動意圖： 環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒智力的發(fā)展。 觀察與推進： 茜虹： 這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物。 小唱： 這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。 思睿： 爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。 王銳： 不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？ 黃晟： 我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤? 在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產生的問題也有較濃厚的探索興趣。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。 教學反思： 孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。 活動二：我喜歡的小動物 活動意圖： 提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗，讓幼兒知道人們是怎么關心、飼養(yǎng)小動物的，了解飼養(yǎng)小動物的有關常識。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點，并大膽與教師、同伴交流分享。 黃震： 我最喜歡老虎，因為它很威武！ 欣怡： 我最喜歡小白兔，因為它很可愛。 貝寧： 我喜歡小狗，因為她會看家。 教學反思： 幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。 本文擴展閱讀：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征 (形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等 )進行分類，將動 物依次分為 6 個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。后來，它們在不斷變換的生存環(huán)境下相繼滅絕。 對動物的喜愛?；顒訙蕚洌? 物質準備：幼兒每人帶一種自己最喜歡 的動物玩具或動物圖片、照片來園。認識動物》，幼兒活動操作材料《主題活動常見的動物》。 “動物聯(lián)歡會”的形式引人活動，激發(fā)幼兒的興趣。 二、介紹小動物。 “我最喜歡的小動物是 XX”介紹自己帶來的小動物的名稱。 三、和動物交朋友。 ，引導幼兒向同伴相互介紹自己帶來的小動物的名稱、外形特征。 四、送動物回家。 ，布置成“小動物展覽會”。 《數(shù)數(shù)小動物》，教師給予指導。 《認識動物》的教育掛圖，供幼兒觀察講述。 可愛的小兔 活動目標： 、了解小兔的外形特征。 。 ，材料配套 :親子手冊《主題活動活動指導 一、認識小兔。 :小兔子是什么樣子的 ?小兔子的毛都是白色的嗎 ?小灰兔、小 黑兔圖片，引導幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。 二、喂喂小兔。 三、學學小兔。 《小兔跳》音樂，引導幼兒學習“小兔跳”。①一②小節(jié) :面向左前方跳一次，再向右前方跳一次。 ⑤小節(jié) :面向正前方，原地屈膝兩下，同時左手叉腰，右手放頭上 (手心向前 )，豎起手指向前揮動招兩下。 ⑦一⑧小節(jié) :兩臂屈肘舉在胸前，向前連跳三次。提示 :練習時要注意雙腳同時離地，著地時用前腳掌，兩膝彎曲，輕巧而有彈性。此外還可以加吃蘿卜等動作。 《小兔乖乖》，并指導幼兒進行故事表演。 小狗汪汪 活動目標： ?；?動準備 物質準備 :（ 1）每組各種彩色正方形紙若干張 。（ 2）已折成的小狗樣品若干。 材料配套 :教育掛圖《主題活動 活動指導 一、神秘的腳印。 ，說出折紙小狗頭的主要特征 (三角形、耳朵彎下來等 )。 ，幼兒完成后請個別幼兒向大家展示自己的作品。 。 兒學用“汪汪”聲哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律。 魚兒游呀游 活動目標 。活動準備 物質準備 :（ 1）自然角飼養(yǎng)金魚、泥鰍、娜魚等。（ 3）螃蟹、蝦、螺、貝等的圖片。 、泥鰍的魚缸擺放在桌面上，引導幼兒自由觀察，提出相應的觀察要求。 :魚兒喜歡吃什么 ?、面包屑喂魚，觀察魚兒吃食的情形。 :魚兒住在哪里 ?它們喜歡吃什么 ?它們是怎樣游來游去的 ?小結 :魚兒住在水里，它們喜歡吃水里的一些浮游生物、小蟲子，也喜歡吃面包屑和飼料。 :魚兒有朋友嗎 ?有哪些朋友 ?、蝦、螺、貝等動物圖片，幫助幼兒了解小魚的朋友。 《魚兒游》，鼓勵幼兒隨著音樂自由模仿魚兒游的各種動態(tài)。 ，提出繼續(xù)觀察魚兒生活的要求。 “捉魚”。 ?；顒訙蕚洌? 物質準備 :烏龜若干。龜兔賽跑》。 ，引起幼兒興趣。引導語 :老師請來了一些小動物，它們長得特別小，小得可以藏在老師的手心里，猜猜看這是什么小動物 ?，引導幼兒觀察。 ，重點引導幼兒觀察烏龜?shù)耐庑翁卣髋c爬行方式，鼓勵幼兒嘗試用手指輕輕碰碰小烏龜?shù)念^，看 看它所做出的反應。引導語 :你們看到的烏龜是什么樣子的 ?它的頭、身體是什么樣的 ?它有幾條腿 ?是怎樣爬行的 ?速度怎樣 ?小結 :烏龜有四條短短的腿，它的頭可以伸縮，有一條小小的尾巴，還有硬硬的龜殼。 三、模仿游戲。 ，提醒幼兒手膝著地、動作協(xié)調，不時地做一 些伸縮脖子、翹翹屁股等動作 。 :幼兒隨音樂模仿烏龜爬，當聽到“敵人來了”的口令時，應趕緊將頭和腳都收縮起來，安靜不動，等聽到“敵人走了”的口令時，才可伸出頭、腳繼續(xù)爬行?；顒友由欤? 、瓶蓋、圖畫紙、彩紙、水彩顏料、棉簽、核桃殼、橡皮泥、紙碟、塑料碗，已裁剪好的烏龜四肢、尾巴和頭等，讓幼兒制作烏龜。 ，提醒幼兒隔幾天給烏龜喂一次食，并啟發(fā)幼兒觀察烏龜喜歡吃什么。 雞碼媽和雞寶寶 活動目標 、孵小雞。 樂。 (2)小雞圖卡若干，大點數(shù)卡兩套。 材料配套 :幼兒活動操作材料《主題活動 .點數(shù)雞蛋》，親子手冊《主題活動 活動指導 一、雞媽媽下蛋。 《點數(shù)雞蛋》，教師巡回指導。 。 引導語 :雞媽媽孵了很長時間，終于把雞蛋孵成了可愛的小雞，小雞們很調皮，到處跑來跑去，雞媽媽找不到小雞可著急了， 我們來幫助雞媽媽找一找，找到小雞后數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只小雞，并貼上相應數(shù)量的圓點。我在圖卡